1、课题 “研究报告”与 “工作报告” 的撰写 研究报告 研究报告是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。 （也称结题报告） 撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。 我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，研究报告中措辞应当是简洁、明了的，而不能使用抒情式的华丽辞藻。 工作报告 研究工作报告，相当于课题研究活动的总结，工作报告应该是课题研究
2、全过程的全面的、忠实的记录。 工作报告主要是从课题组织管理的角度写，是总体介绍课题研究情况的纲领性材料，要求做到内容全面，能够使读者总体把握课题研究的相关情况。 一、研究报告的主要结构 一篇规范、合格的研究报告， 需要回答好 3 个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论（中小学幼儿园一般不要）意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果？” 研究报告的主要结构 1、课题提出的背景； 2、课题研究的意义（包括理论意义和现实意义）
3、； 3、课题研究的理论依据； 4、课题研究的目标； 5、课题研究的主要内容； 6、课题研究的方法； 7、课题研究的步骤； 8、课题 研究的主要过程； 9、课题研究成果及分析（重点写）； 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想； 11、参考文献 12、附录 现场汇报重点讲以上 1、 4、 5、 8、 9 二、研究报告各部分的基本要求 1课题提出的背景 这个部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。 二、研究报告各部分的基本要求 2课题研究的意义 课题研究的意义包括理论意义和现实意义。这个部分既可以单独作为一个部分
4、来陈述，也可以归入“课题提出的背景”来陈述。 意义是指课题的价值和作用 二、研究报告各部分的基本要求 3课题研究的理论依据 课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。在陈述理论依据时，应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一个文件、某位国家领导人的讲话全文当作理论依据。 二、研究报告各部分的基本要求 4课题研究的目标 课题研究的目 标体现的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终
5、达到的目的。一是课题研究目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。二是要注意研究报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格不合格，能不能通过验收，就看在研究成果中，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。 在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。 二、研究报告各部分的基本要求 5课题研究的主要内容 课题研究 的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将
6、子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。 二、研究报告各部分的基本要求 6课题研究的方法 课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用 调查法。这部分的陈述，一般列出采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。 注意：近几年来推崇的行动研究法、案例研究法、教育叙事法有人称为“新三法”要重点考虑。 二、研究报告各部分的基本要求 7课题研究的步骤 “课题研究的步骤”
7、这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。 二、研究报告各部分的基本要求 8课题研究的主要过程 “课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。 “课题研究的主要过程”这部分也可以与“课题研究步骤”合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。 撰写“课题研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的
8、语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。 二、研究报告各部分的基本要求 9课题研究成果 “课题研究成果”这个部分是整篇研究报告中最 为重要的部分。一个研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇研究报告的一半左右。 “课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。第二，研究成果的陈述不能过于简略。第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。 课题研究成果 1、什么是研究成果 ?成果是由本课题
9、研究目标与研究内容所决定的，是对研究目标与研究内容的具体呈现与回答。如研究所形成的主要理论观点，研究结论与结果，研究过程中付诸的行动所产生的效果，所形成的学术论文、专著、研究报告、教材、开发的软件、课件既是成果又是成果的表现形式。成果分理论成果与实践成果；又可分显性成果和隐性成果。学术界的评价、社会的反响是对成果的一种肯定或否定不能作成果。 课题研究成果 2、要重视研究的总结与成果提炼。研究总结是对研究过程系统的回顾，是对现有成果的第二次开发。一项优秀的成果研究过程固然重要，但成果的总结同样有其不可轻视的作用。 一项课题研究成果可能很多，形成了很多的观点与材料，但多并不见得就好，一定要精。因此
10、要概括提炼上升。把最重要的、最精彩的、最能说明问题、最能支撑研究目标与结论的成果概括提炼出来，才能形成一项高水平高质量的研究成果。成果不在于多而在于精。 课题研究成果 3、一项科研成果一般从六个方面进行评价 规范性：研究目标非常明确，研究内容富有系统性和完整性；研究设计非常严谨，实施规范有序；概念界定非常清晰，论述非常全面，逻辑性很强；研究报告撰写非常规范完整，研究过程反映详细采用的资料和数据翔实，可信度 高；参考文献引证非常规范。 科学性：对国内外研究现状分析透彻，把握准确，搜集占有资料全面详尽；课题选题的理论依据成立，科学恰当；研究问题真实，前提可靠；研究方法科学，思路清晰；学术观点鲜明，
