1、部 编 版 小 蝌 蚪 找 妈 妈 教 学 设 计教 学 目 标 :1.会 认 “塘 ”“脑 ”“袋 ”“灰 ”“捕 ”等 13 个 生 字 ， 会 写 “两 ”“就 ”“哪 ”“宽 ”“顶 ”“肚 ”“皮 ”“孩 ”“跳 ”等 9 个 字 ， 会 用 “已 经 ”练 习 说 话 。2.正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 课 文 ， 分 角 色 朗 读 课 文3.了 解 青 蛙 一 生 的 变 化 ， 培 养 学 生 对 自 然 科 学 的 兴 趣 ， 懂 得 独 立 生 活 ， 遇 事主 动 探 索 的 道 理 。教 学 重 点 、 难 点 :1.识 字 、 写 字 。2.了 解
2、 青 蛙 的 生 长 过 程 以 及 它 在 不 同 阶 段 的 体 型 变 化 。3.会 分 角 色 有 感 情 的 朗 读 课 文课 前 准 备 ： 生 字 卡 ， 多 媒 体 课 件 ，课 时 安 排两 课 时教 学 过 程第 一 课 时一 、 创 设 情 境 ， 导 入 课 题 。同 学 们 ， 一 个 愉 快 的 暑 假 ， 同 学 们 一 定 认 识 了 许 多 动 物 朋 友 ， 比 如 水 里 游 的小 鱼 小 虾 ， 田 里 飞 的 蝴 蝶 蜜 蜂 ， 它 们 都 和 大 家 一 样 自 由 自 在 的 玩 耍 。 那 么 ，大 家 认 识 这 些 小 动 物 吗 ？ （ 出
3、 示 蝌 蚪 图 片 ） 大 家 一 定 认 识 它 们 ， 它 们 过 得可 不 开 心 了 ， 因 为 它 们 找 不 到 自 己 的 妈 妈 。 你 们 愿 意 帮 这 个 忙 吗 ？今 天 我 们 就 来 学 习 小 蝌 蚪 找 妈 妈 。 （ 板 书 ： 小 蝌 蚪 找 妈 妈 ）二 、 初 读 课 文1 结 合 图 片 自 由 读 课 文 ， 边 读 边 思 考 哪 些 是 小 蝌 蚪 ？ 小 蝌 蚪 在 什 么 地 方 ？（ 指 名 看 图 ） 说 说 小 蝌 蚪 的 样 子 。 （ 学 生 试 说 ： 小 蝌 蚪 大 大 的 脑 袋 ， 黑 黑的 ， 长 着 长 尾 巴 。 ）
4、 小 蝌 蚪 在 找 妈 妈 的 过 程 中 ， 遇 见 了 谁 ？ （ 鲤 鱼 乌 龟 ）2 指 名 分 自 然 段 读 课 文 ， 边 读 边 划 出 文 中 的 生 字 生 词 。3.小 组 交 流 学 习 字 词 。4. 检 查 、 交 流 自 学 情 况（ 1） 引 导 学 生 从 字 音 字 形 字 义 上 识 字 。（ 2） 教 师 重 点 指 导 ：【 多 媒 体 出 示 生 字 】 检 察 自 学 情 况 ， 教 师 边 检 查 边 对 个 别 字 做 强 调 。然 后 以 多 种 方 式 认 识 我 会 认 的 13 个 生 字 。（ 3） 学 习 会 写 的 9 个 生
5、字教 师 在 田 字 格 里 做 示 范 ， 学 生 描 红 仿 写 。三 、 齐 读 课 文 ， 整 体 感 知你 们 掌 握 的 可 真 不 错 ， 那 同 学 们 齐 声 朗 读 我 们 的 课 文 ， 看 看 这 篇 课 文 写 了 几个 自 然 段 ， 标 出 这 些 自 然 段 。 并 思 考 问 题 ：1.小 蝌 蚪 在 找 妈 妈 的 过 程 中 遇 见 了 谁 ， 而 它 自 己 又 发 生 了 什 么 样 的 变 化 ?2.最 后 小 蝌 蚪 在 哪 里 找 到 了 它 的 妈 妈 ？ 他 的 妈 妈 是 什 么 样 的 ？3.你 们 课 文 读 完 了 ， 你 们 找 出
6、 答 案 了 吗 ？ 这 篇 课 文 有 几 个 自 然 段 ？ （ 生 ：6 个 ）4.那 看 看 大 屏 幕 ， 老 师 刚 刚 提 出 的 问 题 你 们 解 决 了 吗 ， 小 蝌 蚪 在 找 妈 妈 的 过程 中 遇 见 了 谁 呀 ？ （ 生 ： 鲤 鱼 妈 妈 、 乌 龟 ）5.那 它 又 发 生 了 什 么 样 的 变 化 ？（ 生 ： 他 先 是 长 出 了 两 条 后 腿 ， 再 长 出 了 两 条 前 腿 ， 然 后 尾 巴 变 短 了 ， 最 后变 成 了 一 只 青 蛙 ）四 小 结这 节 课 同 学 们 学 的 真 不 错 ， 课 后 继 续 读 课 文 。二课时一
7、、复习检查1 认读生字新词。2 说说小蝌蚪和青蛙的样子。二、导学课文1.导读 .第 1 自然段（1 ）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。 ）（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。谁会用“快活”说话？(鼓励畅所欲言)。(4)齐读第一自然段。2. 导读 .第 2 自然段（1）指名读第二自然段。（2）小蝌蚪游啊游，过了几天 怎么了？（长出了两条后腿。）（3）这时，他们看见了什么？（鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食）（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼
8、妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。 （生读蝌蚪的话）（5） （出示鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。 ）2. 导读第 3 自然段（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。 ）（2）它们又看见了什么？（一只乌龟摆动着四条腿在水里游）（3）因为小蝌蚪看见乌龟的四条腿又
9、错把乌龟当妈妈。 （乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。 （从背后赶上去打招呼）表演动作。3. 导读第 4 自然段。（1）指名朗读本段。(2)青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。板书：四条腿（蹲） 宽嘴巴 大眼睛（鼓） 绿衣裳（披） 白肚皮（露）理解“游过去”在句子中的作用。 （小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。4. 齐读第 5-6 自然段。（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（2）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）5. 小结：学了课文，你们喜欢青蛙吗？为什么？（因为青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫 4050 只，多的达到 200 多只。一只青蛙一年能吃 15000 多只害虫。所以，我们要保护青蛙）三、课堂练习1读写生字新词。2.分角色朗读课文。四课后作业完成课后 读一读 记一记板书：小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 变 青蛙大脑袋 长了两 长了两 尾巴 不见黑灰的身子 条后腿 条前腿 变短 尾巴长尾巴 找妈妈 鲤鱼 乌龟 大青蛙 捉害虫
