1、集体备课(年级) 五年级 主备教师 马文忠上课教师 马文忠 学科 语文课题落15 落花生多媒体应用 多媒体教学时间 课时 2教学内容 人教版小学四年级语文下册第四单元 15落花生 教学方法教学目标(三维目标)1.学会本课 7 个生字。2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文。3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。教学重点理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人。教学难点理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不
2、要做只求外表而对别人没有好处的人。集体备课 补案教学过程第一课时一、解题导入1、齐读课题，你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?2、出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做“落花生” 。3、本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。二、初读课文，整体感知 1、自主识字。a轻声读课文，画出生字新词。b指名读课文，全班正音。(如， “空地”的“空”读四声，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)c拼读生字，重点强化.(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法。)d在预习的过程中，你都理解了哪些词语
3、的意思，用什么方法理解的？(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释。)2、读通顺课文，感知文本内容。a同桌互读，把课文读通读顺。(给足时间让学生读书。)b由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。3、选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？三、默读课文，理清思路1 、课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。2、本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段。)四、 布置作业熟读课文，抄写生字、新词。第二课时一、回忆课文内容，整体感知齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？二、细读课文、突破重
4、难点1、读第 1 自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住“居然”一词，读出一家人收获花生的意外、欣喜。2、充分读书，抓住吃花生、议花生。(1)在同学自由读之后填表，运用对比的手法突出花生的可贵之处。(2)出示花生和桃、石榴、苹果的图片，同桌对比着读。(3)指名读，评读：你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到了什么?(4)再次读，看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看，可是它非常实用，默默地为人类奉献。)三、总结全文、深化中心课堂练习 品读课文中的好词佳句。 课外作 业 完成优化设计中相关练习。板书设计落花生种花生收花生尝花生谈花生做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人课后反思
