1、河南建筑职业技术学院建设项目信息化管理专业人才培养方案专业名称 建设项目信息化管理专业代码 540504招生对象 普通高中毕业生学制与学历 三年就业方向建设项目信息化管理专业就业面向职业领域及主要岗位情况如下表所示：表 1 建设项目信息化管理专业相关就业岗位工作岗位序号 职业领域初始岗位 发展岗位岗位升迁平均时间/年1 建筑企业预算或资料管理 资料员 预算工程师 1-22 工程管理咨询企业 工程管理员 工程项目管理员 1-23 建筑单位网站设计与维护管理工作 操作员 网络高管 1-2注：发展岗位包括考取国家注册师的职业前景。培养目标与规格一 、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的，熟悉计算机
2、管理和建筑信息管理的基本知识、熟练掌握建筑信息化软件的使用维护及二次开发技能，具备建筑工程项目资料信息化管理工作岗位能力和专业技能，具有较强的事业心和团队合作精神的高素质技术技能型专门人才。二 、培养规格1.基本素质（1）思想政治素质热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。（2）文化科素质具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作
3、作风。（3）身体和心理素质拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。（4）专业素质具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识，初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。学生素质教育也是专业改革中的一项必不可少的内容之一。根据专业人才的知识、能力、素质结构分析，对于学生的素质教育我们计划在不同阶段选择不同培养内容的培养体系。第一年主要以培养学生基本素质为主，让学生树立正确的人生观和世界观。为此我们要在学生中开展思想道德教育活动，提高学生的综合素质。在第二
4、年以专业素质教育为主，为学生开办各种专业知识讲座、结合专业学习介绍建筑企业状况、开展职业技能培训等，提高学生学习专业知识的兴趣，培养学生的专业意识。第三年以职业素质为培养重点，主要是结合学生实习，相互渗透，互相补充，构成完整的学生素质培养体系。2.知识要求（1）具有本专业所必需的数学、信息技术、项目管理和法律法规知识；（2）掌握信息技术的基本理论和专业知识；（3）具有管理等相关专业技术知识。3.能力要求（1）具有一般工程项目管理的能力；（2）具有信息管理方面的工作能力；（3）运用信息化解决工程管理问题的能力；（4）具有人际交往和组织管理能力。（5）具有技术资料管理能力；（6）具有应用计算机进行
5、专业工作的能力；4.职业态度（1）具有社会责任感和良好的职业操守，诚实守信，严谨务实，爱岗敬业，团结协作；（2）遵守相关法律法规、标准和管理规定；（3）树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识；（4）具有团体协作精神和诚实守信态度。（5）具有终生学习理念，不断学习新知识、新技能。 职业证书表2 建设项目信息化管理专业相关资格证书序号 职业资格（证书）名称 颁证单位 等级1 资料管理员 建设协会 初级2 BIM 建模员 人社部 初级2 计算机等级一级 教育部 初级课程体系与核心课程一、课程体系对市场需求进行调研，对现存及潜在的职业岗位进行论证。依据该专业的资料员、信息员、BIM 建模员的岗位，
6、构建符合岗位能力要求的课程体系。与行业联合，进行职业资格标准和岗位能力分析，推行“双证书”制，实现岗位职业资格标准与课程融合。课程体系主要包括：职业基础课：政治思想素质、职业素质、身体和心理等素质培养。培养学生职业素质和职业拓展能力，包括基础课程和技术课程。在教学过程中主要采用任务驱动、集中授课、边讲边练等教学方法，做到基本知识传授与基本技能训练相结合，进行岗位技术应用培训和岗位基本技能训练。职业技术课程：主要包括管理信息系统 、 建设项目工程管理 、 建筑资料信息化管理 、 建设项目文档编辑 、 建设系统软件应用 、 质量验收与资料管理6 门课；在教学过程中聘请兼职教师担任职业技能实践性教学
