1、2017 年部编二年级语文上册第四单元教案设计8 古诗二首教学目标：1.知识目标：（1）会认 12 个生字，会写 9 个字。（2）理解诗义，想象诗中描绘的景象。2.能力目标：有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。3.情感目标：（1）使学生初步了解“ 登高才能望 远” 的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。（2）使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。教学重难点：1.学会书写 9 个字。2.通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困 难，一定会走向成功。教学准备：图片、课件教学时间：两课时教学过程：
2、第一课时一、谈话导入，理解题意。1.小朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两首听听。2.今天我们再来学一首古诗。板书课题，随机出示：登颧雀楼插图3. 指导读课题，登 / 鹳雀楼。学生齐读。4.教师讲述鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。在山西永 济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳 雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。大家看，这就是鹳雀楼。二、初读古诗，整体感知1.请小朋友打开书，自由地读读诗。2.指导朗读古诗。师引导学生读诗，画出诗的节奏。白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。3.指名读，齐读。4.启发学生思考：哪些诗句是写诗人看见的？哪些诗句是写诗人想到的呢？我们来
3、好好读读想想。三、检查学习效果。1.出示本课生字，检查认读。2.引导自己想办法记忆字形，并交流。提示记忆字形的基本办法：换偏旁（楼数、欲容），加偏旁（依、 穷）四、细读品味，理解诗意。1.过渡：（师贴上王之涣人物图）有一天，诗人王之涣登上鹳雀楼看美丽的风景，诗人看到了什么？2.指名回答。 （出示古诗，讲解前两句）“白日” 是什么意思？“依” 又是什么意思？换个词语来解释一下。 “尽”说明什么？3.播放太阳靠着群山慢慢往下落的情景：你看见太阳是怎样落下去的？谁能把太阳下山的情景说一说？（太阳靠着群山慢慢往下落，最后看不见了）4.太阳正慢慢西沉，黄河水奔流向前，你能把这种感觉读出来吗？（学生练习朗
4、读）5.此时的诗人他在鹳雀楼的哪里呀？看着这样壮观的情景，诗人在想什么？（讲解诗的后两句）学生齐读。理解：“欲”是什么意思？“千里目” 什么意思？6.你觉得站在哪一层上能看得更远？引导说：诗人想：要想（生答：看得更远）就必须要（生答：站得更高）如果站在原地的话，再好也只能看到那些景色，这是因 为什么？（让生试说：登高才能望远）引出所以中国就有一句俗语叫做：站得高，看得远。 （让学生读一读）7.从这首诗中你明白了什么道理？学生自由谈谈。8.现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。 （放录音）学生融入自己的感情朗诵，练习背诵。五、学习生字。1.引导观察生字在
5、田字格中的位置以及生字的组成和笔画摆放。2.指导书写“楼、依、尽”。3.指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔。4.学生描红、仿写。六、教师小结。今天，我们学习了登鹳雀楼， 诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的道理。今天老师也想把这首诗送给大家，当我们想要自己变的更优秀时，就对自己说一句 “欲穷千里目，更上一层楼”来激励自己。当我们遇到困难想要退缩时，我们也对自己说一句“欲穷千里目，更上一层楼”来鼓励自己。第二课时一、激趣导入1.今天老师带大家去游山玩水，咱们跟着画面好好地去游一游，看一看。 （课件图片展示庐山风光）是啊， 庐山的风光这么迷人，吸引了很多
6、游客， 还为它题诗作画呢。我们熟悉的一位唐代大诗人李白游览庐山后，就写下了这首著名的望庐山瀑布。2.板书课题，指导读“瀑”。学生齐读课题。3.揭示课题。抓住课题，引导发现：同学们能用“望”组词吗？（遥望、观望、仰望）课题中的望就是远望的意思。 （或遥望）二、初读古诗，自学生字1.学生自由读诗，读准字音，把句子读通顺，诗中生字多 读几遍。2.认读生字“瀑布、炉、烟、遥、川” 。3.指名读，提醒学生注意个别生字的读音，如 “川” 字读翘舌音。三、通读古诗，读出节奏。1.师：诗歌诗歌，一首诗就是一首歌，歌有节奏，诗也有 节奏，听听老师有节奏地读一读，你们小声地跟 读（出示课件）2.学生练习朗读，小组
7、之间练读。3.采取多种形式朗读。个人开火车读小组开火车读男女生比赛读。四、品读诗句，领悟诗情。1.作者看到了什么？用诗句回答。出示前两行。2.播放多媒体课件（静态远景），直观感受，品味 “挂前川”的意思。体会“ 挂”的妙用，学生读，师做挂的动作。3.播放多媒体课件（动态近景），这幅图描绘了文中的哪句诗？体会瀑布从山下流下的动人情景。4.精读第三、四两行诗，品味“飞” 、“三千尺”、 “九天”的意思。师：瀑布真的不多不少有三千尺吗？诗人李白量过没有？噢，这是把它夸大了的。这 是一种夸张的手法，这样一写，瀑布就更有气势了。请你把这种气势读出来。5.大声朗读全诗，想象自己看到了什么，听到了什么。6.