11、论证分析充分严密，逻辑性强，数据准确，结论真实可信。 课题研究成果 创新性：开辟了新的研究领域，课题研究取得重大进展；富有创造性地提出新的学术观点，为国内学术界权威所认同；丰富和发展了某种重要的教育理论，在理论界产生了很大的影响；研究方法和技术富有创新性；拟解决的关键性问题有较大突破；研究成果属国内首创或 在同类课题研究中处于领先地位。 理论性与实践性：研究成果具有很强的前沿性，公开发表的理论成果对推动学科建设发挥了重要的促进作用，在学术界产生了重要的影响；研究成果的大部分主体内容为教育行政部门和学校管理层所采纳，转化为领导决策的重要依据；研究成果对解决教育实践过程中的实际问题产生了明显的直接
12、指导作用，有广泛的应用价值与开发推广前景。 课题研究成果 可持续性：对本问题的不足有较为客观的分析和讨论，为后续研究留下了可供进一步研究的接口，提出了很多有益的思考和启示。 组织难易程度：选题重大 且涉及的问题复杂，研究周期长，难度大；参与研究的面很广泛，组织实施的工作量很大；资料和数据的搜集与处理，程序复杂，要求很高；需要进行大量的调查研究和开展实验。 二、研究报告各部分的基本要求 10课题研究存在的主要问题及今后的设想 这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何开展推广性研究等。 三、从研究报告看（课题）研究存在的问题
13、 工作多，研究少；精心设计的研究活动较少，多是一些研究课，而研究课与课题的结合点并没有找到。 成绩多，成果少；没有课题成果的设计，但是有不少的“成果”，其实是汇总学校的成绩，并不是研究的成果。 人员多，成员少；课题组核心成员的成果不突出，倒是一般教师有些研究成果，但是，没有形成课题组的研究成果。 四、研究报告撰写中存在的问题 （ 1）没有做好核心概念的界定； （ 2）研究内容的不清楚； （ 3）报告中展示的是科研工作； （ 4）附录材料不加选择； （ 5）在创新点的选择没有下功夫； （ 6）对研究成果的提炼与分析存在问题。 （ 7）研究报告表达的时态错误 五、研究工作报告的撰写 工作报告的内容
14、包括：课题研 究的主要过程和活动；课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况；课题成果的代表作等。 五、研究工作报告的撰写 研究工作报告格式 报告题目：课题研究工作报告 课题组名称：课题组 前言 1 课题研究概述 2 课题研究主要进程 3 课题研究取得的成绩 4 经验体会、问题与不足 前言 用简捷明了的语言阐述课题的性质（什么样的课题）、立项的时间、结题的时间等。 1.课题研究概述 课题来源于何时，由何部门批准立项，何时开题。 研究的主要内容是什么；在整个研究过程中“内容”有无变化（深化、调整）；有何变化，最终是否导致了课题名称（此时，是成果名称）的重新命名。 在什么样的范围（学校、班级、
15、学生群体）内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。 课题研究的主要方法。在研究方法上，有无特别需要说明的点。 “课题研究概述”主要阐述课题研究的主要内容和主要方法，要求语言简捷、内容具体，与课题研究方案配套。 2.课题研究主要进程 课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形 成，课题形成后的设计，教师的培训，课题的阶段性总结，课题的结束等）； 关于参与研究人员：主研人员（有无调整）及其分工。参研人员（可只列出名单）；主要单位，协研单位。 课题组所做的主要研究工作 理论学习的情况，主要围绕哪些问题，以哪些方式，学习了哪些理论（或专著、论文文献
16、）。 经验总结，研讨情况。主要就哪些问题进行过研讨。研讨的名称，参与的人数。经验总结材料，论文撰稿与发表情况。 如果课题在实施过程中有变动情况，最好把课题研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位 、完成时间等）也写入。 3.课题研究取得的成绩 通过实事求是的自我评价，阐述课题研究在改进教育教学工作中产生的作用和成效。 如果可以能的话，尽量阐明主研人员在研究工作中的学术性贡献；课题成果的出版、发表情况，转载、采用和引用情况等；课题成果的代表作等。 4.经验体会、问题与不足 认真分析总结课题运作过程中的、来自研究者自身的、来自承担单位的、来自课题管理机构方面的不足与差距，分
17、析原因，提出改进的建议。 工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对实验过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记 录。 如何撰写课题研究工作报告 课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。
18、写作基本结构 1. 课题基本信息： 名称、类别、编号、成员等 a课题来源于何时，由何部门批准立项（也可以是自选），何时开题。如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。 b研究的主要任务是什么；在整个研究过程中“任务”有无变化（深化、调整）；有何变化，最终是否导致了课题名称（此时，是成果名称）的重新命名。 c在什么样的范围（学校、班级、学生群体）内展开研究，在整个研究过程中范围有何变化。 d整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。 e在研究方法上，有无特别需要说明的点。 2课题承担单位对研究工作的认识； 3对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费
19、保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等； 4课题研究取得的成绩 主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。 5课题研究成果的应用推广设想 课题研究工作报告其主要作用是：在进行课题研究结题时，专家组通过听取或阅读课题研究工作报告，了解课题研究工作的历程。 6. 问题与努力方向。 附：课题研究大事年表 注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别 1研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。 2.与课题研究报告的区别：课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。
