1、高三二班班主任月考成绩分析本班学生 33 人, 7 位男生, 26 位女生。3 位复习生。本次月考成绩较为理想。400 分以上 11 人,380 分以上 5 人一班内的情况分析1、本班学生自我约束能力比较强,自觉学习习惯比较好.师生之间坦诚相待和师生间和谐融洽的关系是做好班级工作的基础。考试前后,学生遇到问题、困惑时等,如果学生犯错误了,不能一上来就是责难,而是让学生先自己反省,分析自己做的事情对了多少,错了多少,错在哪里,然后再耐心的和学生分析事情的原委和事情的严重性,和学生进行深入的、平等的交谈,走近学生的心里,及时地把握班级和学生的情况。2、充分信任学生,培养学生的自觉性。在班级工作中,
2、如果班主任事无巨细都亲历亲为,不仅会人为加重班主任的工作,还会使学生的能力得不到锻炼和提高。须做到管大放小,管主放次,授权负责,分层管理。为此,将班级中原先设立的班干部管理机制变成企业管理机制,权责明确,执行权责的时间也明确.实现学生自我教育、自我管理、自我评价,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。班级的所有日常管理工作,大到学校的大型活动,小到班级的卫生,间操,关锁教室的门窗,都有专人负责。3、认真备课上课,抓好教学工作教学中做到课前要求学生自觉预习,上课认真听讲,课后认真复习,以增加自己对知识的积累,提高学习能力;.坚持每周开一次班会,可让学生自己总结两周的学习和生
3、活,针对本班情况,对做得好的同学极时进行表杨,对做得不好的方面进行批评教育,让他们在温暖的班集体中健康快乐地成长;同时班主任可例举实际案例进行德育智育双重教育(3)针对学习学困生,给予单独谈话和辅导( 重在鼓励, 提升信心,加强学法指导)。使他们取得更大的进步,开学至今,我觉得孩子们的进步是让人欣喜的。二: 分析试卷:将存在问题分类 每次考试结束试卷发下来,要认真分析得失,总结经验教训。 特别是将试卷中出现的错误进行分类,可如下分类: 第一类问题遗憾之错。就是分明会做,反而做错了的题;比如说,“审题之错”是由于审题出现失误,看错数字等造成的;“计算之错” 是由于计算出现差错造成的;出现这类问题
4、是考试后最后悔的事情。 第二类问题似非之错。记忆的不准确,理解的不够透彻,应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了,一改反而改错了,或第一遍做错了,后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。 第三类问题无为之错。由于不会,因而答错了或猜的,或者根本没有答。这是无思路、不理解,更谈不上应用的问题。 三: 巩固成果:不断调整目标 每次测试都要确立自己本次改错的目标,考后要检查目标实现情况,随着自己的不断进步,问题会越来越少,成绩会越来越好,这样离他们的理想也越来越近。 四:制订策略:将问题各个击破 建议策略是:分步打好三个战役,即:消除遗憾;弄懂似非;力争有为。 第一战役:消除遗憾要消除
5、遗憾必须弄清遗憾的原因,然后找出解决问题的办法,如“审题之错” ,是否出在急于求成?可采取“一慢一快” 战术,即审题要慢、答题要快。“ 计算错误”,是否由于草稿纸用得太乱。建议将草稿纸对折分块,每一块上演算一道题,有序排列便于回头查找。练习计算器使用技巧以提高使用的准确率。“抄写之错” ,可以用检查程序予以解决。“表达之错”,注意表达的规范性,平时作业就严格按照规范书写表达,学习高考评分标准写出必要的步骤,并严格按着题目要求规范回答问题。 第二战役:弄懂似非“似是而非 ”是自己记忆不牢、理解不深、思路不清、运用不活的内容。这表明你的知识基础不牢固,一定要突出重点,夯实基础。你要建立各部分内容的
6、知识网络;全面、准确地把握概念,在理解的基础上加强记忆;加强对易错、易混知识的梳理;要多角度、多方位地去理解问题的实质;体会解题的方法;当然学习要有一定题量的积累,才能达到举一反三、运用自如的水平。 第三战役:力争有为在高三复习的第一轮中,不要做太难的题和综合性很强的题目,因为综合题大多是由几道基础题组成的,只有夯实了基础,做熟了基础题目,掌握了基本思想和方法,综合题才能迎刃而解。在高三复习时间较紧的情况下,第一阶段要有所为,有所不为,但平时考试和老师留的经过筛选的题目要会做,要做好。 针对近期复习出现的问题进行反思,使学生调整状态,做好下半学期的复习计划,进一步加大对学生的阶段的励志教育。使学生树立自信心,通过励志视频的观看激励他们对人生拼搏的激情与战胜惰性,努力拼搏高考的精神,以取得更大进步。