8、配乐读。老师播放音乐，把这首诗美美地有滋有味地读一遍。五、学写生字。1.学生观察生字在田字格中的位置。2.教师范写。注意“烟、炉、挂”左窄右宽， “川” 独体字，注意第二笔竖写在竖中线上。3.学生描红，仿写。六、教师小结大自然真是神奇，造就了如此美景，感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，如此美景， 让我们也尽情抒发吧。七、拓展延伸课下搜集李白的诗篇，召开古诗朗诵会。板书设计：望庐山瀑布李白日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。飞流/直下/三千尺，是/银河/落九天。登鹳雀楼王焕之白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。教学反思：9.黄山奇石教学目标：1.知识目标：（1）
9、会认本课 15 个生字，会写本课 9 个生字。（2）有感情地朗读课文，背诵第 25 自然段。2.能力目标：（1）了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。（2）培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。3.情感目标：（1）激发学生去黄山看奇石的愿望和爱黄山的情感。（2）培养学生热爱祖国河山的思想感情。教学重难点：1.通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生。 2.通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象奇石的 样子，培养对黄山的向往之情和对祖国河山的喜爱之情。课前准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、播放黄山的风光片，导入新课：1.黄山在我国的
10、安徽省，是著名的风景名胜区， 以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。2.板书课题，揭示课题。这里的“奇”是什么意思？ “奇石”是什么样的石头？ （奇特、奇怪、神奇）二、初读课文，识记生字。1.借助拼音读课文，要求读正确、 读流利。2.画出带有本课的生字词。课件出示生字词， 让学生认读。风景区 尤其 巨石 每当 著名 形状 秀丽 巨人 金光闪闪 天狗三、小组合作，理解词义。重点指导：闻名：有名。 “闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。四、指导写字。1观察生字在田字格中的位置。2先描一描，发现字的特点， 说说怎样写。3小组讨论怎样记忆字形。 “南、每
11、、巨、升 ”都是独体字。 “狗” 左右结构， “倍”换成部首“阝 ”就是 “部”。4师范写生字，请学生认真观看。5学生练习写字，师巡视指导。第二课时一、复习生字二、导入新课：黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。这节课我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。三、朗读课文，整体感知1.学生自由读，标出自然段。2.边读边找：黄山风景怎么样？能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。3.抓住第一自然段中“ 闻名中外、秀丽神奇、尤其” 等词语体会风景的美。4.请同学们默读课文，要求不出声、不动唇、不指 读 ，边读边用你喜欢的符号标出课文描写了哪些奇石。5.板书汇报：“ 仙桃石” 、“猴子 观海”
12、 、“仙人指路”、 “金鸡叫天都” 、“天狗望月”、 “狮子抢球”、 “仙女 弹琴” 。四、研读文本，深入探究（一）课件出示“ 仙桃石” ，学习第 2 自然段1.提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？2.作者为什么把它称之为“仙桃石” 呢？（生交流）相机引出比 喻句的写法。同时引导学生一个“ 飞” 字写出了石 头的神奇。3.指导学生朗读第 2 自然段，做动作读， “大石头” 读得语速慢些。（二）自由读“ 猴子观海” 、“仙人指路 ”、“金鸡叫天都”部分，画出你认为写得有趣的句子。A：出示相关句子： “它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。 ”1.找出表示动作的词语：抱、蹲
13、、望。请同学们学生做动作体会一下。2.指名学生上台来表演这只猴子。一名学生读短文，想象：为什么猴子这样望着翻滚的云海？3.指导有感情地读句子。B：出示句子：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。1.找一名同学读文，找出动词“站、指 ”。全班同学做动作。2.想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人你会和他说什么，他又会和你说什么呢？3.指导朗读。4.比一比谁读得好。C：“金鸡叫天都” 部分1.出示相关句子：它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。2.教师朗读，学生闭上眼睛想象画面，把你想到的 说出来，引 导学生描述画面。（三）创造提升，学习第六自然段。1.自由读。2.想一想，
14、 “天狗望月”、 “狮子抢球”“仙女弹琴”这几块 奇石的样子，挑一块像第 2、3、4、5 自然段描写的那样说一说。先小 组交流，再全班交流。如：就说“天狗望月 ”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。五、指导背诵第 2 自然段。六、总结升华，激发欲望：通过今天的学习，我们体会到了黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！那里的奇松、云海、温泉更是别有一番景象。 同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！七、拓展延伸。1.你喜欢哪块奇石，为什么？现在如果你是导游，看到这些美丽的奇石，你会怎么跟游客介绍呢？2.搜集有关黄山风光资料，出一份以黄山风光为内容的小报。板书设计：黄山奇石仙 桃 石神奇有趣 猴子观海 闻名中外仙人指路金鸡叫天都教学反思：10.日月潭教学目标：
