1、小学数学一年级上8 和 9 的用数学教学设计介休市教育教育局教研室 孟淑芝教学内容：小学数学一年级上册第 57 页用数学教学目标1、运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题，初步感受用数学的乐趣和数学在日常生活中的作用。2、初步学会从数学的角度提出问题，解决问题，增强学生运用数学的意识和能力，培养独立思考和与他人合作交流的学习习惯。3、进一步理解大括号、问号的意义；能根据已知量和问号之间的关系，选择合适的计算方法并能列式计算。4、结合“用数学” 的教学过程渗透热爱自然，保护动物的教育。教学重点运用 8 和 9 的加减法正确地解决简单的生活问题。教学难点1、根据已知量和问号之间的关系，
2、选择合适的计算方法并列式计算。2、培养学生从数学的角度提出问题，解决问题。教学准备把书第 57 页主题图制作成课件。教学设计一、复习 8 和 9 分成和组成。二、创设情境，谈话导入。电脑演示森林画面。激情设疑：这是什么地方？有什么？（回答：有小鹿、蘑菇、鹅、小河等；）森林里真美啊，我们要热爱大自然、保护小动物下面我们来看看这些小鹿在干什么？三、自主运用数学。1、电脑演示课件：小鹿图。（体验减法的含义）（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？甲：有 9 只小鹿在森林里玩。乙：有 3 只小鹿跑了。集体：有 9 只小鹿在森林里玩，有 3 只小鹿跑了。（2）你能提出什么数学问题呢？（小组讨论汇
3、报）问题有：还有几只小鹿？还剩多少只小鹿？（3）让学生集体说出：森林里有 9 只小鹿在玩，后来跑了 3 只小鹿。还剩多少只小鹿？（4）引导解决问题。（并强调学生说说大括号、问号的意义）小组讨论并汇报：森林里有 9 只小鹿在玩，跑了 3 只小鹿，还剩几只小鹿在玩。应该用减法表示 9-3=6。教师听汇报：并板书 9-3=6。2、电脑演示课件：蘑菇图。（体验加法的含义）（1）引导学生观察并指名和集体说说你看见了什么？甲：树根下有 6 个蘑菇。乙：右边有 2 个蘑菇。集体：树根下有 6 个蘑菇，右边有 2 个蘑菇。（2）你能提出什么数学问题呢？小问号问什么呢？（小组讨论）问题：一共有多少个蘑菇？（小问
4、号问我们一共有多少个蘑菇？）（3）让学生集体说出：树根下有 6 个蘑菇，右边有 2 个蘑菇。一共有多少个蘑菇？（4）引导解决问题。（小组讨论交流算法汇报）“一共有多少个蘑菇” 就是把“ 左边有 6 个蘑菇和右边有 2 个蘑菇”合起来就可以了。用加法来计算：算式可以用 6+2=8，也可以用2+6=8。教师听汇报：并板书 6+2=8，2+6=8。3、电脑演示课件：天鹅图。（1）通过观察图你知道了什么？甲：一共有 8 只天鹅，乙：游走了 3 只天鹅，（2）你能提出什么数学问题?还剩几只天鹅？学生集体说出：一共有 8 只天鹅，游走了 3 只天鹅，还剩几只天鹅？引导学生解决问题。“还剩几只天鹅”就是从一共的 8 只中把游走的 3 只减去，应该用减法计算 8-3=54、小结引导：像这样用加法、减法的例子还有很多，只要你认真观察，就会发现我们身边有很多生活实例。四、巩固练习，加深理解。1、基本练习2、深化练习3、拓展练习五、总结收获。通过这节课的学习，你知道了什么？这些知识能帮我们解决了生活中遇到的相同问题。
