1、年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）第一章 多姿的钩第一课 弯钩一、 导入1、 介绍：弯钩与竖钩的写法相近，起笔、收笔一样，但钩身微弯。2、 出示图片，学生观察。3、 生说一说弯钩像什么？4、 弯钩如弓，蓄势待发，张力成足。二、 讲解运笔步奏1、 师写弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生书空弯钩的写法。三、 范字欣赏与练习1、 出示“于”字，于字字形长方。上紧密，下放松。两横平行，上短下长。弯钩粗重，居于长横右侧。弯钩起笔处与停顿出钩处上下对正。2、 学生书写于字，师巡视指导。3、 出示“呼”字，生观察呼字的结构，分析呼字的
2、写法。4、 师生共同明确写法5、 学生写“呼”字，师巡视指导。四、 对比欣赏年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“呼”字不同的写法。第二课 横钩一、 导入1、 介绍：横钩也称俯钩，是横与下带点的组合。他的特征是横画细挺，直中带曲，点画粗重，出钩部分短而有力，且与下画呼应。2、 出示图片，古人说，横钩像小鸟低头看着自己的腹部。观察，对比，找到相似之处。二、 讲解运笔步奏1、 师写横钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生写横钩 1 遍，教师指导4、 展示学生的横钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方
3、向上与范字进行对比。提出修改意见。5、 、学生讲自己的字与范字进行对比。6、 复临横钩 2 遍三、 范字欣赏与练习1、 出示”官”字，指名生说说”官”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：”官”字先横后竖，竖为斜钩，年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）横轻竖重，字形近方。3、 学生书写”官”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“官”字 3 遍。7、 学生自己读帖“定”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“官”字不同的写法。第三课 斜钩一、
4、导入1、 介绍：斜钩也称戈钩，先从左上。2、 出示图片，观察斜钩的形态。二、 讲解运笔步奏1、 师写斜钩，边写边讲解运笔的方法。2、 出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、 学生写斜钩 1 遍，教师指导4、 展示学生的斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）学生讲自己的字与范字进行对比。5、 复临斜钩 2 遍三、 范字欣赏与练习1、 出示“成”字，指名生说说“成”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“成”字先横后竖，竖为斜钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“成”字 3 遍，师巡视指
5、导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“成”字 3 遍。7、 学生自己读帖“武”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、 对比欣赏1、 对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“武”字不同的写法。第四课 卧钩一、导入1、介绍：卧钩也称仰钩，先从左上。2、出示图片，观察卧钩的形态。年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）二、讲解运笔步奏1、师写卧钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写卧钩 1 遍，教师指导4、展示学生的卧钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲
6、自己的字与范字进行对比。6、复临卧钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 心”字，指名生说说“心”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“心”字先横后竖，竖为卧钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“心”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“心”字 3 遍。7、 学生自己读帖“忠”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“心”字不同的写法。年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）第五课 竖弯钩一、导入1、介绍：竖弯钩也称浮鹅钩，先竖画再朝右转。2、出示
7、图片，观察竖弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写竖弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写竖弯钩 1 遍，教师指导4、展示学生的竖弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临竖弯钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 光”字，指名生说说“光”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“光”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、 学生书写“光”字 3 遍，师巡视指导。4、 展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、 自己对照范字检查自己的字6、 复临“光”字 3 遍。年级
8、： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）学生自己读帖“光”字、临写、对比、复临。共 6遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“光”字不同的写法。第二章 复合之变第六课 横折钩一、导入1、介绍：横折钩由横与竖钩组成，书写时注意钩脚不宜太大。2、出示图片，观察横折钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横折钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“
9、而”字，指名生说说“而”字是什么形状年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“而”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“而”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 而”字 3 遍。7、学生自己读帖“门”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“门”字不同的写法。第七课 横斜钩一、导入1、介绍：横斜钩又称背抛钩，主要见于“包围”结构字中。2、出示图片，观察横斜钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横斜钩，边写边讲解运笔
10、的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）3、学生写横斜钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横斜钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横斜钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 杭”字，指名生说说“杭”字是什么形状的？分析字的结构。2、师生共同明确：“杭”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“杭”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 杭”字 3 遍。7、学生自己读帖“风
11、”字、临写、对比、复临。共 6 遍。四、对比欣赏1、对比欣赏欧阳询、柳公权和赵孟頫“风”字不同的写法。第八课 横折弯钩年级： (四) 学科：（书法） 教师：（罗江丽） 审阅（ ）一、导入1、介绍：横折弯钩由横画与竖弯钩组合而成的笔画，在字中多为主笔。2、出示图片，观察横折弯钩的形态。二、讲解运笔步奏1、师写横折弯钩，边写边讲解运笔的方法。2、出示运笔示意图，一步一步讲解运笔过程。3、学生写横折弯钩 1 遍，教师指导4、展示学生的横折弯钩，同学从笔画的形状、长短、粗细、方向上与范字进行对比。提出修改意见。5、学生讲自己的字与范字进行对比。6、复临横折弯钩 2 遍三、范字欣赏与练习1、出示“ 九”字，指名生说说“九”字是什么形状的？分析字的结构。2、 师生共同明确：“九”字先横后竖，竖为竖弯钩，横轻竖重，字形近方。3、学生书写“九”字 3 遍，师巡视指导。4、展示学生的作业，同学评价，提出修改意见5、自己对照范字检查自己的字6、复临“ 九”字 3 遍。7、学生自己读帖“旭”字、临写、对比、复临。共
