1、2015 届教育局视导检查高三年级 汇报材料尊敬的各位领导：大家好！现就我校高三复习备考工作汇报如下：一、高三年级基本情况我校 2015 届高三年级共有 996 名学生，16 个教学班，其中 7 个理科班、4 个文科班、5 个美术班。为了达到分层教学的目的，我们组建了物化、物生、政史、美术 4 个实验班。根据市教研室统计，我校本届高三学生高一入学时，中考成绩全市前 1000 名的 10 人，前 3000 名的 39 人，前 3500 名的 49 人，前 4000 名的 55 人，前 6000 名的 84 人，前 7000 名的 101 人，前 8000 名的 143 人，前 9000 名的 1
2、71 人，前 10000 名的211 人。因部分学生办理青华中学学籍在宿迁中学借读，实际就读我校的优生少于上述统计数字，例如中考全市前 10000 名的学生现在就读我校的仅有 182 人，高三一半以上的学生中考成绩低于四星级高中录取线 120 分220 分。应该说，我们这一届高三学生的整体情况是不容乐观的。虽然绝大部分学生的基础薄弱，但是我们始终秉持“只有差异，没有差生”的教学理念，带领学生制定切合自身的学习目标，并结合学生的兴趣组建了 5 个美术班。二、高三工作指导思想和高考目标（一）指导思想本学期开学初，罗天阳校长提出了“改革创新，真抓实干，凝心聚力，务实高效，打造特色青华”的全校工作思路
3、。据此，我们确立了“因地制宜、因材施教”的高三工作指导思想，创造性地实施“走班 ”、 “走课”的教学模式，教学工作富有针对性、实效性，力争在 2015 年高考中取得新的突破。（二）高考目标尽管我们的生源质量不容乐观，但是在校长室的正确指导下，我们有决心、有信心带领高三全体教师通过不懈努力，把这一届高三工作做好，力争实现以下高考奋斗目标：1录取 XX 大学以上名校至少 1 人，录取 985 高校至少 8 人；2文化类二本及以上达线 160 人（其中一本达线 31 人） ；3体育艺术类本科达线 140 人（其中美术 115 人，音乐、编导和体育共计 25 人） 。三、高三工作主要措施（一）学习反思
4、，明确目标，制定切实计划。高二暑假一结束，年级组就为每位教师印制了 2014 年部分省市的高考 试题，要求每位教师在暑期培训期间完成，让老师学科知识得到提升的同时，更好地了解高考命题的大方向。新学期开学前，学校专门组织了一场新老高三交流会。会上，上一届工作成绩突出的班主任和任课老师就自己的教育教学经验进行了介绍；会后，我们组织老师认真研讨他们的经验和教训，并制定了切实的计划。这样的交流会对我们高三工作的开展起到了良好的推动作用。结合本届学生的实际情况，对照学校下达的高考目标，我们年级确立了以本科人数为主抓，以名校为突破，以特长生为辅助的高考目标，制定了奖惩方案，激发教师的工作积极性。年级组根据
5、各班级的实际情况，又将总目标分解到各班级，各班级对不同的学生提出不同的奋斗目标，层层抓落实。开学之初，年级组要求各备课组长参照学校行事历，制定好切实可行的教学计划，详细到每一周并且粘贴上墙。这样，每位老师努力有目标，心中有方向。同时，为了激发学生的学习热情，我们指导每位学生制定自己的高考目标。在开学初，他们已经把自己的理想大学和奋斗格言全部粘贴到教室后墙。（二）真诚服务，以点带面，强化班主任工作。学校成立了以罗天阳校长为组长的高三工作领导小组，构建了“领导小组年级主任班主任、备课组长 任课教师”的教育教学管理网络，群策群力，齐抓共管。为此，我们年级组三个负责人本着积极进取、昂扬向上的工作态度，
