1、幼儿园班级环创1、可能存在的误区1、过于花哨 专注力的培养，幼儿时期是非常的重要 强烈的色彩、刺激的音乐、成人的大声吼叫，将过渡干扰幼儿正在专注的事情 良好的环境应该是：素雅、干净、舒适，让幼儿可以专心做事情2、缺少主题 环境并非孤立，应与教育理念、教学内容相结合 教学中的主题元素应作为主要的环境创设基础3、不留空白 大多数幼儿园，在环境方面基本不考虑留白：墙面、地面、屋顶都塞得满满的4、成人导向 为了取悦家长、园长甚至是教育专家，而非服务于孩子2、班级环创的原则1、童趣的原则 环境是为幼儿所创设的，幼儿是主体 空间环境是幼儿喜欢的、符合幼儿心理需要的2、独特的原则 因地制宜、充分利用当地、班
2、级等的“特有气息” 体现幼儿的年龄特点，小、中、大班的环境布置是有明显区别的3、启发性原则：引发创意、构思、想象、创造思维4、参与性5、艺术性6、安全性3、环创区域 分为：班级活动室、生活区域1、班级活动室：班级活动室多以玩具柜为主，并以靠墙安置最为节省空间。儿童玩具柜班级玻璃窗活动区吊饰2、生活区：以睡眠和盥洗为主生活区的装饰要体现安静、和睡眠有关的装饰、色彩应该柔和，形式要简单4、班级中必须有的活动区域 利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供、投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所 社会活动区（娃娃家、医院、市场等。 。 。 ） 自然科学区（天文、地理） 语言区，尽量在窗口边，利用采光 艺术活动区 建构区 数学区
