智教慧育.ppt

有什么样的教育理念和思想,就会产生什么样的教育教学行为和技能。 ——段惠民,段惠民： 成长就是行动，就是想方设法、持之以恒地去做众人都曾遇到过、都曾想到要解决，却始终没有动手或者动手之后遇到困难而停手的棘手问题；成功就是将上述问题解决了，解决得很好。 每个人都有成功的潜能，只是败在了没有采取行动或者浅尝辄止。,要做一个优秀教师，一辈子就要和书籍打交道，从书中汲取教益——与书的作者进行思想的交流——也就是与千百年来优秀的人交流——汲取智者的智慧。 ——段惠民,真正的教育，首先应该是人性的教育，是真善美的种植，是正确的世界观，人生观，价值观的塑造。 ——段惠民,真心诚意为学生 自然而然生智慧 ——段惠民,书中自有教育理念 书中自有教学方法 书中自有教师成长 书中自有职业乐趣 书中自有人生幸福 ——段惠民,,只有热爱生活的老师，才有可能热爱教育，才有可能在教育领域找到自己的位置，才有可能走出属于自己的教育人生。 ——段惠民,段惠民：教育的终极目的是学生心灵的自然健康成长，最佳途径是榜样示范、潜移默化下的自然觉醒和思想行为的自然修正。榜样是最自然的教育，效仿是最有效的学习。,当教师感觉难以应对学生问题的时候，就应该想到，自己的教育方法已经不适合当前的教育了，更应该思考，如何提高自己，改变这种困境。 ——段惠民,只有热爱生活的老师，才有可能热爱教育，才有可能在教育领域找到自己的位置，才有可能走出属于自己的教育人生。 ——段惠民,当教师感觉难以应对学生问题的时候，就应该想到，自己的教育方法已经不适合当前的教育了，更应该思考，如何提高自己，改变这种困境。 ——段惠民,段惠民：班主任应该是一位杂家，这样，学生才有更多的渠道和机缘接触老师、亲近老师，以便建立起和谐的师生关系，让学生在不知不觉中潜移默化老师所传之道。,段惠民：一个人的智慧是有限的！班主任应该不断地提升道德修养，努力学习、借鉴古今中外圣贤哲儒的教育理念和思想，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、明师、能师、名师、慧师。,只有热爱生活的老师，才有可能热爱教育，才有可能在教育领域找到自己的位置，才有可能走出属于自己的教育人生。 ——段惠民,段惠民：我做学生的思想工作，通常是创设学生喜闻乐见的活动或者情境，让学生积极参与其中，获得身体的、尤其是心理的体验，从而让学生生发感悟，触及、震憾、革新灵魂。,用心把教育做到家的人就是教育家。只有摸爬滚打在教育教学第一线的老师才有可能成为真正的教育家。 ——段惠民,生命是什么？ 生命是今天! 没有今天， 生命便终结了。 所以，要想把握人生， 一定要把握好今天、把握好当下！ ——段惠民,段惠民：正如把鸡毛和石子同时扔出，石子飞得更远。当自身实力不够时，我们很能不被外力所左右。,段惠民：大教无言。教育，更多的是学生在教师的垂范、熏陶、感染、影响下的默化。因此，教师应在尽量多的领域或方面成为学生的榜样，尤其是德行。只有德行好的教师，才配做学生的领路人。,段惠民：班主任应该是一位杂家，这样，学生才有更多的渠道和机缘接触老师、亲近老师，以便建立起和谐的师生关系，让学生在不知不觉中潜移默化老师所传之道。,段惠民：一个人的智慧是有限的！班主任应该不断地提升道德修养，努力学习、借鉴古今中外圣贤哲儒的教育理念和思想，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、明师、能师、名师、慧师。,只有热爱生活的老师，才有可能热爱教育，才有可能在教育领域找到自己的位置，才有可能走出属于自己的教育人生。 ——段惠民,段惠民：班主任应该是一位杂家，这样，学生才有更多的渠道和机缘接触老师、亲近老师，以便建立起和谐的师生关系，让学生在不知不觉中潜移默化老师所传之道。,段惠民：一个人的智慧是有限的！班主任应该不断地提升道德修养，努力学习、借鉴古今中外圣贤哲儒的教育理念和思想，内化为自身的教育素质，做一位学生信服的德师、明师、能师、名师、慧师。,段惠民：我做学生的思想工作，通常是创设学生喜闻乐见的活动或者情境，让学生积极参与其中，获得身体的、尤其是心理的体验，从而让学生生发感悟，触及、震憾、革新灵魂。,学习的目的在于学会思考、学会借鉴他人智慧、学会生发自己的思想。并用自己的思想和智慧来解决生活和工作中的问题。 ——段惠民,段惠民：教育是生命的乳汁，哺养学生的思想和品格。所谓教，就是教做人，所谓育，就是育心灵。归根到底，教育就是教做人。,爱学生，就会想出教育学生的办法来！ ——段惠民,爱是教育艺术的源泉。 ——段惠民,教育无技巧 爱心即方法 ——段惠民,教育，从心开始。 ——段惠民,当你为成长而苦恼、郁闷时，成长已经开始加速了。 ——段惠民,无 题 陶行知 段惠民 人人都说小孩小， 其实人小心不小； 谁若小看小孩子， 他的工作难做好！,教育是清水出芙蓉，是随风潜入夜，是天然去雕饰，是润物细无声。 ——段惠民,当你为成长而苦恼、郁闷时，成长已经开始加速了。 ——段惠民,一位优秀教师，首先应该是一位好儿子（女儿）、好丈夫（妻子）、好父亲（母亲）、好邻居、好同事、好朋友……换言之，一个做不好父母的子女、做不好夫（妻）的妻（夫），做不好子女的父母……的教师，很难让人相信，他能成为一位好教师！ ——段惠民,教育行政部门不批准、表彰我为优秀教师、特级教师，我就自己命名自己为优秀教师、特级教师！并按优秀教师、特级教师的标准要求自己、鞭策自己！ ——段惠民,教师首先应该是一个大写的人，然后才配做，才能做教育人的教育，才有可能成为一个教育人的教育人。 ——段惠民,段惠民：先有好的老师，而后才有好的教育；没有好的老师，即使有美丽的校园、现代化的教学技术手段……也很难有好的教育。,段惠民：教师若不从心理上回归到青少年时代，变成青少年的思想和样式，很难走进学生心灵、走进教育。,一切教育教学中的问题都是纸老虎！ 为了学生，相信学生，依靠学生，是班主任工作的基本点和落脚点。 ——段惠民,大教无言。教育，更多的是学生在教师的垂范、熏陶、感染、影响下的默化。因此，教师应在尽量多的领域或方面成为学生的榜样，尤其是德行。只有德行好的教师，才配做学生的领路人。 ——段惠民,段惠民：象牙塔内的“教育家”的解剖刀难解中国基础教育的谜，时代呼唤我们一线老师行动起来，寻找一条适合学生成长的教育之路。谁能够更准确地、更深刻地把握中国基础教育之国情，谁才有可能成为真正的中国基础教育的家。,段惠民 优秀教师一定是师德高尚热爱教育热爱学生的老师。但是，师德高尚热爱教育热爱学生的老师却未必是优秀教师！甚至还可能是不合格教师！,段惠民：教育的终极目的是学生心灵的自然健康成长，最佳途径是榜样示范、潜移默化下的自然觉醒和思想行为的自然修正。榜样是最自然的教育，效仿是最有效的学习。,老鼠往哪里跑，猫就往哪里追，学生的问题在哪里，教育科研的课题就在哪里，教育的方法就在哪里，教育的技艺就在哪里，教师的成长就在哪里。 ——段惠民,我从内心里热爱教育，我越来越有这种感觉，离开讲台，用不了多久，我就会抑郁。 ——段惠民,段惠民：教师成长了，学生爱戴和敬佩，自然亲师信道。从这个意义上说，教师的成长，是最好的教育方法。,每天进步一点点，就是成功的开始。 ——段惠民,没有千差万别的学生，就没有班主任工作的艺术； 没有后进生，就没有转化后进生的优秀班主任。 ——段惠民,常在河边走，早晚会湿鞋。天天向着自己的目标努力，总有一天会发现成功的途径，实现自己的理想。 ——段惠民,教育是催化剂 ——段惠民,教育是热爱，是尊重，是和谐，是陪伴，是依恋，是交融，是启迪，是赞美，是颂扬，是点燃，是点化，是榜样，是熏陶，是感染，是影响，是激励，是指导，是帮助，是督促，是鞭策，是教化，是奠基，是土壤，是培育，是服务，是共进…… ——段惠民,段惠民：一个不热爱读书的学生，很难成为大学生；一个不热爱读书的教师，很难成为大教师，更不用说成为大师！,一位优秀教师，一定是一位好儿子（女儿）、好丈夫（妻子）、好父亲（母亲）、好邻居、好同事、好朋友……换言之，一个做不好父母的子女、做不好夫（妻）的妻（夫），做不好子女的父母……的教师，很难让人相信，他能成为一位好教师！ ——段惠民,,段惠民：教育应该担负起唤醒学生内心深处的自信、尊严、自由、良知，从而健全学生的人格，确立学生的人生理想的重任。,段惠民： 教育远没有我们想象得那么复杂；成长远没有我们想象得那么困难。,应试教育是生存，素质教育是生活。只有先生存，然后才能好好生活。 ——段惠民,段惠民 讲故事是最简单的最有凝聚力的方法和手段，优秀的父母都善于给子女讲故事。,适合学生成长的教育，才是且就是最好的教育。 ——段惠民,鱼游水里，鸟飞空中， 顺之自然，教育其中。 ——段 惠民,,在成名的道路上，流的不是汗水而是鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的。 —居里夫人,,把别人的经验变成自己 的，本事就大了。 ——毛泽东,古为今用 洋为中用取其精华 去其糟粕,对联,身为乡村小教师,心系教育大事业,教就是 教做人,育心灵 育就是,教学相长,共享人生,,自书自拟的春联,外师内悟 智教慧育,乡村 小 教师,段惠民,3000人大会场 座无虚席,两次获河南省优质课一等奖。 