1、小学语文教学论试卷及答案一、单项选择题1. 对小学生作文的最基本要求是()A. 有具体内容B. 有中心C. 语句通顺D. 有条理答案：A2. 识字教学要“教给学生识字的方法，培养识字的能力” 。这体现了辩证唯物主义的()A. 生活、实践的观点B. 自觉能动性的观点C. 联系、发展的观点D. 辩证统一的观点答案：B3. 识字的最终目的是()A. 会读B. 会写C. 会讲D. 会用答案：D4. 学生作文的源泉是()A. 读课本B. 读课外书C. 大脑的思维活动D. 生活答案：D5. 对于小学高年级学生的作文， “中心思想”方面的要求是()A. 中心要明确B. 中心要突出C. 不一定非有中心D. 只
2、要文章有个主要意思就行答案：D6. 目前，小学语文质量评估的发展方向是提倡()A. 百分制B. 等级制C. 评语制D. 等级制加激励性评语答案：D7. 指导学生作文，要()A. 从内容入手B. 从形式入手C. 从题目入手D. 从确定中心入手答案：A8. 在小学语文教学中实施素质教育的核心是()A. 转变观念，端正教学思想B. 建立科学的教学目标体系和教学评估体系C. 深化课程、教材改革D. 改进课堂教学答案：C9. 小学语文基本功训练的阶段性决定了小学语文的基本功训练是()A. 单项训练与综合训练的结合B. 螺旋式上升的C. 直线式上升的D. 由感性到理性的不断飞跃答案：B11. 阅读教学最基
3、本的内容和最主要的工作是()A. 培养良好的阅读习惯B. 培养欣赏书面语言的能力C. 提高运用语言的能力D. 学生自己认认真真的读书答案：D12. 小学语文教学大纲明确指出：“小学语文教学要以()为指导。 ”A. 马克思主义B. 毛泽东思想C. 辩证唯物主义D. 邓小平理论答案：C13. 小学语文教学的中心环节是()A. 识字写字教学B. 听话说话教学C. 阅读教学D. 作文教学答案：C14. 判断学生集体的学习质量，目前经常采用的方法是()A. 综合分析B. 定性分析C. 定量分析D. 定性分析和定量分析相结合答案：D15. 实现语文教学最优化，必须依靠语文学科的()A. 工具性B. 思想性
4、C. 工具性与思想性的统一D. 主观能动性答案：C二、多项选择题1. 以下题型属于主观性试题的是()A. 阅读分析题B. 问答题C. 作文题D. 改错题E. 搭配题答案：ABC2. 说话能力的构成要素包括()的能力。A. 观察思维B. 表情达意C. 组织语言D. 注意辨析E. 应变能力答案：BCE3. 义务教育大纲中规定的语言文字训练方面的教学内容包括()A. 汉语拼音B. 听话、说话C. 识字、写字D. 阅读E. 作文答案：ABCDE4. 说话能力的构成要素包括（）的能力。A. 观察思维B. 表情达意C. 组织语言D. 注意辨析E. 应变能力答案：BCE5. 阅读对作文的影响和促进作用是()
5、A. 从阅读中可以间接看到许多平时未曾见过的情景，学到平时未曾学到的知识，这些都可以成为作文的内容B. 背诵的篇子多了，作文时可以大段大段地写进自己的文章，使作文有文采C. 阅读可以陶冶情操，提高思想认识，加深对生活的理解，对提炼作文中心很有帮助D. 通过阅读，可以学到观察、分析事物的方法E. 通过阅读，还可以学到如何根据中心选择材料、安排组织材料的方法答案：ACDE6. 培养和提高学生听话、说话的能力，其意义是()A. 生活的需要B. 发展思维的需要C. 完成小学语文教学任务的需要D. 提高学生素质的需要E. 适应现实生活和未来社会的需要答案：ABCDE7. 理解语言文字的基本功包括（）A.
6、 说B. 写C. 唱D. 读E. 听答案：DE8. 语言文字训练与思想教育相统一的原则要求小学语文教学应该做到()A. 要自觉地、有目的地进行思想教育B. 寓思想教育于语言文字训练之中C. 重在潜移默化D. 加强与客观事物的联系E. 采用启发式教学答案：ABC9. 读书记录的内容大体包括()A. 书名B. 作者C. 主要内容D. 精彩片断E. 优美词句答案：ABCDE10. 指导小学生学习作文应()A. 要求写真实的生活，表达自己的真情实感B. 鼓励学生大胆想象，大胆虚构C. 鼓励学生认真生活，接触自然，接触社会D. 鼓励学生时时留心，事事留心，关注周围的人和事E. 鼓励平日积累生活材料和语言
7、材料答案：ACDE11. 编制一张语文试卷，应该做到()A. 试题难度、分量适当B. 试题表达要明确，题意要浅显C. 有一定覆盖面，能突出重点D. 各个试题要彼此独立E. 评分简便、客观答案：ABCDE12. 丰富小学语文教师的文化知识主要包括()A. 熟练掌握语文专业知识B. 扩充科学知识C. 掌握教育学、心理学、教学法的基本理论D. 对教材的理解能力E. 语言表达能力答案：ABC13. 平时考察的方法有()A. 日常观察B. 课堂提问C. 作业检查D. 阶段性的知识考查E. 阶段性的能力考查答案：ABCDE14. 下列选项中对创设情境说话理解正确的是()A. 设法把学生带入某种假设的情境，
8、以引起说话的动机B. 创设情境说话是先听后说的训练C. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说D. 由于学生缺少相关的生活经验，因此，很容易让学生觉得没话可说E. 模拟购物、打电话、借书，都可以作为假设的情境答案：ADE15. 学习、贯彻大纲精神，实施素质教育，应抓好以下工作()A. 不断增强素质教育的意识B. 建立体现素质教育的语文教学目标体系C. 深化课程、教材改革D. 建立体现素质教育的语文教学评估体系E. 坚持不懈进行课堂教学改革答案：ABCDE三、填空题1. 作文是学生_和_的综合体现。答案：认识水平语言 文字表达能力3. 凭工具书识字除掌握汉语拼音外，还需要具备两方面的能力，一是_，二是_。答案：能用部首和音序查字典 能正确选择字音和义项4. 小学生的作文能力是由_能力、_能力、_能力和_能力构成的。答案：观察、思维命题、立意选材、组织遣词造句5. 教学一组教材，要经历_的过程。答案：感性认识 理性认识 实践运用6. 在作文题材上帮助学生“开源”的主要方法，一是引导他们_，二是_。答案：留心周围事物 丰富他们的生活四、名词解释题1. 文道统一答案：文道统一：“文”即文章的外在形式，包括语言文字、写作方法等， “道”即文章的思想内容，二者是不可分割的统一。文中有
