1、 12为 人 民 服 务学 习 目 标 1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。2. 朗读课文，背诵课文一至三自然段。3. 理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。课 前 准 备 1.课件2.学生查找有关张思德的资料。课堂导学一、课前诊断与导入1.同学们，把这些词读准确。 （出示 PPT）哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政点拨：A“剥削”是个多音字;bo:去掉外面的皮或其他东西：皮。花生。B
2、:用于复合词：夺。削。落。蚀。生吞活。另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。B 什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。 ）(出示古文字及其图片)鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。看到这个“鼎” ，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。 ）在课文中写一个带“鼎”字的成语。注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。2同学们，这些词语出自一篇课文：为人民服务 。翻开第 12 课
3、。这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。(板书：议论文)二、整体感知，提纲挈领1.同学们， 为人民服务这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？2.出示 PPT，全班齐读。3. 对比体会：A 我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。B 我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。这一句话在表达上面很特别，哪一句说的更严密？4.师：加上这两个表示事物达到极致的词，再次强调我们党和军队的根本宗
4、旨就是为人民服务。5.既然提出了观点，毛主席就得围绕自己的观点进行阐述。请大家快速浏览第二到第五段，说一说毛主席围绕这个观点讲了哪几方面的意思。 （温馨提示：学好议论文有个规律：议论文的每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点呢，大多含在每一段话的开头或者结尾。 ）6.教师引导总结出： 死的意义、不怕批评、团结互助7.现在请同学看黑板，一看这几个关键词就知道主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题?（死的意义，不怕批评，团结互助。 ）师：对于主席来说，他今天要讲“为人民服务” ，他的心里是非常清楚、非常明确的，他要先讲(死的意义)；再讲(不怕批评)；最后讲(团结互助)。同学们，这样认真思考，抓关
5、键、抓重点的学习方法很重要。三、合作探究（一）导思题：默读第二段，认真思考毛主席用了哪些方法来证明自己的观点？（二）生汇报，师点拨。（三）关于引用的点拨点（1）理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”鸿毛：大雁的毛，比喻微不足道。泰山：高山，比喻受人敬仰。固：本来。或：有的。于：比。为什么要引用司马迁的话呢？司马迁是两千多年前的名人，流传至今不是经典就是古老的智慧、永恒的真理。经历了时间的考验，已经被人们认可、被人们传诵，所以主席引用司马迁的名言，令人信服啊！谁能把这句话读一读？(课件出示：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。)师：读得真好，声情并茂。其实，我们在课内外积累了许多关于生死的名
6、言，你还记得吗？（课件出示）“生当作人杰，死亦为鬼雄。 ”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ”“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 ”“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 ”师小结：同学们，刚才我们引用的是耳熟能详、经久不衰的（生接答：名人名言） ；引用的是给人启迪、引人深思、让人震撼的（生接答：名人名言） 。所以主席的第一招就是引经据典。 （板书：引用）（2）关于对比1.这句话其实讲的就是一个字，那就是“死” 。2第一个死的意思应该是？（舍生取义、英勇就义、慷慨赴死、牺牲就义等） ，这个死充满作者的称赞，是褒义词。第二个死应该用命丧黄泉、上西
7、天、见阎罗、下地狱。3引导朗读，读出两个死的不同感情。4师小结：这就是同样一个词，但在不同的语境中有不同的感情色彩，一个表达对为人民利益而死的人的崇敬，一个表达对法西斯的愤恨和蔑视。来，把不同的感情读读这句话。师：同学们，在主席的演讲中，在你们有感情的朗读中，我们感受到这对比呀，比出了情感，比出了轻重，比出了是非，让我们记住这个说明的好办法对比。（3）关于举例子1事实胜于雄辩，生活当中的张思德同志就是一个活生生的例子。所以这个表达方法就是“举例子。 （板书：举例子）2师：结合资料，说一说你对张思德的认识。 （补充资料）3同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!这就是在举例子
8、(师再指板书：举例)。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。从一个个具体的事例中，我们知道了什么才是真正的(为人民服务)，什么才是实实在在的(为人民服务)，什么才是最可贵、最朴素、最永恒的精神为人民服务！4朗读体会。所以平时我们要说明难懂的道理，可以用(生接答：举例)；要说明抽象的事物，可以用(生接答：举例)；要打动人心，还是可以用(生接答：举例)。是啊，用上了举例，让人恍然大悟、豁然开朗。所以，举例是证明观点的绝招、秘招、高招哦!5大家请看这三个表达方法，其实他们就是议论文中的论证方法，他们的运用就是为了论证文章的观点。记住了吗？主席还围绕其他方面讲了什么内容。小结：“为人民服务 ”的精神影响了一代又一代人，其实，张思德只是为人民服务的一个代表，生死问题也只是“为人民服务”中的一个内涵。在为人民服务这篇文章中还留下了主席许多经典的名句，还包含着丰富的思想，它依然给我们带来许多启发和帮助。四、精炼反馈导学案。板书设计：议论方法12 为人民服务 引用死的意义 对比不怕批评 举例子团结互助
