1、 Unit One My classroom第一课时教学内容:A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标:1 能听懂、会说:Whats in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点: 学习 Whats in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, pictu
2、re, board, light。教学难点:1 window 一词注意 w 的发音,不要与 v 的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。2 在回答“Whats in the classroom?“时,注意单词复数的读音。教具准备:1 教材相配套的教学录音带2 教师自制的单词卡教学过程:(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)1 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得“Chant and find“部分,学生跟着录音一起说。2 教师出示与 chant 内容相符的图片,问:“Whats in the picture?“让学生进行回答。Picture 一词由这里引出。3 复习 p
3、encil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习,如:Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如:Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils(二)呈现新课(Presentation) 1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom.
4、 Whats in the classroom?2 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture 都已学过) ,也可让学生用中文回答。3 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容,教读 classroom 4 让学生观看本部分的教学课件 2 遍。 Unit 1 Lets learn/A5 让学生看着视频的画面回答:Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。Whats i
5、n the classroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉学生。 6 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。 (把单词卡贴到黑板上)8 学生跟读并模仿 Lets learn 部分的内容。 (使用教
6、材相配套的教学录音带) 9 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生:Whats this?让学生回答。12教师出示单词卡,让学生进行认读。 (并把单词卡贴到黑板上)13看黑板上所贴的单词卡,读出单词。14让学生做 pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话15学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法,不要打击学生学习的积极性。
7、对于说得很好的学生应及时表扬。 16 教师和学生用英语进行交流,导入 Lets do 的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴
8、趣。(三)作业布置(homework)Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容:This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容,核对答案。4 两人一组,看图做问答。第二课时教学内容:A . Lets talk Lets play教学目标:1 听懂、会说并能在日常生活中
9、运用 We have.这一句型。2 听懂、会说表建议的句子“Lets go and see.“3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词 near。教学重点: 学习句子 We have a new classroom.;Lets go and see.学习用 near 表示方位。教学难点: 学生对 our 和 my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。教学准备:录音机,磁带教学过程:(一)热身、复习(Warm-up/Revision)1 复习已学句型:This is I have 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new d
10、og.2 让学生用事先准备好的实物模仿句子3 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:Its on/in/under/the 4 在学生回答 Where is it?时,教师可以适当的加入 near 一词,Its near the 让学生在实际的情景中理解 near 的含义并运用。(二)呈现新课(Presentation)1 教师出示 Amy 和 Mike 的面具,问:Whos he? Whos she?学生回答出Amy 和 Mike 后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜 classmate 的含义。教读
11、 classmate2 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具 This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Lets go and see.(间接引出新句子 ) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3 让学生带着问题观看本部分的教学课件。 Unit 1 Lets talk/AHow many lig
12、hts in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。5 学生跟读并模仿 Lets talk 部分的内容。 (使用教材相配套的教学录音带)6 请学生解释 We have a new classroom. 让学生结合实际情况用 We have说句子。请学生解释 Lets go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生 Lets go and see.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where
13、s your seat? Its8 再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用 my, our 两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。10听 Lets chant 部分的录音。 (使用教材相配套的教学录音带)教师随着录音的播放出示表示 work 和 play 的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。(三)作业布置:1、listen to the tape.2、sing the song:学唱歌曲Apple Song板书We have a new classroom. 我们
14、有一个新教室。Lets go and see. 一起去看看。第三课时教学内容:Lets spell教学目标:学习元音字母 a 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点:掌握元音字母 a 的发音和单词的书写。教学难点:元音 a 的发音,引导学生认识字母有元音和辅音之分。教学准备:录音机教学过程:一、热身/复习(Warm-up/Revision )1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母 A 的知识。cat bag hand dad /二、新课展示(Presentation)1.教师出示字母卡并问:Whats it? An“ Aa”.Whats the sound of lette
15、r “A”? 引导学生说出元音字母 a 在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。Cake face name make /ei/3.放 Lets spell 部分的录音,学生跟读。4.小组学习:找一找还有那些单词中字母 a 的发音是/ei/?5.小组汇报交流并总结。三、趣味操练(Practice )1.游戏:听一听,辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有 a/ei/的发音。如:bag dad make cake2.学写单词,并指导学生描红。四、作业(Homework)听录音,给家长读单词。第四课时教学内容:B Lets learn教学目标:1 能听懂、会说
16、:This is the new classroom. The floor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。 2 能听、说、认读本课主要单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor。教学重点:学习 This is my classroom . The floor is green;学习 单词:computer, teachers desk, fan, wall, floor教学难点:the 的发音与运用 表达复数时 be 动词的运用教学准备:录音机教学过程:一、热身、复习 (Warm-up / Revisi
17、on)1 教师出示自制的颜色大转盘,一个学生拨动上面的指针,使转盘转动。当转盘停止后,让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘,直到所学的有关颜色的单词(red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown)都被复习过一遍。二、呈现新课(Presentation) 1 复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。T:Look! This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说:There is a floor,
18、 a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物,有些教室的设施也许没有这么齐全,不能在实际的课堂中教学,建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 教师分别指着教室中的讲台桌,地面,墙,风扇和计算机问学生:Whats this? 让学生试着回答问题。教师可做适当提示。3 播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物,通过视听使学生更有效地记忆单词。 (建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌,地面,墙,风扇和计算机时闪
19、烁。当再次点击时可显示英文单词。 )4 利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。5 教师播放课件中的句子部分。6 教师提出问题: What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题,学说句子 The wall is white. The floor is green.教师注意及时纠正 the的发音。7 学生跟读并模仿“Lets learn“ 部分。 (使用教材相配套的教学录音带)8 观看课件画面,对课文中的句子进行扩展练习。如:Look! This is my classroom. The wall is white.
20、The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teachers desk is yellow.对表达有困难的学生,教师可用提问的方式加以引导:What colour is the fan/computer/teachers desk?9 让学生打开本单元的双面对开情景图,两人一组看图说话。教师进行巡视,发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看,一边说,一边指。以增加学生学习的兴趣。 10复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读
21、,并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。考查学生认读理解单词的能力。11把以上单词制作成表格,形如本册教材第 7 页。做 Bingo 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈,能够连成一条线的同学喊 Bingo。继续游戏,直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Lets play“ 部分。三、趣味训练(Practice )游戏 1:Colour your classroom.1)教师发给学生一张印有教室的黑白图片,让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色,然后两人一组,互相指图说一说自己设计的 classroom。2)本游戏可以
22、进行 Listen and colour 的练习。学生要通过听懂教师的指令之后,按照要求给图片图上相应的颜色,然后再看图说话。3)建议:这一游戏还可制作成课件。 (具体内容与操作见媒体素材)游戏 2:计时猜词竞赛Talk about it in your group.(适当增加句型,进行扩展会话练习。 )如:This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.四、作业抄写单词板书 computer 电脑 teachers desk 讲台 fan 风扇 wall 墙 floor 地板