1、1一年级安全教案下城公小学安全第一 预防为主 防治结合23课间文明玩耍教学目标：1、通过活动，了解课间存在的安全隐患，树立安全意识，获得安全知识。2、学习健康、有趣的课间游戏，在游戏中培养团结协作、互助互爱的情谊，增强规则意识。3、学会在课间活动中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。教学重难点：重点：1、通过活动，了解课间存在的安全隐患，树立安全意识，获得安全知识。2、学习健康、有趣的课间游戏，在游戏中培养团结协作、互助互爱的情谊，增强规则意识。难点：学会在课间活动中应用安全知识和技能，养成规范的安全行为习惯。活动准备：多媒体课件、游戏器材教学过程：1、歌曲导入：今天蔡老师给小朋友们带
2、来了一首好听的歌曲，你们听（播放哦，十分钟 ） 。多么动听的歌曲，多么令人向往的课间十分钟。二、合理安排1、那这十分钟咱们该怎样安排呢？4预设：喝水、上厕所、出去活动、准备下节课学习用品2、小朋友们的安排都有自己的道理，蔡老师把你们的话做了一个概括，主要有两点：第一点，我们的课间十分钟要有准备性，根据自己的需要可以先上个厕所喝点水，然后准备好下节课的学习用品；其次，我们的课间十分钟要有娱乐性，活动多样，丰富多彩；最后，蔡老师想补充最重要的一点，那就是我们的课间活动必须要有安全性。三、活动多样1、根据这三点，同学们应该学会去选择适合自己的活动。哪位小朋友想给大家推荐一下？ 2、你们的选择呀都很棒
3、！看，下课铃声一响，同学们又在操场上玩了起来。 （部分同学表演活动） 。师总结：天气好的话我们就应该多走出教室，玩一玩健康有益的小游戏。4、那如果是下雨天呢，或者雾霾天呢，我们不能到户外，那可以做哪些室内游戏呢？（预设：五子棋、魔方、看课外书等）5、其实呀，我们的国家体育总局就专门为我们中小学生设计了一套室内健身舞蹈，现在，我们就来进行一场模仿秀，好吗？咱们动起来！师总结：小朋友们，喜欢这套健身操吗？老师也发现了我们班小朋友的模仿能力特别棒，我们的课间呀就应该选择这些有意义的活动，既能活动我们的手脚，又能愉快我们的心情。休息好，玩好。5四、安全有序然而，有的小朋友在玩的时候却不愿意遵守活动规则
4、。1、小品表演瞧，操场上来了一群小朋友，他们正在愉快地跳着绳儿。 （一个小朋友在另一边，嘀咕：他们在跳绳，我也喜欢跳绳，可是后面好多人排队哦，我肯定要排好久，我还是插个队好了。怎么还没停下来，轮到我肯定要上课了。 冲过去，哎呦，好疼呀！） ）师：怎么样了？来，我看看。还好我们绳子甩得比较慢啊，以后可要注意了。哪个同学来给他一些建议？生：（低下头，很惭愧）谢谢你们给我的提醒，我以后玩游戏一定遵守活动规则。第二天，同学们又在操场上跳绳。 （生：他们又在跳绳，我一定要吸取昨天的教训，好好排队了。 ）师：感谢小演员们给我们带来的精彩小品。那看了小品，你想说些什么呢？（交流）师总结：看来同学们都明白了，
5、在游戏时，只有按规则、守秩序，大家才能玩得更安全、更文明、更开心。 （板贴：玩游戏，守规则。）2、追逐打闹带来的危害更大，我们一起来看一段小视频。出示安全小故事（视频）6讨论：小胖和亮亮为什么会撞在一起呢？他们三个人做得对不对呢？(违反课间活动规则)板贴：不追逐、不打闹；走廊狭窄不奔跑。3、课间活动中因为不守规则、不守秩序带来的危害还有很多很多，看（出示一组图片）配以解说。（1）牙齿掉了很麻烦，既不美观，又不利于我们今后的吃饭。（2）小男孩手脚骨折图片。可能是什么原因导致的呢？板贴：窗台栏杆不攀爬、危险游戏不玩耍。（3）拥挤带来的踩踏事故（出示图片、事例）所以我们以后上下楼梯一定要靠右走，有序