7、任务，采用任务驱动、集中授课、项目导向、教学方式和互动式教学法。针对岗位要求进行强化，结合职业资格证书标准和内容要求，进行预就业岗位实训。顶岗实习：培养学生资料、信息管理能力，训练职业岗位综合技能，强化岗位技能的综合性、针对性，实现“零距离”上岗。二、教学进程安排及说明1.理论教学安排建设项目信息化管理专业教学进度安排如表 3 所示：表 3 建设项目信息化管理专业理论教学安排学时 课程按学期安排课程类别序号课程编码 课程名称课程类型理论 实践 合计 1 2 3 4 5 6考查学期考试学期一、文化基础课1 100B1101 思 想 与 法 律 基 础 B 24 6 30 2 12 100B110
8、2 中特理论 B 28 4 32 2 13 100B1103 形式与政策 B 12 4 16 2 14 100B1104 大学英语 I B 50 10 60 4 15 100B1105 大学英语 计算机应用基础B 56 10 66 4 16 100B1106 体育与健康 I B 2 28 30 2 17 100B1107 体育与健康 B 2 30 32 2 28 100B1108 职业生涯规划 B 24 6 30 2 29 100B1109 高等数学 B 50 10 60 4 210 100B1110 计算机应用基础 B 16 14 30 2 211 100B1111大学生创业基础 A 24
9、8 32 212 100B1112 就业指导 B 8 8 16 1613 100B1113 心理健康教育 B 8 8 16 4 4 4 4必修课小 计 3041466 450二、专业基础课14 139B2101 建筑基础知识 B 20 32 52 4 115 139B2102 建筑制图与识图 B 20 32 52 4 116 139B2103 建筑材料 B 20 42 64 417 139B2104 施工工艺 B 20 42 64 4三、专业课18 139B3101 *管理信息系统 C 30 54 84 619 139B3102 *建设项目工程管理 C 64 64 420 139B3103 数
10、据库应用与维护 C 30 54 84 621 139B3104 建筑 CAD C 30 34 64 422 139B3105 建筑企业网页设计 C 30 34 64 423 139B3106 *建筑资料信息化管理 C 48 48 96 624 139B3107 *建设项目文档编辑 C 48 48 96 625 139B3108 *建设系统软件应用 C 48 48 96 626 139B3109 *质量验收与资料管理 C 48 48 96 627 139B3110 建筑企业网站维护 C 48 48 96 628 139B3111 网络信息技术应用 C 48 48 96 62930小 计 2303
11、86 616四、限选课1 100B1301社交礼仪 B 24 6 30 22 100B1303体育专项 B 2 26 30 2小 计五、任选课12选修课 小 计合 计注：1.标注*的课程为专业核心课程；2.表中所列学时为参考学时，大部分课程采用理实一体的教学模式；3.课程性质(必修课/专业选修课/公共选修课)；课程类型（A 理论课/B 理论+实践课/C 实践课）；4.课程属性（公共课/专业基础课/专业课）。建设项目信息化管理实践教学安排如表 4所示：表 4 建设项目信息化管理专业实践教学安排实践教学项目按学期安排序号课程编码项目名称 教学内容 对应课程 学时1 2 3 4 5 61 139C3
12、101 认识实习通过实地参观建筑类的单位，对建设项目信息化有个初步的了解建筑基础知识、管理信息系统12 0.4课程综合练习2 139C3102计算机组网综合练习使学生具备信息技术行业所必须的网络知识和计算机维护能力。计算机应用基础 301周3 139C3103建筑资料数据库综合练习使学生了解资料库的创建、修改、增加等基本操作，通过自己的动手实践更加掌握自己所学习的内容。数据库应用与维护 301周4 139C3104建筑 CAD设计综合练习建筑 CAD设计的基础知识及基本方法，AutoCAD 软件系统的绘图环境设置操作、平面图形绘制操作及三维图形绘制操作。建筑 CAD设计 301周5 139C3
