1、 17、五彩池教学目标：1、了解五彩池的奇异景象及其产生的原因。2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。3、在理解课文的基础上，做到：（1）说说五彩池有些什么特点。（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。教学重点：1、能自己选择积累文中优美的语段，并学习用先概括后具体的方法写段。2、学习归纳文章主要内容的方法，提高此能力。教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、欣赏美景，引入课题1欣赏美景。师：老师今天带你们去四川九寨沟黄龙风景区，那里的景色可美了。我们先一起来欣赏一下吧。2谈谈感想。师：欣赏完九寨沟黄龙风景区的美景，你有什么感想？（风景很美，水池的形状各种各样，水的颜色各异）3
2、揭示课题。师：今天我们就要学习第 17 课五彩池 。齐读课题。二、自学课文，整体感知1自学课文，要求：出示：（1）轻声读课文。（2）圈出读音、字形特殊的字词，多读几遍。（3）想一想作者对五彩池的总体印象是什么？找出文中一个两次出现的词语来概括。2交流。接龙读课文。随机正音：恰似 辨析字形。媒体出示：似 s( ) sh( )媒体出示：幻（ ）幼（ ）师：作者对五彩池的总体印象如何？师：“奇异”一词出现在课文的开头和结尾，让我们一起来读读这两个小节。3质疑。师：五彩池奇异在哪里呢？读读课文，你能提提问题吗？估计学生可能会提出的问题：（1）五彩池有哪些颜色？（2）五彩池有哪些形状？（3）五彩池为什么
3、会有不同的颜色？三、研读课文，积累词句1、师：围绕“奇异” ，作者描写了五彩池“外形、颜色、成因”三方面，请同学读读课文，划出你认为这三方面奇异之处的句子。2、研读形状之奇异。（1）体会奇异之处。（媒体出示：点击“大大小小” 、 “玲珑多姿”变红） 师：作者通过大和小的具体举例，写出了五彩池形状的奇异，读一读这句句子。积累句子，完成填空：媒体出示：五彩池大大小小。大的_，小的呢，_ _。媒体出示： 超市里的水果品种真丰富。 让我们学习先概括后具体的方法写话。（2）体会修辞之美。找到句子中用了哪些修辞手法？（媒体出示：比喻、排比。 ）朗读句子，注意比喻和排比的写作方法。3、研读颜色之奇异。（1）
4、 读一读描写颜色奇异的句子，说说颜色奇异在哪里。通过学生的感想，归纳颜色的奇异之处。奇异之一：把五彩池比作巨大的彩画，说明了五彩池的鲜艳多彩。奇异之二：来自同一溪流，但每池水色各不相同，变化多端。奇异之三：舀起一看，却是普通清水。（3）指导朗读。4、研读成因之奇异。（1）学习“细腻” 。书空“腻” 。用面粉或细盐实物感受“细腻” ，理解细腻就是精细光滑。（2）完成填空5、归纳课文主要意思。（1）师：课文第二小节告诉我们五彩池的外形，是围绕哪句话写的？我们可以用“抓关键句”的方法来归纳。（2）我们可以继续用“抓关键词句”的方法来归纳第 3 小节的节意。第 3 节又从哪两个方面介绍池水的？ 池水的颜色可用文中什么词概括？ 成因可以抓住什么句子来归纳？课文主要内容的归纳可以用节意相加的方法来归纳。四、学习小结，激发情感。1师：通过对五彩池这个自然景观的外形、颜色、成因的研究，现在你有什么感想呢？能不能用一些学过的好词来表达？（鬼斧神工、神奇）2师：大自然真是神奇，让人不由得赞叹。让我们随着悠扬的乐曲，一起来读课文。（配乐朗读全文。 ）五、拓展练习。1课堂练习2 拓展练习，争做三星小导游。板书：17、五彩池奇异外形 大大小小 玲珑多姿颜色 鲜艳多彩成因 阳光照在池底的石笋上，显出各种美丽的颜色
