1、课题：1、爱心天使在行动 活动目标： 1、了解周围的残疾小伙伴；2、为周围的残疾小伙伴献爱心； 3、在活动中培养孩子们的爱心。教学重点： 在活动中培养孩子们的爱心。教学难点： 了解周围的残疾小伙伴。活动过程： 一、芝痳开门 了解活动背景：我们的生活多么幸福，我们的学习多么欢乐。可是你知道吗？在我们身边还有一些小伙伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无法和我们一起享受欢乐，体验幸福。但他们努力着，拼搏着，创造着引人注目的成绩。 （读第 1页上的内容）二、观察在线 成立一支“特别小分队” ，走访社会福利院或特殊学校，特殊家庭，了解残疾小伙伴的情况，做好第 2上的调查记录。三、试一试 残疾小伙
2、伴在生活中会遇到什么样的困难呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验，并与同学交流你的感受。 （注意安全防范）四、想一想： 残疾小伙伴你需要帮助，需要关爱。通过体验，你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙伴做些什么呢？ 五、巧手作坊：给全校少先队员写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使行动中来。 六、做一做：成立爱心基金会，自发地捐款捐物，为残疾小伙伴送温暖。 七、携手共进：除了在物质上帮助残疾小伙伴，我们更应该从精神上关心帮助他们。请设计一张爱心卡并写上你祝福的话。 课题：2、班级吉尼斯 第 1 课时 活动目标：1、了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录； 2、通过活动，培养和提高学
3、生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。 教学重点： 了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录。教学难点： 培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。活动过程一、了解吉尼斯 通过讲故事的形式，了解吉尼斯真实是个人名，后来又代表酒名，如今指“世界之最” 。 二、了解吉尼斯的分类 阅读第 7页第 3自然段，了解吉尼斯世界纪录有近 4000项，12大类。 填空： 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、 （最大和最小的东西） 、运输和工程、 （地球与太空） 、个人成就、 （人类） 、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球
4、事件、 （体育运动） 、其他杂项等 12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。三、阅读了解第 8页上的吉尼斯纪录四、说说你所知道的吉尼斯纪录，并填在第 9页的表格中。五、布置作业：准备申请班级吉尼斯。课题：2、班级吉尼斯 第 2 课时 活动目标 1、在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯；2、通过活动，培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精神。 教学重点：在了解吉尼斯及吉尼斯的一些世界纪录的基础上，申报班级吉尼斯。 教学难点：培养和提高学生的动手、动脑能力，激发学生的创造能力，培养勇于拼搏的精
5、神。 活动过程 一、复习检查。1、出示“吉尼斯” ，齐读后问：“吉尼斯”是指什么？ （学生回答后出示：人名；酒名；世界之最） 2、填空：根据第 7页上的内容快速填空。 目前保持的吉尼斯世界纪录有近（ 4000 ）项，包含艺术和娱乐、 （最大和最小的东西） 、运输和工程、 （地球与太空） 、个人成就、 （人类） 、生机勃勃的世界、财富和商业、科学和高科技、社会和全球事件、 （体育运动） 、其他杂项等 12大类的内容。吉尼斯世界纪录将知识性和娱乐性融为一体，体现了人类（永无止境）的（探索）精神。 3、除了第 8页上介绍的吉尼斯之最，你还知道哪些吉尼斯之最呢？ 交流填在第 9页上的吉尼斯之最。二、班
6、级吉尼斯 1、过渡：同学们说了那么多吉尼斯之最，心动吗？心动不如行动。让我们也过把瘾，先做“小吉尼斯”吧。 在课题“吉尼斯”前加上“班级”两字。齐读课题班级吉尼斯 。 2、请同学们想一想，在班级中，你有什么特长？或者说，你有什么与众不同的地方？大家可以先讨论讨论。 交流。 （比如： 老师经常表扬我，我是班级里最守纪律的学生，所以我准备申报班级最守纪律吉尼斯记录。 每次作业，我总是做得又快又对，我准备申报班级作业准确率最高吉尼斯记录。 我的个子在班级最高，所以我准备申报班级最高吉尼斯记录。 在去年的冬季跳绳比赛中，我代表我们班级出战，获得了年级第一名，我想，我们班的跳绳吉尼斯非我莫属。 ）3、学