13、105建筑资料信息化管理综合练习通过对招图标文档的编写、了解信息化处理建筑资料的方法。提高自己实际应用能力。建筑资料信息化管理、建设项目文档编辑1周6 139C3106建设系统软件综合练习通过对资料软件的操作、使用，对资料员使用信息化手段有了更深入了解，为以后顶岗实习打下基础。1周毕业综合实训9 139C3107 顶岗实习学生通过在学校学习和经过一系列实训，具备有一定的技术知识和能力，为了把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者，培养计划安排了 16周左右的时间将学生送到校外实习点的项目上进行顶岗实践。毕业顶岗实习是实践性教学环节，是专业教育的重要组成部分。通过毕业顶岗实习，使学生
14、具有良好的职业道德素质和行为规范，掌握必需的专业基础知识，了解职业岗位的相关环节，也是学校培养具有较强专业操作能力的高素质、高技能、创业型专门人才的重要途径。48016周10 139C3108校内企业对接综合实践毕业生经过一个学期的校外实践，对所需的专业知识结构有更深入的了解，本学期针对未找到合适的岗位的学生进行专业的培训，针对性的进行在岗培训，已经找到岗位的学生可以继续顶岗，不必参加在校的半学期的综合实践的训练。16周其它18 100C1101 国防教育 含军训理论课 36学时，计入学籍成绩 国防教育 2周合 计注：每周按 30 学时计算。三、专业核心课程简介本专业核心课程简介见表 5表 6
15、。表 5 管理信息系统专业课程简介课程名称 管理信息系统 学时 84教学目标1.职业能力（1）典型应用系统的输入、处理和输出功能；（2）信息系统中数据采集技术的特点及应用的新形式；（3）管理信息系统开发的能力。2.方法能力（1）能应用管理信息系统方法与技术实现小型管理信息系统的分析与设计；（2）能编制系统的开发文档；（3）能进行信息系统的实施与维护。3.社会能力（1）培养学生对信息重要性的认识能力；（2）培养学生对信息保密工作重要性的认识能力；（3）培养学生对信息发布权法律法规的认识能力。教学内容1. 管理信息系统基础知识（1）信息及信息系统；（2）管理信息系统的概念；（3）信息系统与管理决策
16、2. 系统规划工作项目（1）企业战略规划；（2）可行性研究与分析；（3）项目管理3系统分析工作项目（1）需求分析；（2）组织机构与功能分析；（3）数据与数据流分析；（4）新系统逻辑模型的建立；4. 系统设计工作项目（1）系统设计模式的选择；（2）模块设计；（3）资源的代码设计与编制；（4）数据库设计；（5）用户界面设计5.系统实施工作项目（1）软硬件系统配置与程序设计；（2）软件测试；（3）信息系统的安装和运行；（4）信息系统的维护和评价6. 管理信息系统其他分析与设计方法工作项目（1）原型法和 Jackson 方法；（2）面向对象的系统开发方法；（3）计算机辅助软件开发方法7. 管理信息系统
17、实例讲解及典型系统工作项目（1）实例讲解；（2）典型系统应用教学方法建议启发式教学培养学生逻辑思维和创新能力。在教学过程中，教师遵循启发式教学原则，通过各种教学方式和手段激发学生的学习欲望，积极投入到学习活动中，积极思维，发现问题，提出问题，并逐步解决问题。考核评价要求考核评价建议: 为全面评价学生的学习情况，本课程采用平时的教学过程考核和期末统一考试两种方式相结合进行，其中平时的教学过程考核占40%，期末统一考试占60%，以百分制计总成绩。在平时的教学过程中，突出过程与模块评价。结合课堂提问、业务操作、课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时打分。课程结束后进行综合测评
18、。依据教学内容和教学要求进行期末考试的命题工作，考试形式可采用开卷/闭卷的形式。表 6 建设项目工程管理课程简介课程名称 建设项目工程管理 学时 64教学目标1.专业能力（1）了解建筑工程施工组织的基本原理和内容（2）熟悉和掌握施工横道图的编制方法（3）掌握双代号网络图的编制方法（4）掌握单位工程施工组织设计文件的编制 2.方法能力（1）能正确绘制横道图（2）能正确绘制网络图（3）能编制施工组织设计文件（4）取得施工员资格证书3.社会能力（1）培养学生独立分析问题和解决问题的能力（2）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展教学内容1单元一 建筑施工组织与管理概论（1）建筑施工
