1、集体备课教案主备人 备课组成员( 7年级生物 组)课 题 第四节 单细胞生物 课时及授课时 间 1 课时 年 月 日教学目标 (学习目标)知识目标：1、说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、依据生物的六大特征，认同草履虫是生物。能力目标：使用显微镜观察草履虫，进一步强化显微镜操作技能。情感态度与价值观：认同细胞构成生物体的观点。教学重点1、认识草履虫的结构和生活特性。2、描述单细胞生物的形态结构特点。3、描述单细胞生物的生命活动特点。教学难点 1、把握草履虫的结构与生命活动之间的内在联系。2、认同单细胞生物可以独立完成生命活动。教学用具 有关本
2、节课的教学课件、显微镜、草履虫、载玻片、盖玻片等教学方法 (学习方法)讲授法、自主阅读、引导法，观察法，归纳总结法、分析法、实验法。教学过程 一、导入新课许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。二、讲授新课（一）单细胞生物出示一组单细胞生物的图片酵母菌、眼虫、变形虫、衣藻、小瓜虫、喇叭虫、有孔虫、带藻、甲藻。一边观看一边介绍，让学生观察单细胞生物形态特点，并自己归纳单细胞生物的概念。小结：1、概念: 生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。 2、生活环境:大多数生活在水域中，有些生活在生物体身上。3、特点
3、：个体微小。大多数生活在水域环境中。有些生活在我们身上。全部生命活动在一个细胞内完成。（二）单细胞生物的结构和生活提问：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它们却能独立地完备注 (补充)成各项生命活动，为什么？讲述：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。播放视频：草履虫的结构特征。1、生活环境：草履虫生活在有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。主要食物是细菌和单细胞藻类。一个草履虫每天大约能吃掉 4.3万个细菌，因而对污水有一定的净化作用。2、形态结构：体长大约不到一粒芝麻的 1/10，只能用显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。出示：草履虫的结构模型。请一位同学讲解模型。3、生命活动：具
4、有动物细胞的基本结构：细胞膜（表膜）、细胞质和细胞核。纤毛运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中旋转前进）。表膜呼吸和排泄的功能。食物泡消化食物和吸收营养的功能。伸缩泡排泄废物的功能。生殖方式分裂生殖讲述：草履虫和多细胞动物一样，也能对外界环境的变化作出适当的反应。（三）探究：草履虫对刺激的反应。提出问题：草履虫对各种刺激（如光、化学物质等）可能产生反应。作出假设：（1）草履虫逃避食盐这种刺激。（2）草履虫趋向糖这种刺激。（3）草履虫逃避光这种刺激。实验 1：取一洁净的载玻片平放，在一端滴上一滴带有草履虫的培养液，另一端滴上一滴清水，并使培养液和清水连接。在放盐粒的一侧先放少许棉纤维，然后在棉纤
5、维外面再放食盐粒。3 分钟后观察现象。实验 2：同上，把盐换成糖。实验 3：在洁净的载玻片两端滴上一滴带有草履虫的培养液，并使两端相连接。在一侧用手电筒照射，观察现象。播放视频：草履虫对外界刺激的反应。得出结论：单细胞生物能趋利避害，适应环境。（四）单细胞生物与人类的关系单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。1、益处：（1）是鱼类的天然饵料（2）对污水净化有一定的作用2、害处：（1）危害人类健康（2）可造成赤潮三、课堂小结一、常见的单细胞生物：（生活在水中）酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫2、草履虫 的结构和生活1.运动-纤毛2.呼吸-表膜3.取食和消化- 口沟、食物泡 4
6、.排泄-收集管、伸缩泡、表膜3、单细胞生物和人类的关系：1.有益:鱼的饵料, 净化污水.2.有害:引发疾病,形成赤潮.四、课堂练习一、选择题1.下列小生物中，不是单细胞生物的是（ ）A.草履虫 B.眼虫 C.衣藻 D.蝗虫2.草履虫体内具有呼吸作用的结构是（ ） A.胞肛 B.伸缩泡 C.食物泡 D.表膜3.草履虫能在水中运动时依靠（ ）A.鞭毛 B.纤毛 C.肌肉 D.表膜4.在草履虫的身体结构里，不可能存在的是（ ）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核二、填空题1草履虫的主要食物是_。它在适宜的环境中通过_进行生殖。2草履虫依靠身体表膜上的_摆动，可以在水中_前进。五、布置作业：课时测评内容完成板书设计第 4 节 单细胞生物1、单细胞生物的形态结构和生命活动特点。草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、伸缩泡、收集管等二、单细胞生物对环境变化的反应。草履虫生物的应激性：趋利避害三、单细胞生物与人类的关系教学反思
