1、 读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案第 0 页编号：1 三年级英语上册 Unit 1 Hello！A Lets talk Lets play Lets sing1、教学分析：Lets talk 部分主要是会话学习。通过 Miss White 和学生第一次见面打招呼的情景，提供学生要学习的核心句型 Hello/Hi, Im 要求学生能理解对话大意，能正确理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，能在语境中运用 Hello/Hi 跟别人打招呼并用 Im 介绍自己。本课时的学习内容在儿童英语有相关的学习单元，学生对打招呼和简单的自我介绍有初步的了解。本课
2、为接下来的询问对方姓名对话学习打下基础。这是正式学习英语的第一节课，对培养学生的学习兴趣，激发英语学习热情尤为重要。Lets play 部分让学生在游戏活动中巩固练习所学问候语及自我介绍用语。Lets sing 部分通过学唱歌曲“Hello!” ，让学生感知英语学习带来的快乐。二、教学目标： 1.知识目标：听懂、会说 Hello./Hi.Im.2.能力目标(1)能够在真实情景中在教师的帮助下理解对话大意，会使用见面打招呼、自我介绍的日常用语。(2)能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够听懂、会唱歌曲“Hello”。(3)能够在情境中运用 Hello！Hi！与别人打招呼；
3、能够在情境中运用举行 Im.自我介绍。3.情感、文化目标(1)情感态度：培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)文化目标：了解中西方名字的不同形式。三、教学重、难点：1.重点：主要是见面打招呼和自我介绍的会话学习，使学生在不同的生活情景中听懂、会说 Hello./Hi.Im.读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案 第 1 页2.难点：自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。四、教学过程：教学设计参考 个性化备课Step 1 Preparation1. Fr
4、ee talk T: Hello, boys and girls.Im.Im your English teacher.(PPT 教师作简单自我介绍 )Welcome to my English class!2. Introduce English教师用交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。让学生知道虽然还没学习英语，但是我们已经会说一部分英语了！引导学生说说我们日常生活中已经会说或比较熟知的词汇，如TV,CD,VCD,DVD,OK!Yeah!Hi!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon 等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。对回答较好的学生进行评价，鼓励。3.
5、Enjoy the song “ Hello ”.师播放录音,让学生欣赏歌曲，并提问你在歌曲中听到那些单词，试着说一说。Step 2 Presentation1.Look and guess.What are they talking about? (观看文本视频，猜一猜老师和同学们正在讨论什么？A 打招呼 B 数数字)鼓励学生勇于表达，建立学好英语的信心。2.教学 Hello！T: Hello, boys and girls.教师与学生见面打招呼，呈现 hello,引导学生跟老师打招呼用 Hello!师与生用Hello!打招呼，板书。师教读、示范发音，注意重音、领读，板书，生跟读，生齐读，开
6、火车读。3.教学 Hi！以同样的方式呈现练习 Hi!读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案第 2 页教学设计参考 个性化备课告诉学生 Hello!一般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用 Hi!替换，Hi!语气更随便一些。展示一些场合的图片师生间用Hello!/Hi!打招呼。师与一生用 Hello!/Hi!打招呼，然后师与全体学生打招呼，生生练习打招呼。4.教学 Im.(1)展示情境图，教师先介绍自己，Hello, Im.You can call me Miss/Mr.师板书 Miss/Mr,教读，并解释学生对老师的称呼用 Mi
7、ss/MrMiss/Mr 表示某老师。(2) T: Hello, Im.鼓励并引导学生学说 Hello, Im.名字直接用汉语拼音，教师戴上 Sarah 等人的头饰分别介绍并配以体态语，说：Hello!/Hi!Im Sarah/Wu Yifan/John/Mike/Miss White/Liu Xin/Zoom/Zip.板书（中西方姓名分开板书，初步了解东西方文化的差异），让学生看口型强调Im 的发音。师教读、示范发音、领读，生跟读，个读。(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼。(4)学生戴上 Sarah 等人的头饰说 Hello!/Hi!I