6、力争每天精神抖擞、信心百倍地出现在所有老师面前。在班主任队伍建设方面，年级组狠下功夫，除了不定期召开班主任会议外，还召开一月一次的班主任培训和交流会，取长补短，以期在班级管理的能力和实效上得到提升。在每次班主任会议上，我们都强调班主任在平时工作中要做到以下几方面：1把常规管理的每一个细节落到实处；2把励志和感恩作为学生奋勇前行的动力；3像关爱自己的孩子一样关爱所有学生；4让劳逸结合、科学安排成为追求高效的永恒法则；5学会精打细算，咬定班级的目标，对各类学生的教育要富有针对性；6抓住关键性细节，精心指导（特别要重视学生心理状态的变化） ；7坚持一个十分有效的笨方法“盯班” ，即盯住关键时间、关键
7、学生、关键事件。我们本着“做给班主任看，带着班主任干” 的做法，让班主任看到我们在任劳任怨，在热诚服务，在无私奉献。我们也希望他们用这种心态全心全意地为学生服务。如今，无论是早上 6:20 开始的晨读还是晚上 6:30 开始的晚读，无论是午休、午练还是晚上学生的就寝，我们的班主任都能坚守岗位，而且还能充分利用这段时间与学生交流、谈心，让学生从老师的尊重和关爱里获得学习的动力。同时，班主任老师高度的责任心和敬业精神，不仅感染了学生，也极大地带动了全体任课教师。（三）针对学情，加强备课，进行有效教学。正如上所述，我们的生源质量参差不齐，但我们绝不会放弃任何一个学生，力争让每一个学生都能学有所得，学
8、有所成。年级组对部分学科、部分班级实行走班教学，即把相同类型班级的学生分成对应学科的 A、B、C 三类，实行分层教学。这无疑加大了教师备课的工作量和难度。为此，年级组要求各备课组在集体备课时，要讨论和解决分层教学中的遇到的问题；要求每位教师坚持晚办公，做到学生有疑惑，就有教师来解答。除了分层教学，我们还要求各备课组分层测试，每次考试，不同类型的学生试卷也不能相同。此外，在学校“ 有偿听课”政策的激励下，老师们听课的热情空前高涨。因此，轮到公开课的教师，更加注重备课质量，客观上也促进了有效教学。（四）立足实际，着眼学生，采取针对性措施。1确立“细教慢讲”的教学策略。针对我校绝大部分学生基础薄弱的
9、实际情况，在搞好分层教学的前提下，年级组针对普通班还制定了“细教慢讲”的教学策略，要求老师“讲慢、讲细、讲透”，适当降低教学难度，给学生以信心和鼓励，让他们通过努力也能品尝到学习的快乐和成功的喜悦。2针对学生特点，各个击破。我们根据学生特点，对不同学生采取不同的措施。对于实验班中有希望考取 985 高校的学生采用导师制，根据他们相对薄弱的学科分配给相应的老师，洞察他们的心理，指导薄弱的科目，强化解题的方法，定期交流、了解他们的学习和生活状态。每位导师要对这些学生成绩、心理等做好记录，以便出现的问题早发现、早解决。对于普通班，主要抓边缘生，对他们实行“承包制” ，滚动管理，确保我们的本科上线人数
10、达标。对于艺术生，根据专业与文化特点，实行“双承包制”。我们组织班主任和美术老师进行对接，以寻求美术和文化交集的学生，让美术老师加强对文化好而美术薄弱学生的辅导，让任课老师加强对美术好而文化薄弱学生的关心，让班主任时刻关注双优学生。我们年级五个美术班，无论是学习风气还是学习习惯及常规管理，都做得比较好。目前，美术班的学生状态良好、学风浓厚，正在积极准备 12 月初的全省统考。对音乐生、体育生及播音主持和传媒的学生，我们也同样采取这样的策略。同时，根据学生的需要，采取“请进来，走出去”的措施，请专家授课，外出求艺。这一类学生目前的状态也比较令人满意。另外，为了高考实现名校的突破，我们还请校长室的
11、相关领导找优生谈话，激发学生考名校的欲望。3着眼常规，规范管理，师生共进。常规管理是一切工作的基础，我们深刻地认识到，常规管理的细化和落实，对于教育教学工作的正常、有序开展和成绩的提升，有着举足轻重的作用。因此，年级一开始就着眼于常规管理，并对各项规章制度进行细化，加强检查。在教育教学常规管理中，我们坚持做到“四落实”。具体措施是：（1）落实教学常规检查制度。对于老师的教案、听课笔记和学生作业，年级组每两周抽查一次，每一个月普查一次；（2）落实不定期查课制度。除学校专人检查外，年级组三个负责人轮流检查，记录在案并及时通报；（3）落实学情调查制度。每月一次学生问卷调查，内容包括老师的教学态度、作
