1、10 (2018泰 州 )测 量 电 流 时 ， 需 要 将 电 流 表 串 联 在 电 路 中 ， 通 常 ， 电 流 的电 阻 比 待 测 电 路 的 电 阻 小 得 多 ， 因 此 对 测 量 值 的 影 响 可 以 忽 略 不 计 下 列 研究 方 法 与 此 相 同 的 是 BA 在 探 究 平 面 镜 成 像 特 点 实 验 中 ， 用 两 根 相 同 的 蜡 烛 探 究 像 与 物 的 大 小 关系B 在 探 究 二 力 平 衡 条 件 的 实 验 中 ， 选 用 轻 质 卡 片C 根 据 被 压 物 体 形 变 大 小 反 映 压 力 作 用 效 果D 在 研 究 光 的 传
2、播 现 象 时 ， 引 入 光 线11 （2018泰安） 下 面 几 个研 究 实 例 中 ， 采用 了 相 同 研 究方 法 的 是 C利 用 光线 表 示 光 传 播的 径 迹和 方 向“ 探 究压 力 的 作 用 效果 与 受力 面 积 的 关 系 ”时 ， 保 持压 力 不 变 ， 改变 受 力 面 积“ 比 较不 同 物 质 吸 热的 情 况 ”时 ， 用 加 热时 间 的 长 短表 示 吸 收 热 量的 多 少“ 探 究物 体 的 动 能 与速 度 的关 系 ”时 ， 让同 一 钢 球 从斜 面 的 不 同 高度 由 静 止 滚下A 和 B 和 C 和 D 和11 （2018烟台）
3、物理学中把抽象的、不易直接测量的物理量，转换为具体的，易测量的物理量的科学方法，叫转换法，在下图所示实验中没有使用转换法的是（ ）A探究光的反射规律B探究液体压强与哪些因素有关C探究重力势能与哪些因素有关D探究电热与哪些因素有关【分析】对每一个选项进行分析，明确各自应用的方法，确定符合题意的选项。【解答】解：A、在探究光的反射规律实验中，多次改变入射光线的角度，观察并记录反射光线的位置，目的是探究反射光线位置变化与入射光线的关系，采用的是归纳法。故 A 符合题意；B、探究液体压强与哪些因素有关实验中，通过 U 形管中液面高度差的大小反映液体内部压强的大小，采用的是转换法。故 B 不符合题意；C
4、、探究重力势能与哪些因素有关实验中，通过小桌陷入沙中的深度反映重力势能的变化，采用的是转换法。故 C 不符合题意；D、探究电热与哪些因素有关实验中，通过液体温度变化反映电流产生热量的多少，采用的是转换法。故 D 不符合题意。故选：A。【点评】物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法7 （ 2018青岛）研究力的作用时，两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。下列研究问题的方法与此相同的是（ ）A研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布B研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射
5、和漫反射C研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点D研究并联电阻特点时，用两个 15 欧的电阻并联替代一个 7.5 欧的电阻【分析】等效替代法是指在研究某一个物理现象和规律中，因实验本身的特殊限制或因实验器材等限制，不可以或很难直接揭示物理本质，而采取与之相似或有共同特征的等效现象来替代的方法。【解答】解：两个小孩共同提起一桶水，与一个成年人提起同一桶水的效果相同。也就是成年人施加力产生的效果与两个小孩共同施加力产生的效果相同，采用的是等效替代法。A、研究磁场性质时，用磁感线来描述磁场的分布，采用的是模型法。故 A 不符合题意；B、研究物体对光的反射时，将其分为镜面反射和漫反射，采
6、用的是分类法。故 B 不符合题意；C、研究固、液、气三态物质的宏观特性时，找出它们的异同点，采用的是比较法。故 C不符合题意；D、研究并联电阻特点时，用两个 15 欧的电阻并联替代一个 7.5 欧的电阻，采用的是等效替代法。故 D 符合题意。故选：D。【点评】掌握物理研究方法的一般含义和特征是解决此类问题的基础。8 （ 2018东营）以下研究方法相同的是 D研究压力作用效果与压力大小的关系时，保持受力面积不变研究声音的产生时，将发声的音叉与水面接触，水花四溅表明音叉在振动研究磁场时，引入“磁感线”研究电阻大小与导体长度的关系时，选择材料、横截面积相同的导体A B C D27 （ 4 分） （2
