1、中班下学期美术活动： 百变贝壳活动目标：1、通过收集，让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。2、能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。2、物质材料准备：师幼共同收集的各种贝壳（海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等）洗净晒干。种类、数量不限。辅助材料：毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等收集各种贝壳制品（项链
2、、螺号、花篮、贝壳画等）布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。活动过程：一、参观“贝壳馆”，引起幼儿创造兴趣。1、手偶激趣师：今天，熊猫小博士举办了个“贝壳馆”，想邀请小朋友参观，大家想不想去？好，开上我们的小汽车，出发吧！大家随音乐做开汽车动作到指定地点欣赏贝壳制品。2、观察设疑师：看看这贝壳动物园，怎么只有一只小动物呀，多孤单呀，看我们小朋友，热热闹闹的在一起，多开心呀。怎么办呢？3、动物联想教师出示共同收集的贝壳，请小朋友说一说可以怎么来打扮它们，让它们变成贝壳动物园里可爱的小动物（主要引导幼儿抓住喜欢的动物的突出特征跟贝壳的形状、大小联系在一起，让幼儿大胆想像、
3、暢所欲言，给孩子充分的交流时间）二、材料组合造型设想1、欣赏范例师：小朋友看这“小金鱼“和“开心小猫”，都用了哪些不同的贝壳摆出身体、头、耳朵？还用了什么材料呢？师：老师这边有很多的辅助材料，看看拼小动物除了用贝壳还需要用什么材料呢？取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么？引导幼儿说出其特征，如：豆子圆圆的，可以做动物的眼睛；毛线长长的，可以做动物的尾巴等。2、示范演示师：那我们怎么把这些贝壳和辅助材料固定好呢？结合幼儿的提议，教师示范、演示材料的组合。三、领会“构思寻找材料大胆组合“的操作步骤1、师：先想一想喜欢做什么小动物，哪种贝壳做动物的头，哪种贝壳做动物耳朵，哪种贝壳做动物
4、的翅膀呢？。想好了找到材料先在卡纸上摆出来。2、师：再想想需要用什么辅助材料来添加其他的特征呢，可以试一试用折的、剪的、画的等多种使用过的方法。四、鼓励幼儿进行有创意的创作活动1、在柔和的音乐中，幼儿自由选择各种各样的贝壳及辅助材料进行创意造型活动。2、教师提醒幼儿先观察想像后再取材料，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难；重点关注幼儿能否进行大胆想像，大胆运用材料进行装饰，给予适时的引导帮助，如蝴蝶的触角可以用毛线或腊光纸剪出来，金鱼的眼睛可以在贝壳上画出来，小猫的胡子可以用牙签、小鸟的翅膀用扇贝的壳比较形象等。5、作品展示师：这下，“贝壳馆”里的小动物可不再孤单了。我们把做好的小动物送过
5、去给熊猫小博士，好吗？师带领幼儿把自己做好的小动物粘贴到“贝壳馆”里的“动物园”并欣赏。活动延伸提示：1、看一看、说一说大家猜猜这是什么可爱的动物，是哪个小朋友做的，请这只动物的小主人介绍一下，好吗？2、教师表扬幼儿独特的创意和方法。区域材料投放指引：1、DIY 工场区域：主要运用手工形式进行小组或者个人创作（提供手工材料：绳子类、半成品手工类、贝壳类、各种各样的广告纸、废旧物品类等。）2、畅想空间区域：利用各种绘画形式进行创作。（各种绘画工具和不同的纸张等。）3、巧手俱乐部区域：主要运用各种各样的泥的形式进行创作。教师提供各种各样的泥。效果分析： 儿童画课程教学目标：（1）从乱涂乱画中开始，
6、增强学生的信心。（2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。（3）提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。（4）提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。（5）让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。上课类型：二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。使用教材：儿童画标准教材丛书第一课时教学内容：漂亮的花教学目的：1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。2.课堂纪律。教学方法：讲解、分析、启发的教学法。教具：蜡笔，8K 纸张。教学过程：一、回答提问，获
7、得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。二、老师讲解花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择，表现太阳花同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。四、互相交流同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。五、课堂小结第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学
8、过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。第二课时教学内容：大公鸡教学目的：1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。2.培养学生形象思维能力。教学的重点与难点：1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔教学过程：一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。（谜底：公鸡）启思：（1）你见过公鸡吗？它是什么模样？（2）公鸡
9、有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？2 导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗？（教师出示“公鸡“图示，贴在黑板上）这节课，我们就来学着画“公鸡“。（板书课题）三、动手实践创造美。1 分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。（1）启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处“认真观察，积极思考，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。（2）指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。（3）引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。2 汇报讨论结果。3 动
10、手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作。教师巡视指导。（1）根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。（2）允许差生进行模仿性创作。（3）鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。（1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 （2）学生互评。第三课时教学内容：喜欢的水果教学目的：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学的重点与难点：1、 引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。2、课前准备教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒
11、。教学方法：讲解、分析、示范教具：铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、联想导入：1、 教师在黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、 你能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习：1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、 你能象老师一样变吗？5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、 教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果？3、 是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、 果盘外面可以放四、学生作画指导：1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。3、 画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。