12、业批改、辅导、找学生谈话等，调查结果参与年级考评；（4）落实班纪班风检查制度。年级组除积极配合学生处、学生会的各项检查工作之外，由德育主任不分时段、全天候地对各个班级的纪律、卫生、三操、就寝等进行检查，发现问题，及时解决。4强化良好的学习习惯，指导学生规范答题，学会考试 。我们每天中午安排学生 30 分钟的数学限时训练，每周一、三安排两次英语听力课，每周四安排一节有老师指导的语文阅读课，每周五安排一节 45 分钟的数学练习课，每周每科安排一次周练，并切实做到有作业、有批改、有讲解。根据学生的作业情况，老师除认真批阅外，还要评定级别，对优秀学生的作业进行展出。每次考试前老师还会对学生答题的规范性
13、和书写的工整性提出要求。经过一段时间的训练，学生在规范答题和书写方面都取得了不小的进步，这一点我们将继续坚持。5注重考试分析，明确奖惩措施。对于每次月考，我们都会及时召开考试成绩分析会，带领老师一起分析数据找差距，同时还要比学科均分，比优生人数。学校每月给高三每位教师 900 元作为考绩奖励，根据学科均分、优生人数等指标确定一、二、三等奖，奖金分别为 1300、900、600 元。这样的成绩分析会大大调动了教师的工作积极性。四、下一阶段的工作重点（一）继续加强常规管理，教育教学常抓不放松。常规管理是学校工作的基础。对于学生的言行、就寝、课堂纪律、尊师、卫生等方面，我们一样都不能放松。对于老师的
14、教学方面，在加强人文关怀的前提下，我们会一如既往地对老师的上课、辅导、备课、作业批改、学生谈话等方面做出详尽而严格的要求，并严格执行相关的制度，以使教育教学的质量进一步提升。（二）进一步落实导师制，加强帮扶。经过第一、第二次月考，我们要求各个班级对尖子生、边缘生进行重新分配，针对每个学生的弱项实行导师制，包干到任课教师。年级组定期对这样的任务进行跟踪调查，确保学生的成绩和心理状态因为有导师的关心和辅导而有所改善。对于导师制，年级组要求做到定人员、定目标、定形式、定时间，辅导前有准备，辅导后有反馈。（三）进一步强化提优补弱工作。无论是实验班的尖子生，还是美术班文化和专业聚焦的学生，在后期的工作中
15、要定时、定人、定地点，对这样的优生进行专项辅导，争取能够在名校方面有所突破。对于边缘生，我们会同样给予关注，要求老师注重课堂的提问，课后的辅导，对作业进行面批，对学法进行指导，帮助他们克服思想上和学习上的困难，让边缘生成长起来，从而让更多的学生进入大学进行深造。对于基础薄弱的学生，我们永不放弃，让他们明确自己的目标，给予他们更多的关爱，让他们在青华中学快乐的成长，顺利地完成高中学业。（四）关注老师和学生的心理健康，让老师和学生一起成长。一直以来，我们关注的更多的是学生的心理健康，然而老师们也存在很多的心理问题。为此，我们将在以后的工作中利用学校心理咨询室的优势，定期开设讲座，加强对教师的心理疏
16、导，让心理健康的老师教出心理健康的学生。处于青春期的学生，需要很多的关心和成长的指导，尤其是每次考试前后，需要我们耐心的开导，让他们学会适时的调整状态，学会面对青春期的困惑，学会和同学和睦相处，学会和老师无障碍沟通，学会体谅父母，能明确自己的人生观、价值观。只有这样的学生才会快乐的学习，才能取得更大的进步。各位领导，尽管我们一直在努力，也取得了一些成绩，但是我们还有很多地方做得不到位。对于教师的备课、题目的筛选、高考脉络的把握、教学的高效等细节方面，我们做得还很不够。在此，恳请各位领导、专家能多帮助我们，帮助我们指出工作中的不足之处，多提宝贵意见，我们一定虚心接受，并及时作出整改。我们坚信，在各位领导、专家的关心和帮助下，在新一届校长室的领导下，经过高三全体师生的努力拼搏， 2015 年高考 XXXX中学一定能取得新的突破。
