1、瓦房店市职业教育中心2014-2015 学 年 第 一学 期教 师 学 期 授 课 计 划课 程 名 称 幼儿文学 任 教 班 级 13 幼师 1 3 教 研 室 文科教研室 教 师 姓 名 xxxx 课程表2014-2015 学年第一学期节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五第一节课 13 幼师 3 13 幼师 1 第二节课 13 幼师 3 13 幼师 1 第三节课 13 幼师 3 上午第四节课 13 幼师 3 第五节课 13 幼师 1 第六节课 13 幼师 1 第七节课 下午第八节课 瓦房店市职业教育中心 2014-2015 学年第一学期学科教学工作计划教师：xxxx 学科：幼儿文学
2、 专业：学前教育 年级：13 级 学生情况分析 学生从事幼教工作的综合能力较差，专业实际能力尚待提高教学内容分析上编：幼儿文学基础理论的讲解、幼儿文学作品的文体知识和经典作品的导读分析下编：幼儿文学作品表达技巧的指导和训练教学目标 加强基础理论的理解，具有从事幼教工作的综合能力提高教学质量措施1.理论知识力求通俗易懂 2. 幼儿文学作品注重导读分析3.学生实际能力重视培养 4.专业技能训练加大力度教学进度表周次 起止日期 课时 教 学 内 容 备注1 9 月 1 日-9 月 5 日 4 第一章 幼儿文学基本理论第二章 儿歌 幼儿诗2 9 月 8 日-9 月 12 日 4 第三章 童话 寓言第四
3、章 幼儿故事3 9 月 15 日-9 月 19 日 4第五章 幼儿散文 第六章 幼儿图画故事第七章 幼儿戏剧文学第八章 作品语言表达准备4 9 月 22 日-9 月 26 日 第九章 朗读讲述 表演指导5 10 月 6 日-10 月 10 日 4 复习 考试 备课指导6 10 月 13 日-10 月 17 日 小组集体备课 研讨课展示7 10 月 20 日-10 月 24 日 4 小组研讨课展示8 10 月 27 日-10 月 31 日 4 学生公开课9 11 月 3 日-11 月 7 日 4 学生公开课10 1110 日-11 月 14 日 4 学生公开课11 11 月 17 日-11 月
4、21 日 4 学生公开课12 11 月 24 日-11 月 28 日 4 学生公开课13 12 月 1 日-12 月 5 日 4 学生公开课14 12 月 8 日-12 月 12 日 4 学生公开课15 12 月 15 日-12 月 19 日 4 学生公开课 16 12 月 22 日-12 月 26 日 4 学生公开课17 12 月 29 日-1 月 2 日 4 机动18 1 月 5 日-1 月 9 日 4 期末复习19 1 月 12 日-1 月 16 日 期末考试课 时 计 划授课班级 13 幼师 3 授课时间 14.9.1 课 型 新授 第 1 课时课 题 第一章：幼儿文学的基本含义与接受
5、主体 教学方法 讲解与讨论认知 把握幼儿文学的概念与发展概况，使学生系统地了解幼儿文学技能 把握知识要点，帮助学生了解儿童文学的基本特征教学目标 情感 热爱幼师专业，重寻幼儿文学纯真明朗的世界重点 幼儿文学的本质特点难点 形成知识框架教材分析 关键 使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识教具资料教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配一、导语（略）二、新课（一）幼儿文学与儿童文学儿童文学由幼儿文学、童年文学、少年文学三个层次组成。1.幼儿文学：以 06 岁的儿童为接受对象的文学。也包括03 岁的婴儿。主要文体：儿歌、幼儿诗、幼儿童话、生活故事、图文并茂的图画故事等。2.童年文学：是以
6、712 岁的儿童为接受对象的文学。处于这一阶段的孩子，以学习为基本活动。主要文体：童话、儿童小说和儿童诗、科学文艺等。引趣讲解525教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配3.少年文学：是以 1215 岁的少年为接受对象的文学。主要文体：少年小说、报告文学、少年诗与散文、寓言等。（二）幼儿文学的概念：幼儿文学的概念可以从以下两方面来理解：1.幼儿文学必须是“ 文学” ：幼儿文学首先必须是文学，既然是文学，就要遵循文学的一般规律，即用语言塑造形象以反映社会生活、表达作者的思想感情。2.幼儿文学必须是“ 幼儿” 的文学：幼儿文学不仅具有文学的一般属性，而且具有自己的个性，即“ 幼儿”属性。
