aoe的教学设计.doc

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资源描述

1、1、 o e 中心备课人:董夏华 备课时间:9 月 2 号教材分析:本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母 、 o 、e,配有一幅图画。图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示 的音,小女孩的头部和小辫子构成的图形提示 的形。一只公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示 的音。一只鹅在水上游, “鹅”提示 e 的读音,鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号和 、 o 、e 三个单韵母的四声。第三部分是 、 o 、e 的书写格式及笔画、笔顺。、 o 、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e 的发音及a、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。学情分析:学生虽然刚入学,但大

2、部分学生已经有了一定的拼音及基础。教学a、o、e 的发音,可以从引导学生看图说话入手。利用插图学习 a、o、e 的读音。教师要重点指导发音方法,做好示范,在学生观察、模仿的基础上反复练读。还可以编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,如, “张大嘴巴 a、a、a,拢圆嘴巴 o、o、o,扁扁嘴巴 e、e、e” 。教学目标:1.学会单韵母 o e,能够读准音、认清形,并能正确书写。2.认识声调符号,能正确读出 o e 的四声。3.认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重难点:1.掌握 o e 的正确发音, 和 e 读音的比较。2.熟练读出 o e 的四声。教学时间:两课时教学准备:单韵母的教学准备彩图和画有四

3、线格的小黑板。教学过程:第一课时 总 课时教学目标:1、 学会 o e 三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。2、 认识声调符号,学习 o e 的四个声调,能直接读出带调韵母的音。教学过程:一、看图激趣,揭示课题(一)谈话导入师:小朋友,你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领,那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音,学好了汉语拼音就能识很多字,读很多书,学很多本领。(二)出示幻灯片1.请小朋友看电视,图上画的是什么时间,什么地方,谁在干什么。(茂密丛中有几座房,青草河边一条溪水在流淌,对岸有只大公鸡,喔喔喔喔大声啼,叫醒了小姑娘,她在河边啊啊啊地练唱;叫醒了大白鹅,它在河里快乐地

4、游泳;叫醒了小鸭子,它在水里愉快地戏耍。)2.总结图意,教儿歌:公鸡喔喔啼,白鹅呃呃叫。小姑娘,啊啊啊,她在河边练歌唱。3.揭示课题:今天我们就学第一课 o e。二、学习字母 o e(一)学习 o e 的读音1.出示“”卡片,师讲解发音要领:发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。教师范读,学生跟读。2.出示“o”卡片,师:公鸡喔喔啼,“喔”的音拖长些就是 o,发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读 o,再指名读。3.出示“e”卡片,师:把“鹅”的音平读就是 e,读时嘴是扁的,嘴角向两边拉,露出牙齿。学生学读 e,再练读。(二)利用插图,识记 o e 的形1.教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫,张大

5、嘴巴 。太阳出来红彤彤,公鸡啼叫 ooo。清清池塘一只鹅,水中倒影像个 e学生可边读边表演记忆字母的形。2.指名说说怎样用插图来帮助识记 o e 的形。(鼓励学生畅所欲言)3.认识汉语拼音本的四线三格并指导书写。(1)认识四线三格小朋友,学习汉语拼音不但要会念,还要会写。出示四线格,小朋友,这叫四线格,这四根线构成了 3 格。最底下的是下格,向上第二层是中格,最上面的是上格。 单韵母 、o、e 喜欢住在中格。师讲解: 是两笔完成,要连起来写在中格。先写左半圆,再把竖弯写在右边,书写时注意,写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔,然后从右向左画半个圆,最后连写竖右弯。学生在老师指导下学写 2

6、个字母。师讲解:o 的笔顺是从上起笔,一笔写成,占中格。师讲解 e 的笔顺是一笔连写,占中格。(要从中格的中间起笔,这样写出的字母才匀称。)学生练写,教师巡视,具体指导,并纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。三、巩固练习1.黑板指读字母。2.看卡片读字母。3.看书上字母的位置,认识一下本节课所讲内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。4.在四线格描红本上练习写 o e 各一行。板书设计: o e第二课时 总 课时教学目标:1、 复习巩固 o e 三个单韵母的读音、字母形及声调。2、 认识书写汉语拼音的四线格,学习书写 o e 的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画。教学过程:一、复习检查1.上一节课我们学习

7、了哪几个单韵母?2.抽读 o e 卡片。二、学习 o e 的四声(一)认识声调符号和四种声调名称。1.汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不相同。2.板书四个声调符号师讲述:这是用来表示 4 种声调的,标写在单韵母的上端。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。3.写出 o e 的四声。(1)出示小兔骑摩托图,讲述四声的实际读法,教儿歌:一声高高平又平,二声就像上山坡,三声上坡又下坡,四声就像下山坡。(2)各人按老师所说要求练读 的四声。(3)指名读 的四声,正音。重点听读第二声第三声。(4)分组读(5)仿照上面教 的四声的方法步骤,学读 o e 四声。教师正音,学生练读。指名再读,集体正音。三、巩固练习1抽读 o e 的四声卡片。2听老师读不同声调的 3 个单韵母,指名学生说出是那个韵母第几声。3看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆 aoe 四声读法。4在四线格中把 、o、e 四声各写 4 个。板书设计: o e

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