7、生填“班级吉尼斯申报表” 出示“班级吉尼斯申报表” ，根据刚才所交流的，老师进行填表示范。 学生分别填第 10页上的申报表。 三、课堂小结：同学们，争当小吉尼斯不是目的，重要的是勇于探索，永无止境。课题：3、无土栽培 第 1课时 活动目标： 1、引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。2、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品” ，它将是生态农业的发展方向 3、培养学生收集、整理信息的能力，善于动手实践、善于总结表达的能力。教学重难点：让学生在研究中形成对科学研究的尊重与热爱，同时培
8、养学生的团结合作意识。教学过程： （一）导入新课 1、说一说：同学们，植物一般都生长在哪里？2、游戏（表演）：老师出个题，请你用动作表示：离开了土壤，植物还能活吗？3、两派同学各自简要陈述自己的观点。 4、引导：同学们提出了自己的观点，争论不休。为了解决这个问题，让我们到西山国家现代农业示范园作一次考察，相信通过考察，你一定会有所收获。 （给学生看录像） 。 5、小结揭题：看了这段录像你有什么发现？这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。 （二）网络探究1、质疑提问 关于无土栽培你还想了解什么？（板书学生的问题并进行归类：如没有土壤为什么植物也能生长？谁发明了无土栽培
9、？无土栽培有什么优点？无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？） 激励表扬：你们的每一个问题都很有价值。问题是探究的开始，创造始于问题，许多科学家小时候都爱提问题，所以，老师要给这些敢于提问的小朋友隆重地授予“探究小博士”称号。2、分组研究 （1）提问：要解决这些问题，可以有哪些方法？（2）谈话：今天，就让我们采用网络这种最快捷、资料最丰富的方法来解决问题。 （3）介绍“无土栽培”网站主要是“学习资源”栏目。 （4）提示：为了提高我们的学习效率，下面我们采用分组合作的方法进行研究。每组可以自由选择一到两个最感兴趣的问题研究，研究时可以随时交流，也可以一两个小朋友一起在一台电脑上研究。 3、交流
10、汇报 学生交流（可运用网络向同伴展示自己收集到的资料）鼓励学生用简洁、概括的语言，鼓励学生流畅地表达。评出最佳小组，颁发“知识小博士”卡。 （三）指导实践 1、讲述：通过网络我们对无土栽培技术有了一个全新的认识，有了许多新的收获。同学们想不想用无土栽培这种方法来自己实践一下，栽培一种植物呢？2、指导学生做栽培大蒜的实验。 我们在进行无土栽培之前，一般都要想一个方案：选什么植物（今天我们就选择大蒜这种植物） ；种在哪里？浇什么（营养液）？想好之后，再动手。在我们的主页上有怎样进行无土栽培指导方法。下面我们以小组为单位，借助网络信息，合作完成一个无土栽培种植大蒜的实验。3、学生实验（教师及时拍下小
11、组的成果，并上传） 4、展示交流：展示各小组的成果。并说一说：为什么选择种在这种基质中，给它浇了什么水？ 5、评一评：评出最佳小组，颁发“能力小博士”卡。 （鼓励合作、创新）6、引导课后观察：引导学生说出：要知道那种栽培方法最好，必须看那个小组的大蒜长得最好。鼓励学生课后观察，并把自己的观察日记和植物照片上传到“成果展示”栏目中。 （四）本课总结 今天这堂课，我们自己提出问题，通过自己的研究已经成功解决了问题。许多小朋友成为了探究小博士、知识小博士、能力小博士，你们高兴吗？还有问题了吗？课题:5、走进电的世界 第 1课时活动目标:1、通过实地考察,把学生的目光引向身边小事,让学生关注日常生活 中用电习惯。2、通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识加强自我保护及节约用电的意识。3、通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。教学重点:通过查阅书籍、上网等手段初步探究科学安全合理地用电的原理,让学生获得更多有益的生活常识,加强自我保护及节约用电的意识。教学难点: 通过汇报表演,丰富课堂内容,愉悦身心。教学过程:一、初步观察,发现问题各自利用合适的时间走出教室,到生活中走一走,看一看,初步观察并记录下人们使用家电的一些习惯或生活经验,把自己的见闻通过多种形式记录下来,可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物。在观察中发现问题。
