2015年未成年人思想道德建设工作创新案例.doc

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1、陶镕小学未成年人思想道德建设工作创新案例案例名称 从小从实做起 培养良好行为习惯创意单位 陶镕小学 活动范围 校内联系人 汤惠玉 电话推荐单位案例简介现在的小学生大多数是独生子女,他们生活在几代人的呵护和宠爱中,很少参与家务劳动,体验不到劳动的辛苦,也就不懂得珍惜劳动成果,不懂得关心体贴他人。在学校,他们劳动观念淡薄;做事丢三落四;自私刁蛮。这些现象折射出小学生不良的行为规范和思想意识。因此,重视和抓好未成年人良好行为规范教育,成了我校德育工作的三大主题四大任务之一,并以“珍惜劳动成果,争当文明少年“为突破口,开展系列活动,收到良好的德育效果。一、宣传引导,树立良好行为习惯。二、开展活动,培养

2、良好行为习惯。三、家校合作,促进良好行为习惯。学校开展各项活动以来,学生的各种行为习惯发生了很大的变化,学生爱护公物、礼貌待人、互尊互爱等良好习惯蔚然成风,并深受各级领导、兄弟学校和家长的肯定和支持。我校学生的行为规范日趋完善,我校校风、校貌正在蒸蒸日上。我们深信:在各级领导的关心重视下,在学校领导老师的共同努力下,在不断加强未成年人思想道德教育的工作中,一定会取得更满意的成就。从小从实做起 培养良好行为习惯创意单位:陶镕小学背景材料: 现在的小学生大多数是独生子女,他们生活在几代人的呵护和宠爱中,很少参与家务劳动,体验不到劳动的辛苦,也就不懂得珍惜劳动成果,不懂得关心体贴他人。在学校,他们劳

3、动观念淡薄;做事丢三落四;自私刁蛮。这些现象折射出小学生不良的行为规范和思想意识。因此,重视和抓好未成年人良好行为规范教育,成了我校德育工作的三大主题四大任务之一,并以“珍惜劳动成果,争当文明少年“为突破口,开展系列活动,收到良好的德育效果。一、宣传引导,树立良好行为习惯。1、规章制约。各中队利用晨会课、思想品德课对学生进行小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 公民道德实施纲要的宣传教育,不仅要求学生人人知其内容,还要自觉遵守,在内化上下功夫,做到“三个一样“ :课内与课外一个样,校内与校外一个样,校内与家里一个样。达到“四好“ 标准:在中队做个好队员,在学校做个好学生,在家里做个好孩子,在

4、社会做个好公民。2、环境熏陶。我们学校充分让“墙壁说话“ 。如绘制雷锋画像;刷写 小学生守则 、 小学生日常行为规范 ;定期出版黑板报、宣传栏等,营造浓厚的良好习惯氛围,让学生懂得做个文明少年应从哪里努力,并在耳濡目染,潜移默化中受到影响和教育。3、示范导行。我校将各中队干部组成班子,由值日老师带队,不定时地检查学生在学校“爱护一草一物 “、“讲究卫生“、“ 遵守纪律“等情况,并把表现突出的学生、班级在每周一的晨会中公布,以此引导学生从本质上认识良好行为给他人、给集体带来的良好影响和积极意义,并自觉养成良好的自我管理、自我约束能力。二、开展活动,培养良好行为习惯。1、以中队为主线,开展节日活动

5、。如三月五日是毛泽东同志发表“向雷锋同志学习“题词纪念日,这是引导学生关爱他人、无私奉献的好契机,因此,我校以中队为阵地,号召大家做一件好事,并走上街头、社区、村庄等公共场所进行卫生大清扫;“五一“劳动节,各中队开展“我有一双巧巧手“的主题队会,让学生在品尝劳动成果带来快乐的同时,体会劳动的艰辛,受到珍惜劳动成果的教育; 2015 年元月,学校举办首届校运会,倡导学生加强体育运动、强身健体。2、开展“爸妈真辛苦 “调查活动。调查重点了解父母工作情况。如几点上班,几点下班,忙些什么?了解父母持家情况。如一个月收入多少、开支多少?了解父母对自己关心情况。如每年给自己买多少学习用品、多少衣服等。从中

6、体会父母劳动的辛苦,并学会尊敬、孝敬父母,珍惜父母辛勤劳动赚钱给自己买的东西。以此同时,我们要求每个学生在父母生日或母亲节时,自己动手做一件有益的事做为礼物,送给亲爱的爸爸妈妈。3、从校内延伸到校外,开展教育活动。我校先后与红军进漳纪念馆、市科技馆、区关工委等数家单位达成协议,成立校外德育教育基地。定期邀请老战士、科技馆人员、关工委老同志来校做报告、开讲座,并组织观看教育影片,参观纪念馆、科技馆等,让学生从生动形象、喜闻乐见的人、事、物当中受到回报他人、关爱他人、做个合格小学生的思想教育。三、家校合作,促进良好行为习惯。学校的一些教育活动是与家长的支持和配合分不开的。我校成立家长委员会,设立家

7、长学校,用于沟通学校和家庭教育。我们通过家长会、家庭访问、家长教育委员会等渠道,广泛开展家庭教育宣传,普及家庭教育知识,推广家庭教育的成功经验,帮助和引导家长树立正确的家庭教育观,做到爱孩子但不溺孩子,尊重孩子但不娇惯孩子,让孩子在家中“自己的事情自己做,家里的事帮着做。“对家务劳动、自理劳动、力所能及的劳动,必须做一做,亲自实践,体验其中的艰辛与快乐。同时,针对各年段的学生分别构建评价体系,让自评、家长评、老师评与“雏鹰奖章 “中的“劳动章“、“ 孝敬章“文明礼貌章“结合起来,从而促进学生良好习惯的养成和落实。学校开展各项活动以来,学生的各种行为习惯发生了很大的变化,学生爱护公物、礼貌待人、互尊互爱等良好习惯蔚然成风,并深受各级领导、兄弟学校和家长的肯定和支持。我校学生的行为规范日趋完善,我校校风、校貌正在蒸蒸日上。我们深信:在各级领导的关心重视下,在学校领导老师的共同努力下,在不断加强未成年人思想道德教育的工作中,一定会取得更满意的成就。2015 年 12 月

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