8、m.学生用真实姓名简单介绍：Hello! /Hi! Im.Step 3 Practice1.T:Listen and point. 观看视频，注意正确的语音、语调。 T:Listen and repeat. 生跟读，模仿正确的语言、语调。2.Read in roles.先师生示范，再小组内生生角色朗读课文。读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案 第 3 页教学设计参考 个性化备课3.Lets play.将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习。4. 游戏“击鼓传花 ”。教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来
9、说：Hello/Hi! Im.如果学生已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。Step 4 Production1.教师为每小组准备若干名字的头饰或卡片。一人佩戴自己喜欢的名字头饰，小组内的其他同学抽卡片进行打招呼练习。先师生示范，再小组交流，最后全班展示交流。2.自我介绍，互换自制名片由于师生第一次见面，先师与一生用 Hello/Hi! Im进行正式自我介绍互换自制名片。再小组交流，最后全班展示交流。Step 5 Progress1.Summary：What have you learned today?教师指板书，引导学生总结本课所学内容。如：见面打招呼、自我介绍用语等
10、等。2.Homework：(1)听录音，跟读会话。(2)给自己选择一个英文名字，并制成英文名卡。师可提供部分男孩女孩的英文名字，也可附上名字含义供学生选择。 教学反思：读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案第 4 页编号：2三年级英语上册 Unit 1 HelloA Lets learn Lets chant一、教材分析：Lets learn 本部分主要学习 4 个有关文具的单词 crayon, pencil, eraser, ruler。单词是学生身边常用的物品，比较贴近生活，学习起来易产生学习兴趣。Lets chant 部分通过有节奏、有韵律的歌谣
11、，让学生进一步复习和巩固所学的词汇。二、教学目标：1.能力目标：(1) 能用英语表达自己有的文具：I have a/an. (2)能吟唱 Lets chant 部分的歌谣。2.知识目标：(1)听、说、认读 pencil, ruler, eraser 和 crayon。(2)理解 Lets chant 的内容。(3)能听、说句子 I have a/an.3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯。教育学生要爱惜文具。三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读单词 pencil, ruler,eraser,crayon.2.难点：crayon,eraser 的发音，
12、了解 a/an 的区别。四、教学过程：教学设计参考 个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song: “Hello”.教师播放歌曲，师生拍手、读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案 第 5 页教学设计参考 个性化备课挥手同唱。2.Free talk: Hello!/Hi! 师生、生生打招呼。3.分组自我介绍。Hello!/Hi!Im.Step 2 Presentation(一)创设情境 Zip,Zoom and a bag 猜一猜他们的书包里有什么。再切换到本节课的主情境图，添加同学们猜到的文具盒，一起认识文具盒里的学习用品
13、。(二)单词导呈拿出文具盒，看文具盒里有什么，观看对话整体感知单词。再在下一个 PPT 中展示 pencil, ruler, crayon, eraser 四个单词。词形- 词音-词义相结合学习单词1.教学单词 pencil(1)教师拿出一个文具盒，在学生面前晃一晃，Guess!Whats in it? 让学生猜测里面的文具。师从盒子里拿出实物铅笔说：“Look!A pencil”.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从 pencil, ruler, crayon, eraser 中选出所读单词。”（可慢读 2 遍）待到学生从形音义三方初步感受 pencil 后，师教读 pencil，分
14、两个个音素示范发音( 注意 cil 的发音不能咬舌) 、领读 -生跟读 -贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书 -整体读-出示词卡认读 -男女生读- 小组读，或高低音读 -开火车读，检查个读。(2)师拿着实物铅笔并做动作演示、说：A pencil.I have a pencil.引导学生展示铅笔，学说 I have a pencil.2.教学单词 ruler(1)师出示尺子，问：Whats this? 生可用汉语回答，对用英语回答的学生要鼓励。师说 A ruler.师询读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案第 6 页教学设计参考 个性化备课问“根
15、据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser 中选出所读单词。”（可慢读 2 遍）待到学生从形音义三方初步感受 pencil 后，师教读 ruler,分两个音素示范发音、领读 -生跟读- 贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读- 出示词卡认读-男女生读-小组读，或高低音读- 开火车读，检查个读。(2)师拿着实物尺子并做动作演示、说：I have a ruler.板书，引导学生展示尺子，学说 I have a ruler.师回答：Me too!渗透 Me too!3.教学单词 crayon(1)师拿出文具盒，让学生继续猜盒子里面有什么？