7、018攀枝花）夏天我们经常使用电风扇，电风扇吹出风的强度与什么因素有关？对此小明提了两个猜想，并利用玩具电风来进行探究。猜想一：电风扇吹出风的强度与距离电风扇的远近有关；猜想二：电风扇吹出风的强度与扇叶的转速有关；为证实上述猜思小明同学设计了如图甲所示装置：将纸板 B 固定在支架上，纸板 A 与轻杆固定后悬挂在纸板 B 上的转轴 O 处，纸板 A 和轻杆可绕转轴 O 自由摆动，将电风扇放在左侧正对纸板 A图中 s 是纸板 A 自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离， 是纸板 A 问右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角， 越大，说用电风扇吹出风的强度越强。（1 ）探究猜想一：保持电风扇的转速不变，移动
8、电风扇，使 s 分别等于0.3cm、0.5cm 、0.7cm 、0.9cm ，在纸板 B 上分别标下纸板 A 稳定时轻轩的位置a、 b、c、d ，如图乙所示，可知猜想一是 正确 （选“正确” 或“错误” ）的。（2 ）探究猜想二：小明同学将一个滑动变阻器与电风扇的电动机 串联 （选填“串联” 或“并联 ”） ，在探究过程中，还要保持 距离电风扇的远近 不变。（3 ）你认为电风扇吹出风的强度还可能与 风扇扇叶的大小 有关。 （写出一个合理的答案）【分析】 （1）保持电风扇的转速不变，移动电风扇的距离，由图右所示，距离电风扇越近， 越大，电风扇吹出风的强度越强，据此进行解答；（2 ）利用滑动变阻器
9、调节电动机的转速时，两者应串联，根据控制变量法可知探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时控制的变量；（3 ）风扇扇叶的大小、形状等都可能影响电风扇吹出的风的强度。【解答】解：（1）保持电风扇的转速不变，移动电风扇的距离，由图右可知，距离电风扇越近， 越大，电风扇吹出风的强度越强，故结论为：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关；故猜想一是正确的；（2 ）探究电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关时，电路中增加的滑动变阻器与电风扇的电动机串联；实验探究时，应控制距离电风扇的远近不变，用滑动变阻器改变转动速度；（3 ）电风扇吹出的风的强度还可能与风扇扇叶的大小有关，也可能与风扇扇叶的形状有关
10、等。故答案为：（1）正确；（2）串联；距离电风扇的远近；（ 3）风扇扇叶的大小。【点评】本题考查了转化法和控制变量法在实验探究中的应用，理论联系实际，是一道好题。14 （ 2018泸州）在物理实验中，常采用的研究方法有“控制变量法”“等效替代法”“ 类比法”“转换法”“模型法”“归纳法”等。研究电阻的串、并联时，引入“ 总电阻”的概念，主要采用了 等效替代法 ；用“水压” 类比“ 电压”，主要采用了 类比法 ；列举一种用控制变量法研究的物理学事例 研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面粗糙程度，改变压力 。【分析】“等效替代法” 是在保证效果相同的前提下，将陌生的、复杂的、难处理的问题转换成等
11、效的、容易的、易处理的问题的一种方法；“类比法” 是指两类不同事物之间存在某种关系上的相似，从两类不同事物之间找出某些相似的关系的思维方法；控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间的关系。【解答】解：研究电阻的串、并联时，引入“总电阻”的概念，主要采用了等效替代法；用“水压” 类比“电压”，主要采用了类比法；在物理探究实验中，较多运用了控制变量法，如：研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面粗糙程度，改变压力；研究压力作用效果与接触面积的关系时，控制压力，改变
12、接触面积大小；研究动能与质量的关系时，保持速度不变，改变质量；研究电流与电压关系时，保持电阻不变，改变电压；研究电流产生热量与电阻关系时，保持电流和通电时间一定，改变电阻大小，等等。故答案为：等效替代法；类比法；研究摩擦力与压力的关系，需要控制接触面粗糙程度，改变压力。【点评】此题考查的是我们对常见科学研究方法的掌握。选择合适的研究方法是保证研究结论正确的前提。9. (2018海南)在 初 中物理 的 学 习中， 我 们 常会用 到 一 些科学 研 究 方法， 如 ： “控制变 量 法” 、 “等 效 替代法” 、 “类比法” 、 “模型法”等。在下面几个实例中，采用了等效替代法的是 DA研究