在《人民教育》等国家级省级刊物发表教育教学论文等160多篇。 辅导学生在《中国教师报》等媒体发表文章500多篇。 ……,段老师，你在定西给我灌三个小时的醇酒让我着实醉了一回！回家连续几晚捧着您的《就这样走出乡村》彻夜醉！才感觉找到教育的魂了。 ——甘肃定西金彦奎,北京润丰学校付长虹老师： 尊敬的段老师，今天读完了您的大作《好老师是怎样炼成的》，非常敬佩您！在读《要成长，先把泪擦干》时，我感动至泣！。,,要善于以教育的眼光观察生活，从生活中发现、感悟教育智慧。 ——段惠民,法国作家小仲马： 做商业十分简单。它就是借用别人的资金！,借 生蛋,美国商人之神 约翰·华那卡： 生意的成功 ＝ 他人的头脑+他人的金钱。,万物皆一理 隔行不隔山 ——段惠民,段惠民说： 生活即教育，教育也是生活。 社会即学校，学校也是社会。,教育根植于生活。在生活中，为了生活。 ——段惠民,这是什么？,AMBULANCE（救护车）,AMBULANCE 救护车,段惠民: 每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的！,段惠民 做老师的,没有能力断定学生的未来！ 更没有权力断定学生的未来！,尊重学生 是了解的前提， 了解学生 是教育的前提。 青海师大老师打学生段惠民,段惠民: 只有设身处地为学生着想， 才能感受、理解学生的所作所为，才能尊重学生的需求，从而明白、解决学生的事情。,段惠民说： 想想自己当年所做的那些可笑的、可气的事情，就容易理解学生所做的——让我们（老师）感觉可笑的、可气的、甚至不可思议的事情。,师专照片,傻班主任,段惠民： 孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的问题（特征），但问题不等同于错误！,我的傻瓜班主任,段惠民： 教师心中有爱，就会看到学生的可爱之处。就会觉得学生可爱。,教育就是爱 爱就是教育 　 ——段惠民,向驯兽师 讨教,不相容法则,鲸鱼哲学反应： 发现别人做的正确的事情。并及时加以鼓励。,主题班会: 朝阳班百家讲坛,当学生感觉不到老师在教育他时，老师对学生的教育才是最有效的教育。 ——段惠民,无为而治。 大德无言， 大教无痕。,教育的最高境界，是让学生自己教育自己。 ——段惠民,段惠民：班主任教育学生的最高境界，是让学生自己教育自己。班主任是给学生创设自己教育自己的机会，让学生成为对人生充满希望和理想的人！他的主要工作和精力应该放在为学生创设自己教育自己的活动和情境上。当学生自己教育自己的时候，我们对学生的教育才发挥了作用，我们对学生的教育才是真正的教育。,主题班会: 朝阳班百家讲坛,( 珍爱生命),“长征”归来,,“长征”胜利归来,指引,德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。 ——段惠民,德育寓于活动之中。换句话说：没有活动，就没有有效的德育。甚至可以说，没有活动，就没有有效的教育。 ——段惠民,“党的教育方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合。” （1958年） 党的十六大明确的教育方针：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。,沐浴裕禄精神,,,,瞻仰,段惠民说： 毛泽东把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合诞生了毛泽东思想。我们应该把教育的普遍真理、教育家的思想理念与我们的教育教学实践相结合，生发自己的教育理念和思想。,我爱北京,,我爱北京天安门,妈妈我的压力好大,我喜欢听我的学生的话，我的学生喜欢听我的话。 ——段惠民,老师喜欢听学生的话，学生喜欢听老师的话。 　 ——段惠民,交互原则： 当你喜欢我时，我才会喜欢你。,没有困难的工作，只有害怕困难，不敢、不愿、不去做工作的人。 ——段惠 民,切磋,搭建成功舞台,六一节,,六·一节,我和老师一般高,搭建成功舞台,李圣楠竞选班干部,祝贺班委会成立,我们爱北京,赛前 “煽风点火”,学生思想的转变不是一蹴而就的，需要教育者的耐心，更需要教育者的爱心。没有爱就没有教育。 ——段惠民,教师是什么样的人比他教授什么更重要。 ——卡尔·明格,欢乐中秋夜,爱学生， 就是爱自己， 就会收获爱的大豆 ——段惠民,爱学生， 就是爱自己， 就会收获爱的工作的乐趣 班主任工作的智慧 职业的幸福 联系电话15110087732,