1、义务教育课程标准实验教科书四年级 上册语文园地三习作【教材分析】童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作紧紧地围绕童话专题展开的，是对本组开展的综合性学习活动的总结和展示。习作编排的意图是使学生在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐，从而提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。写童话，提出了两个角度的要求，一个是续编童话，一个是自编童话，学生可以自由选择习作的题目。想象是这次习作的基础，所以习作的要求重点是能展开想象。我们可以先回顾本
2、组的几篇童话，看看作者是怎样展开想象的，以启迪思维。【课标表述】*在阅读的基础上，乐于书面表达，增强习作的自信心。*观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。*能自由地展开大胆、丰富、新奇的想象。*能在习作中运用自己平时积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，特别是有新鲜感的词句，丰富自己的表达。*愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。【学习目标】1. 了解童话特点，能够以多种形式创编童话。2. 初步领会编童话的方法，在编童话的过程中加入大胆、丰富、新奇的想象。3. 学习修改习作中明显错误的词句，并感受与他人分享习
3、作的快乐。4. 体会童话的有趣，感受童话带来的快乐，激发创作童话的兴趣。【重点难点】初步领会编童话的方法，在编童话的过程中加入大胆、丰富、新奇的想象。体会童话的有趣，感受童话带来的快乐，激发创作童话的兴趣。【评价方案】1. 通过全班交流，回顾课文片段，了解童话的特点。2. 通过小组四人共同大胆、丰富、新奇的想象，设计有趣的情境情节，初步创编一个童话故事。3.通过全班交流，学习借鉴他人习作的优秀之处。4.自由撰写童话，并与他人分享习作的快乐。【教学过程】一、导入谈话1同学们，童话就犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路，童话又像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。请大家回顾一下，在刚
4、刚学完的第三组课文中，我们学习了哪些童话故事呢？（巨人的花园 、 幸福是什么 、 去年的树 、 小木偶的故事 ）2师：你们还看过或知道有哪些童话故事吗？生：丑小鸭 、 红蜡烛和小人鱼 小农民 、 三片蛇叶 皇帝的新衣师：真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习多看课外书。二、走进童话世界1出示雨中的树林 ，学生读一读。2看图感受童话的奇妙。3师：如果你带着童话般的眼睛看树林、看世界，那么你就永远生活在美好之中。三、重温童话，了解童话特点（落实目标 1）简介童话美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童
5、话，那你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？1把物当作人来写。 2丰富有趣的想象。 3故事有一定顺序。过渡：同学们，从小到大，我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。四、明确写作要求1本次习作的题材是童话。2本次习作内容的主人公选择是一种动物或多种动物。3发挥想象力，想象动物之间可能会发生的事。五、明确写作步骤1选动物熟悉的2想情趣有趣、有意义3编故事发生、发展、高潮、结果（一波三折）4命题、写成文六、口头编童话。 提出任务：我们也来当一回故事大王，试着编一个故事。 1走进动物王国，出示三只小猪 小猴上学 ，读一读，完成表格。 2学生以
6、小组形式自选动物编童话练说。师随机指导。 3指名说自己编的故事。指导学生如何使故事更生动有趣吸引人。4师：大自然里、生活中处处是童话，只要你敢于想象，动物、生活用品、学习用品等等，都会开口说话。七、指导写作。 （落实目标 2）1确定题目。题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。以主人公的名字命名，如白雪公主 。以主人公的特征命名，如丑小鸭 。以文章要表达的中心命名，如幸福是什么 。2大胆想象。童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的
7、体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。3内容具体。围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中巨人的花园 幸福是什么 去年的树 小木偶的故事的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。4认真修改。 （落实目标 3）同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主题关系密切的情节要详写，不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习作的标准。八、欣赏佳作（落实目标 4）1全班交流、评价。 2根据学生自己的评价，教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动，还要在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。 3展示优秀童话，说说优点。九、课堂小结