13、磁场 时，引入“磁感线” B用速度公 式来引入功率公式 C保持受力 面积不变，探究压力的作用效果与压力的关系 D探究同一 直线上二个力的合力与分力的关系8 . (2018徐州)在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，用木块被小车撞击后移动的距离来反映小车动能的大小，下列研究问题的方法中与之相同的是 BA.保持电阻不变，探究通过导体的电流与电压的关系B.通过小方桌陷入沙中的深度来研究压力的作用效果C.通过水流来初步认识电流D.用磁感线来描述磁体的磁场15. （ 2018娄底）研究物理问题时常常用到 “控制变量法” 、 “等效替代法”、 “模型法”、 “类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研
14、究实例:用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻; 弹簧形变时具有势能，互相吸引或排斥的分子也具有势能。研究电流时把它与水流相比;利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是_(填数字序号)。15.。16、 (2018张家界 )交通安全关系千家万户，认真观察，发现为提醒司机朋友，在道路旁边设置了“雨（雪）天路滑，减速慢行”的温馨警示牌。（1 ） 请你就上面的提示提出一个科学探究的问题 ； （2 ）为探究上述问题，在设计实施方案时，你认为要采取的物理方法是 （选填“等效替代法” 、 “控制变量法” 、 “转换法” ） 。16、湿的路面上的摩擦力是否比干的路面上的摩擦力小（答案合理即
15、可）控制变量法16. （2018自贡）我们在学习物理时，学到了一些物理学的研究方法。比如:控制变量法、理想模型法、等效替代法、转换法、比值定义法等，下而用到转换法的是（A ）A.探究物体的动能跟哪些因素有关时，通过木块被撞的远近来判断钢球动能的大小B.探究电阻大小跟材料的关系时，控制了导体的长度、温度和横截面积相同C.为了描述物体运动的快慢，我们把路程与时间之比叫做速度.D.计算火车从成都到自贡的平均速度时，忽略火车的长度8 (2018西宁 )下列是初中物理的几个探究实验：探究“平面镜成像的特点” ；探究“物体动能跟哪些因素有关”；探究磁场时，引入“磁感线” ；探究“ 电流与电压的关系”，其中
16、，采用了“控制变量法”的是 DA和 B 和 C和 D和8. (2018天津)将玻璃瓶、两端开口的细玻璃管和橡皮塞组成如图 5 所示的装置。装置内加入适量的液体,可完成如下四个实验:验证力使物体发生形变 :观察大气压随高度的变化 ;观察液体的热胀冷缩;模拟潜水艇的浮沉。在这些实验的设计中,把微小变化放大以利于观察的是 AA. B. C. D.4. (2018云南)在可靠实验事实的基础上。通过假想在理想状态下。经过分析。综合等符合逻惧的科学 C推理得出规律，是一种重要的研究方法。 下列规律采用此方法得出的是A.能量守恒定律B.杠杆平衡原理C.牛顿第一定律D.串并联电路中电压的规律12. （2018
17、绍兴）归纳推理是一种重要的科学思维方法。下列归纳推理正确的是 AA.甲图：向右移动滑片，若通过 R1 的电流增加 a 安，则通过 R2 的电流也增加 a 安B.乙图：仍呈清晰的像，若物距增加 b 厘米，则像距也要增加 b 厘米C.丙图：加水液面升高，若小铁球受到的浮力增加 c 牛，则大铁球受到的浮力也增加c 牛D.丁图：保持天平平衡，若左侧增加 d 个钩码，则右侧也要增加 d 个钩码1.（2018内江）物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步。对于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是 DA.亚里士多德首先提出了惯性的概念B.物体只要受到了力的作用，它的运动状态就一定会发生改变C.牛顿第一定律是力学的基本定律之一，它是能够通过现代的实验手段直接来验证的D.伽利略对理想斜面的研究采用把实验和逻辑推理相结合的方法，发展了人类的科学思维方式和科学研究方法