6、不争抢。 （板贴：上下楼梯靠右行）4、师总结：看着这一张张照片，我们的心情都很沉重。课间活动中一次奔跑、一次拥挤、一个危险的游戏都极有可能造成严重的人生伤害，甚至危及你们的生命。课间活动安全必须牢记。五、制作课间十分钟活动规则上到这儿，相信同学们对如何安排课间十分钟一定有了非常全面的了解，现在回想一下过去自己的行为，有没有哪些做得不好的地方呢？那你现在决定怎么做？我们的课间十分钟活动规则也就出来了。（指板书）下课后我们把这个规则放在我们的教室里，大家同意吗？当然，大家可以把它补充得更完整。7六、拍手歌为了便于我们规则的记忆，老师还编了一首儿歌，我们一起来打着节拍读一读。下课铃响不匆忙，慢步有序
7、出课堂。走廊内，静静行；不跑跳，不争抢。上下楼，靠右行；不打闹，不推搡。做运动，要适量；玩游戏，守规章。文明安全记心上，时时刻刻不能忘。七、师总结：今天小朋友们的表现都很棒，看到同学们的讨论成果，我觉得特别开心。马上就要下课了，让我们一起来期待下一个快乐的课间时光吧！（唱哦！十分钟）板书： 课间文明玩耍玩游戏，守规则； 不追逐，不打闹；走廊狭窄不奔跑； 窗台栏杆不攀爬；危险游戏不玩耍； 上下楼梯靠右行。 8安全用文具活动目标：1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。活动准备：文具、PPT活动过程：一、
8、谈话导入1.教师出示常见文具，请学生看看这些都是什么？干什么用的？平时用过什么文具、做了什么？ 2.教师：这些物品有一个共同的名字是什么？（了解他们都是文具）。3.文具盒是文具们的家，平时，我们都把文具收纳在文具盒里，又方便又整齐。4.今天我们就来上一节有关文具的安全教育课，在课前，校长给了老师一张藏宝图，告诉老师，如果你们能顺利闯关，到达终点，就可以打开宝箱，获得宝箱里面的荣誉勋章，大家准备好了吗？二、第一篇：危险文具不要带1.第一关的要求是：第一关：9先听故事，再请你对文具盒的小主人说一句话，让他明白自己错在哪儿。2.听故事：“文具盒的故事”大家好，我的名字叫铅笔盒，铅笔弟弟、橡皮妹妹还有
9、小刀弟弟都在我的肚子里安了家。小主人可调皮了，经常带着小刀弟弟出去乱划，桌子阿姨的脸都被他划花了。有一次，小刀弟弟回来满身是血，原来小主人在划桌子阿姨时，割到了自己的手指。3.提问：1.铅笔盒的小主人为什么会划伤手指？2.你想对他说些什么？是的，其实，想小刀这样的危险文具根本就不应该带到学校来，需要使用时，必须征得家长的同意，在家长的指导下使用。恭喜大家，第一关顺利通关！三、 第二篇：使用文具要安全1. 第二关：看图，他们这样使用文具正确吗？2. 真实的故事：铅笔、直尺、橡皮，看上去安全，如果不能正确使用它们，也会出危险，让我们来看一个真实的故事：2013 年 3 月 21 日中午一名叫小燕林
10、的 8 岁小女孩，手里拿着一支铅笔的她像平时一样在学校的走廊上奔跑、玩耍，不慎摔了一跤，笔尖朝上的铅笔插入其头部。后来被送入长沙市中心医院急诊科。经过颅脑三维 CT 扫描，医生发现，铅笔虽然插入 4 厘米，幸10而并未插入其颅内，而是插入右侧额部头皮软组织当中，紧贴着颅骨外板，且颅骨没有发现骨折。经过紧急手术，“肇事”铅笔被取出。3.你知道还有哪些文具有尖尖的头，容易伤到人吗？4.这些尖头的文具该怎么使用呢？铅笔，要带上小帽子。剪刀，带上小帽子。小刀，不能带到学校，要在家长的指导下使用。5.我是小裁判：图中的小朋友做得对吗？为什么？裁判小提示：1.不把铅笔、剪刀、小刀等尖头或刀刃一端对着同学，不拿着它们随意跑跳。2.不咬橡皮擦，橡皮擦上面有细菌和有毒物质，对身体有害。四、第三篇：合格文具我会选1.小朋友们太棒了，连过两关，第三关就有点难度了，仔细点，一不小心就可能落入孤岛。第三关闯关要求：走进文具店，选择安全的文具。2.现在，每一组选一个代表，我们一起走进文具店，来选择安全的文具吧！1. 这里有两家小店都有文具买，一家是正规文具店，还有一家是路边小摊，该向谁去买呢？提示：路边小摊的商品质量没有保证，应该在正规商场、超市或文