7、幼儿文学必须是“ 为幼儿”的文学。幼儿文学服务于幼儿，是成人作者适应幼儿的审美需求而创作或改编的。（三）幼儿文学的接受主体1.年龄特征2.认知心理3.接受文学的特殊方式三练习与作业：认识“ 幼儿文学 ”的概念和发展概况，是学习幼儿文学的初步准备领悟讨论练习15板书设计幼儿文学的基本含义与接受主体儿童文学：幼儿文学、童年文学、少年文学幼儿文学：以 06 岁的儿童为接受对象的文学童年文学：是以 712 岁的儿童为接受对象的文学少年文学：是以 1215 岁的少年为接受对象的文学教学小结学习基础知识，要注意把握知识要点，帮助学生了解儿童文学的基本特征。课 时 计 划授课班级 13 幼师 3 授课时间
8、14.9.1 课 型 新授 第 2 课时课 题 第一章：幼儿文学的特征与作用 教学方法 讲谈结合认知 把握幼儿文学的特征，了解幼儿文学的本体特征和美学特征及作用技能 培养学生审美能力想像作用力与创新能力 教学目标 情感 培养学生在多种角度中享受愉悦的快乐文学重点 幼儿为学的本体特征和美学特征难点 幼儿为学的本体特征和美学特征教材分析 关键 运用实例启发学生理解教具资料教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配一、复习（略）二、新课（一）幼儿文学作为一种文学现象的本质特征是它的本体特征，幼儿文学作为审美对象又具有它的美学特征。（二）幼儿文学的本体特征：1.幼儿文学是深入浅出的口语文学。 “
9、成语的艺术”口语的一大特征是转瞬即逝、不容思考。幼儿文学的语言就要口语化，浅显、明快、具体、形象、上口。2.幼儿文学是开启心智的启蒙文学：幼儿文学包含丰富的社会内容和自然知识，能引导幼儿初步认识社会、认识自然、认识自我，丰富他们的情感，发展他们的语言、思维、想象等能力，因此对幼儿的健康成长具有重要的启蒙讲解领悟525作用。教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配3.幼儿文学是趣味盎然的快乐文学：优秀的幼儿文学作品无不充满生机活泼的情趣，给幼儿带来极大的快乐；幼儿文学具有很强的游戏性；幼儿文学是快乐的文学。（三）幼儿文学的美学特征：幼儿情趣是幼儿文学的美学特质。其作为幼儿文学的美学特质，
10、使幼儿文学显示出迥异于其他文学的美学特征，即幼儿情趣的稚拙美、纯真美和荒诞美。1.稚拙美是幼儿文学独有的美。2.幼儿的心灵是单纯而明净的，他们因为不谙世事而真诚地对待一切事物。3.荒诞美是幼儿的任意逻辑以及泛灵观念、人造观念、前因果观念在幼儿文学作品中的反映。（四）幼儿文学的作用1.愉悦身心 丰富情感2.扩大视野 增长知识3.促进想象 增强创造能力4.培养美感 提高审美能力5.陶冶情操 健全人格三、练习与作业：课后习题讨论了解练习 15板书设计幼儿文学的特征与作用幼儿文学的特征本体特征：启蒙文学 口语文学 快乐文学美学特征：稚拙美 纯真美 荒诞美幼儿文学的作用教学小结 示例启发学生理解课 时
11、计 划授课班级 13 幼师 3 授课时间 14.9.4 课 型 新授 第 3 课时课 题 第二章：第一节 儿歌 教学方法 讲练、思考认知 掌握儿歌的概念，理解其艺术特征，了解其类别技能 在诵读中理解其特征，提高欣赏能力教学目标 情感 培养学生走进充满想像流溢真情的艺术乐园重点 儿歌的特征和艺术形式难点 儿歌的特征和艺术形式教材分析 关键 在欣赏作品中理解教具资料教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间分配一、导语（略）二、新课（一）儿歌概况：1.儿歌是适合幼儿听赏念唱的歌谣。儿歌生长于民间文学的土壤，主要的流传方式是口耳相授的代代相传。2.儿歌的主要功能：陶冶性情：听赏念唱音韵和谐的儿歌是幼儿的天然需要。开启心智：训练语言：念唱儿歌能帮助幼儿矫正发音、丰富词汇，有效地促进幼儿语言的发展。（二）儿歌的特征：1.篇幅短小，内容单纯。2.语言浅显，明白易懂。3.节奏鲜明，音韵和谐。引趣讲解525