16、Whats in it?师说 Its a crayon.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从 pencil, ruler, crayon, eraser 中选出所读单词。” （可慢读 2 遍）待到学生从形音义三方初步感受 crayon 后，师教读 crayon、分两个音素示范发音、领读-生跟读 -贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图- 板书-整体读-出示词卡认读-男女生读，-小组读。高低音读或做冷暖活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小-开火车读，检查个读。注意纠正 crayon 的发音。(3) 师出示蜡笔并做动作演示，说 I have a crayon.引导学生展示
17、蜡笔，并说：I have a crayon.Me too!4.教学单词 eraser(1)师直接展示橡皮，师说 An eraser.师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从 pencil, ruler, crayon, eraser 中选出所读单词。”（可慢读 2 遍）待到学生从形音义三方初步感受 eraser 后，师读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案 第 7 页教学设计参考 个性化备课教读、分三个音节示范发音、领读-生跟读- 贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图-板书-整体读- 出示词卡认读-男女生读，-小组读，或高低音读-开火车读，检查个读
18、。注意纠正 eraser 的发音。(2)师拿着实物橡皮说：I have an eraser.板书句子，用红色粉笔标出 an eraser 引导学生展示橡皮，并说：I have an eraser. Me too!5.指板书整体认读单词。让学生观察板书句子，引导学生发现规律。T:What can you find?并进行总结：表达 “我有一。”用 I have a.但是，我有一块橡皮，用 I have an eraser.(三)听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音；第二遍听音跟读。纠正语音语调。(三)合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看
19、谁做得最好。Step 3 Practice1.看口型猜单词。师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词。2.快看快说游戏。师快速出示单词卡片或图片，学生快速说出英文。3.找朋友：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下学生认读出抽取的单词，台前两位同学听到后，把打乱顺序的单词卡和图片迅速找到一起，给又对又快的一组加一分。4.让学生听音，做 Lets chant 部分的活动。Step 4 Production1.介绍文具读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案第 8 页教学设计参考 个性化备课(1).师先示范，拿出自己的文具盒，介绍自己的文具：Hello
20、!/Hi!Im Miss/Mr.I have a/an.(2).生上前展示。(3).小组内仿照示范进行练习，然后表演展示。2.玩 Me too 游戏。(1).师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍I have a/an.拿相同文具的学生站起来说 Me too.最快的同学得到一个赞。(2).小组内仿照示范进行练习，然后表演展示。3.Yes or no(情感教育 ).教师图片展示一些同学在平时生活或学习中对文具的管理方法，学生用手势或来表明立场，教师适时进行情感教育。Step 5 Progress1.Summary：T:What have you learned today? 生总结。2. Hom
21、ework.：(1) 听录音，仿读单词。(2)向家人用英语介绍文具。教学反思：读书明礼 诚信友善 . 旺草小学 20172018 学年度第一学期三年级英语教案 第 9 页编号：3三年级英语上册 Unit 1 Hello！B Lets talk Lets play C Lets check一、教材分析：Lets talk 部分通过 Mike 和 John 第一次见面的情景对话，让学生学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,. Lets play 部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固 Lets talk 中的会话。Lets check 部分中的 Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。(2)能完成 Lets check 部分的听力检测。2.知识目标听懂、会说 Whats your name? My names . Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名 Whats your name?及回答 My names. 以及
