1、四年（ ）班 姓名 家长签名 17、长城（学生版）学习目标：1、我会认“崇 峻”等 8 个生字，会写“崇 旋、嘉、砖”等 13 个生字；我能正确读写“ 崇山峻岭、盘旋、智慧” 词语。2、我能正确流利有感情地朗读课文，而且能读出长城的气势和自豪感，并背诵自己喜欢的段落。3、我能了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，并且感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4、我要学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 学习重点：我能在阅读中理解长城的高大坚固，感受它的气势雄伟，并能体会作者表达的思想感情。教学准备：课件、长城的相关资料课时安排：两课时自主预习： 一、字词预习。A
2、、读拼音，写词语，我最棒。 chng go nng ji tn bng ( ) ( ) ( )bo li zh hu q p( ) ( ) ( ) B、我会辨字组词。 崇（ ） 魄（ ） 屯（ ） 宗（ ） 魂（ ） 吨（ ） 二、熟读课文，整体感知1、我能熟读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当。2、作者用一句话点明了他对长城的赞美，也点明了文章的中心，请把这句话抄写下来三、搜集有关长城的资料。2第一课时教学过程：一.导入课题，交流资料据 28 年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地球上两项特大工程，一项是中国的长城，一项是荷兰的围海大堤。同学们你能介绍一下
3、你所了解的长城吗。 （交流课前搜集的资料）今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征-长城吧。二、初读课文，闯字词关1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。蜿蜒盘旋、屯兵、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、嘉峪关（方法小贴士：认真地将词语读三遍，遇到读不准的在小组内或者查字典解决。2、我要再读课文，画出自己不理解的词语。（方法小贴士：用查字词典、联系上下文、观察插图或在小组内商讨等方法理解它们。 ）3、我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词。盘旋、屯兵、智慧、气魄雄伟、崇山峻岭、堡垒、相隔、城砖、嘉峪关4、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是（ ）
4、看长城 ，接着来到长城（ ） ，再就是（ ）长城上。从而感受到长城的特点（ ） （ ） 。5、我能画出长城的平面图，指出垛子、射口、瞭望口6、分组展示 2、3、4 三个问题。 四、快乐检测 按课文填空（1）远看长城，它像一条（ ） ，在崇山峻岭之间（ ） 。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有（ ） 。（2） （ ）长城上， （ ）脚下的方砖， （ ）墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的（ ） 。（3）多少劳动人民的（ ）和（ ） ，才凝结成这（ ） 、 （ ）的万里长城。 （4）这样（ ）的工程，在世界历史上是一个（ ） 。3第二课时一.复习导入：上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的（
5、 ）和（ ）特点，这节课我们继续学习，更深入地认识了解长城。二、走进课文，了解长城文中最后一自然段写道：“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹” ，我要仔细读一读课文，我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。1.品读课文，寻找“奇迹”。（1）学习第一自然段。我通过认真读文，知道长城很“长” 。你看“远看长城，它像一条 ”作者把“ 长城”比作 ，生动、形象地描写出了长城的“ 蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思 。从“一万三千里”我读出了长城 。我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。（2）学习第
6、二自然段。我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用“ ” 划出来，如：巨大的（ ）和（ ） 。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代劳动人民智慧的高度体现！这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间，这么巧妙的设计能出自劳动人民，真叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。 （3）学习第三自然段。默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起！我要把他们付出血汗和智慧的句子画出来反复品味，如：“ 数不清的条石 ” 等。 （方法小贴士：先画出相关句子，在小组内反复读，并试着在组内说说自己的想法。 ）通过读这一自然段，我明白了很多，我还想再读读，并对下面两句话谈谈自己的体会。
7、a. 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。（在这句话中，我感觉到 这三个动词，用词准确，说明了作者已经 4。我明白了作者为什么会很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来，我想对古代劳动人民说： 。而且这句话还是一个 ，有 的作用。 ）b.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。我要认真读读这句话，并写出自己的体会。（例如：从“多少”这个词语中我体会到 ，从“前不见头、后不见尾”我体会到 ，一个“才”字又写出了劳动人民建造长城的 （ ）从整句话中我感受到 。 ）每每读到这些话语，眼前仿佛出现了当时的情景，我想大声朗读，以此表达对
8、古代劳动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。 （在小组内大声读文，看谁能读出我们的民族自豪感，可以自己读，也可以小组内的成员分自然段读，快来试一试吧！）（4）学习第四自然段让我们满怀对劳动人民勤劳、智慧和力量的赞美，满怀对祖国的热爱，大声读读课文的最后一自然段。2、感情诵读，赞美“奇迹”这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。三、课堂小结：长城是世界上最伟大的奇迹之一，作为中国人，我们也觉得很骄傲。四、快乐检测1、下面是几位国际名人对长城的赞誉之词，我要读一读。设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！（以色列前总理拉宾）只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！（美国前总统尼克松）这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。（俄罗斯前总统叶利钦）2、当小导游向别人介绍长城，试写导游词。各位亲爱的游客，大家好！欢迎来到_游玩。远看长城，它像_。今天我们来到最著名的_，它_，城墙顶上铺着_，十分_，像_。最有特点的是，城墙外沿有_，上面有_和_。每隔三百多米就有_，它的作用是_。看到这样_的长城，它凝结着劳动人民的_，在世界历史上是_。今天就给大家介绍到这里，我们的游览到此结束，欢迎大家_。5板书设计： 长城远景：长龙 联想：血汗和智慧近景：高大坚固 地位：伟大奇迹