19、组织作用与分类（2）建设程序与施工程序（3）施工准备工作（4）施工项目管理（5）建设工程项目管理规划2单元二 施工项目管理组织（1）施工项目管理组织概述（2）施工项目管理组织形式（3）施工项目经理部和团队建设（4）施工项目经理3单元三 流水施工原理（1）流水施工的基本概念（2）流水施工的主要参数（3） 流水施工的组织方式（4）施工项目经理4单元四 网络计划技术（1）网络计划的基本概念（2）网络计划时间参数计算（3）双代号时标网络图（4）网络计划优化5单元五 单位工程施工组织设计（1）编制依据和编制内容（2）工程概况（3）施工方案选择（4）施工进度计划（5）施工准备工作计划和各项资源需用量计划（
20、6）施工平面图（7）单位工程施工组织设计案例6单元六 施工进度管理（1）施工项目进度管理概述（2）施工项目进度计划的编制和实施（3）施工项目进度计划的检查（4）施工项目进度计划的调整7单元七 施工项目质量管理（1）施工项目质量管理概述（2）质量管理体系的建立与运行（3）质量管理常用的统计方法（4）施工项目质量控制8单元八 施工项目成本管理（1）施工项目成本管理概述（2）施工项目成本预测与计划（3）施工项目成本控制与核算（4）施工项目成本分析与考核9单元九 施工项目职业健康安全与环境管理（1）概述（2）施工项目职业健康安全管理措施（3）施工项目职业健康安全隐患和事故（4）施工项目文明施工（5）施
21、工项目现场管理10单元十 施工项目资源管理（1）概述（2）施工项目人力资源管理（3）施工项目材料管理（4）施工项目机械设备管理（5）施工项目资金管理11单元十一 施工项目合同管理（1）概述（2）施工项目投标（3）施工项目合同的订立（4）施工项目合同的履行（5）施工项目合同的变更、违约、索赔和争议 12单元十二 施工项目风险管理（1）概述（2）施工项目风险识别（3）施工项目风险评估（4）施工项目风险响应与控制（5）工程项目保险与担保 实训项目及内容1.项目一 编写施工组织设计说明书2.项目二 绘制单位工程施工进度计划（1）给出某工程项目实例，能编写工程概况、施工方案、主要技术组织措施；能绘制双代
22、号网络图，程度好的同学能绘制时标网络图。教学方法建议（1）教学过程中，应采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。（2）本课程教学的关键是立足于加强学生实际操作能力的培养。应以典型的施工组织项目为载体，在教学过程中教师展示、演示和学生分组操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“ 学”的过程中掌握建筑施工组织课程的基本知识。（3）在教学过程中，要紧密结合职业技能考证的实操项目，创设条件，加强学生实践操作训练，使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，应用投影仪、多媒体、专业软件等教学资源，帮助学生理解施工组织课程的内容
23、。（5）教学过程中，教学过程要符合学生的认知规律由浅入深，要注意课程理论知识的连贯性、完整性。考核评价要求（1）考试考核：成绩评定包含平时成绩、考试成绩；（2）平时成绩占 20、期末考试成绩占 80。（3）平时成绩:包含学习态度、课堂听课、考勤、作业等专业办学基本条件和教学建议一、专业教学团队1.专业带头人专业带头人 12 名，应具有高级职称，并具备较高的教学水平和实践能力，具有行业企业技术服务或技术研发经历，在本行业企业中有较大的影响力。能够主持专业建设规划、方案设计、专业建设工作，能够为企业提供技术服务，主持市地级及以上教学或应用技术科研项目或担任院级及以上精品课程负责人。专业带头人必须是
24、“双师型”教师。2.师资数量专业生师比不大于 18:1，主要专任专业教师不少于 5 人。3.师资水平及结构基础课专任教师任职应具有硕士及以上学位，专业教师应具有本专业本科以上学历，且具有两年以上企业工作经历。兼职教师应来自行业企业一线的高水平专业技术人员或能工巧匠，具有高级职称。专任教师团队中具有硕士学位的教师占专任教师的比例达到 35%以上，高级职称不少于 30%，获职业资格证书或教师系列以外职称教师比例达到 30%以上；每学期的兼职教师任课比例不少于 35%。二、教学设施1.校内实训条件本专业校内实训条件要求见表 7。表中实训设备及场地按一个教学班（30-40 人）同时训练计算。表 7 建设项目信息化管理专业校内实训条件要求序号实践教学项目实训任务 主要实训设备 单位 数量 实训室 面积 备注1网站页面设计计算机 台45 1002建筑资料信息管理系统计算机台 45 100
