1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选参赛人员信息姓名 毕静学校 镇江市金山小学联系地址 镇江市长江路邮政编码 212002注：案例见第二页全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1面向学生： 中学 小学2学科：语文课程 探究性课程3课时：两课时4学生课前准备： 搜集了解有关克隆的知识。 。二、 教学课题 8.神奇的克隆1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。三、 教材分析神奇的克隆是一篇介绍克隆知识的科普文章。文章分四个版
2、块先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。教学重点： 体会“克隆”的含义及其奇妙。 使用百度搜索引擎收集探究项目所需的信息。教学难点： 了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。 搜索到信息时，对信息内容的分析和筛选。教学准备：教学之前运用百度在网上搜索神奇的克隆的相关教学材料，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。然后根据课堂教学要求用百度搜索关于克隆的视频，作为导入时创设情境之用，让学生产生浓厚的学习兴趣。并运用百度搜索一些关于克隆动植物的图片信息，制作成 flash 短片，帮助学生分析、思考，进而制定探究项目。此外，教师
3、为了照顾学生的学习差异，用百度搜索“支持资源” （即一些介绍克隆的网站网址）为有需要的学生使用。四、 教学方法本设计通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。培养学生养成良好的阅读习惯，领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法。对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，关注人类生活，树立正确的科学观。同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。五、教学过程第一课时：一、谈话引入：1、通过前面两课的学习，
4、我们对科学充满了好奇，今天我们再来学习一篇有关科学奥秘的说明文（板书）7.神奇的克隆 。读了课题，同学们有什么问题？2、生质疑。3、出示克隆知识的介绍。http:/ 二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前面所提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解或放在学习课文时讲解。3、指明说说什么是克隆？4、齐读课文第二自然段四、再读课文1、过渡：课文还介绍了哪些方面的内容？2
5、、生自读课文，理清文章层次。3、师生共同总结第一段（1-2）介绍了什么叫做克隆。指名说说什么叫做克隆。第二段（3-5）分类介绍自然界的克隆现象。指名说说自然界中有哪些克隆现象。第三段（6-9）神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。指名说说哪些个前景。五、归纳总结这节课我们初步了解了克隆的相关知识，下节课我们继续深入学习。 第二课时：一、复习引入：课文主要写了什么？ 二、精读课文：过渡：克隆究竟神起在哪？我们一同细读课文。1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖” “无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。教师
6、引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。3、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？ 你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？师相机介绍“压条”和“嫁接” 。 http:/ 任何一项发明都闪烁着智慧的结晶，只要我们开动脑筋，勤于思考，大胆探索，就能够更多更好的为人类造福。六、教学反思对于神奇的克隆这一文的教学，我一开始就思考着：假如将教学重点放在对克隆知识的认识上，则会变成科学课；若放在说明文的学习上，又显得索然无味，所以定教学目标的时候，我根据课文内容以及学生学习实际，确定本课的教学重点及难点为正确理解克隆的“奇妙”之处，重在感悟
7、文章的语言上。教学中主要注意了如下几个问题：1要求学生找出体现克隆“神奇”的生动形象的语言。这一环节我让学生自由回答来完成，学生纷纷找出许多生动形象的词、句、语段等，充分训练了学生的表达能力，积累了语感。2激起兴趣，学习说明方法。与学生共同探讨介绍克隆是什么时的说明方法时，我先让学生从前四个自然段中找出了克隆的定义，而后以一句话：“作者在介绍什么是克隆时，本身一句话就可以说完，可作者居然用了四个自然段。这是不是太啰嗦了？”一石激起千层浪，学生兴致盎然，纷纷思考，答案精彩迭出。在此基础上，引导学生体会本段运用分类别、举例子、下定义等说明方法，从四个角度分别介绍克隆是什么，使克隆知识的介绍给读者留
8、下深刻的印象。3用好资料，活学活用。不把语文课上成划句号的课，已成为目前大家的一个共识。对此课而言，这个理念尤显重要。如克隆羊的诞生过程中，我激发学生学习的热情。在介绍时，配上图片展示。学生边听边看图片，其乐陶陶。其后我再向学生展示克隆技术下诞生的其它动物品种，大大激发起学生的热情。再如，克隆技术在造福人类方面，远远不止课文所提及的内容，第八节最后的省略号，给读者留下了太多的想象空间，引发读者去想象克隆技术的“诱人的前景” 。因此，还引导了学生交流从网络、书籍等地方了解到的克隆技术在造福人类方面的重要意义。七、教师个人介绍省份： 镇江市 学校： 镇江市金山小学 姓名：毕静职称： 小教高级 电话： （0511）85514999 电子邮件：通讯地址：镇江市金山小学 （邮编：212002）请提供 100 字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。毕静，女，1989 年毕业于镇江师范学校，后又自学了小学教育本科。本人在工作中认真负责，本人在思想上积极要求进步。本人在教学工作上踏实进取，有责任心，时刻都保持着较高的标准。
