1、1、 （ B ）被称为“教育学的雏形” ，是我国也是世界最早的教育专著。 1. A. 四书2. B. 学记 3. C. 五经4. D. 礼记 2、 衡量教育测量的质量，可以采用信度、 （ c ） 、难度、区分度 4 个指标。 1. A. 经度2. B. 纬度 3. C. 效度 4. D. 长度 3、 （ B ）是根据国家性质和法律建立起来的教育机构系统和教育规范系统的总称。 1. A. 教育法规 2. B. 教育制度 3. C. 学校制度 4. D. 学生手册 4、 学校教育制度简称（ A） ，它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。 1. A. 学制 2. B.
2、 学时 3. C. 课程 4. D. 课时 5、最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（ A ） 。1. A. 保罗郎格郎2. B. 杜威 3. C. 布鲁纳 4. D. 巴班斯基 6、我国社会主义教育目的的理论基础是（ C ） 。 1. A. 马列主义 2. B. 毛泽东思想 3. C. 马克思主义关于人的全面发展学说4. D. 邓小平理论7、 “十年树木，百年树人”是说教育具有( D )。 1. A. 无限性 2. B. 一般性 3. C. 短期性 4. D. 长期性 8、 结合课程管理体制的多极化趋势，我国学校课程可划分为国家课程、地方课程和（ B ） 。 1. A. 课程 2. B.
3、 学校课程，又称校本课程 3. C. 地方课程 4. D. 国家课程 9、 在学校的正式课程中，主要有两种课程类型即学科课程和（ A ） 。 1. A. 活动课程 2. B. 学习课程3. C. 劳动课程 4. D. 课外课程 10、 （ B ）是我国教育目的的根本出发点。 1. A. 为人民服务 2. B. 坚持社会主义方向性 3. C. 为国家培养合格的人材4. D. 一切为为学生的身心发展 11、以直接感知为主的教学方法是（ A ） 。 1. A. 演示法或参观法 2. B. 感知法 3. C. 表演法4. D.12、影响人发展的因素有遗传、环境和( A )等。 1. A. 教育 2.
4、B. 人类3. C. 文化4. D. 政治 13、教育评价的类型按评价功能分为：诊断性评价、 （ A ） 、总结性评价. 1. A. 形成性评价 2. B. 一般性评价 3. C. 特殊性评价4. D. 导向性评价 14、确立教育目的的原则有：（ A ） 、偏移性原则、时代性原则。 1. A. 统一性原则 2. B. 一致性原则 3. C. 正向性原则 4. D. 统一性原则 15、以引导探究为主的教学方法被称为（ A ） 。 1. A. 发现法 2. B. 演示法 3. C. 参观法 4. D. 16、中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（ D ） ，也称六三三学制。 1.
5、 A. 学制 2. B. 癸卯学制 3. C. 新学制 4. D. 壬戌学制 17/（A ）是关于怎样组织教学活动的问题，教学活动总是以一定的组织形式实现的，其中的人与物的因素、时间与空间的因素的不同的组合，直接影响到教学的效果，关系到学生的发展，学习和研究教学组织形式将有助于我们更好地开展教学活动，提高教学质量。 1. A. 教学组织形式 2. B. 教师与学生的关系 3. C. 学校与教师的关系 4. D. 学生与学校的关系18、教育目的的特点有：客观性、 （ A ）时代性。 1. A. 抽象性 2. B. 主观性 3. C. 实在性 4. D. 19、教育能力是指班主任为成功地进行教育活
6、动必须具备的能力。包括组织能力，语言表达能力， （ A ）和实际操作能力。 1. A. 独立创造能力 2. B. 3. C. 学习能力 4. D. 写作能力 20、现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、 （ C ） 、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。 1. A. 生成性原则 2. B. 一般性原则 3. C. 科学性与思想性相结合的原则 4. D. 个体性原则 21、教育评价的功能有：（ C ） 、指导功能、激励功能、导向功能。 1. A. 评价功能 2. B. 批评功能 3. C. 诊断功能 4. D. 学习功能 22、 （ A ）是对学校
7、教育内容、标准和进程的总体安排。1. A. 课程 2. B. 学生 3. C. 教师 4. D. 作息 23、中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ B） 。 1. A. 壬戌学制 2. B. 癸卯学制 3. C. 六三三学制 4. D. 新学制24、 （ D ）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。 1. A. 斯金纳 2. B. 奥尔波特 3. C. 弗洛伊德 4. D. 赫尔巴特 25、 校本课程亦称（ B ） ，是以学校为基础而开发的课程。 1. A. 课程 2. B. 学校课程 3. C. 地方课程 4. D. 课时 26、巴班斯
8、基从“培养全面发展的人”的教育目标出发，提出了“教学教育过程（ A ） ”的概念。 1. A. 最优化 2. B. 一般化 3. C. 高级化 4. D. 低级化 27、 教育评价按评价方法分为( AB )。 1. A. 定量评价 2. B. 定性评价 3. C. 价值评价 4. D. 客观评价 28、开展主题性班级活动的原则有以几个方面：目的性原则（ ABCD ） 。 1. A. 计划性原则 2. B. 多样性原则 3. C. 趣味性原则 4. D. 主动性原则 29、 构成教育活动的要素包括( ABC )教育方法手段、教育环境等。 1. A. 受教者 2. B. 教育者 3. C. 教育内
9、容 4. D. 教育措施 30、学校管理基本内容包括（ ABCD ） 。 1. A. 学校资产管理 2. B. 学校人力资源管理 3. C. 教学与科研管理 4. D. 班级与课堂管理32、我国先后又建立了癸卯学制（ BCD ）戊辰学制。 1. A. 国家学制 2. B. 壬子癸丑学制 3. C. 辛酉学制 4. D. 壬戌学制 33、 研究报告和论文的题目一般具有三个特征：（ ACD ） 。 1. A. 简洁 2. B. 大方 3. C. 准确 4. D. 新颖 34、教育评价的类型按评价范围分为( ACD )。1. A. 宏观教育评价 2. B. 主观教育评价 3. C. 中观教育评价 4
10、. D. 微观教育评价 35、常用的教学方法中的讲授法包括（ABCD ）四种方式。 1. A. 讲述 2. B. 讲解 3. C. 讲读 4. D. 讲演 36、师生关系是教师与学生在教育过程中为完成一定的教育任务，以“教”和“学”为中介而形成的一种特殊的社会关系，是学校中最基本的人际关系。 师生关系具有多种表现形式，它包括（ ABCD ） 。 1. A. 师生间的工作关系 2. B. 师生间的人际关系 3. C. 师生间的组织关系 4. D. 师生间的情感关系 37、 结合课程管理体制的多级化趋势，我国学校课程可划分为( ABD )。 1. A. 地方课程 2. B. 学校课程 3. C. 社会课程 4. D. 国家课程 38、教育的属性包括：永恒性、生产性、历史性、继承性( ABC )。 1. A. 相对独立性 2. B. 长期性 3. C. 民族性 4. D. 社会性
