1、 趣味拼音 “ao ou iu”教案主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动
2、有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。 教学目标：1学会 3 个复韵母 ao ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；2能运用所学知识，读准 ao ou iu 三个韵母的音和形；3培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重难点：ao ou iu 及四声的正确发音，书写这 3 个复韵母。教学资源：1.教学 PPT2.学生的课本。预习设计:1.听
3、录音跟着读复韵母 ao、ou、iu 及其四声；2.尝试用 ao、ou、iu 的四声组词或说话教学过程：第一板块：创设情境，激趣导入小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，看！谁来迎接我们了？（PPT 出示 a、o、e 、i、u、）齐读2.这 6 个单韵母娃娃的本领可大了，还开了来了一辆小火车呢？（PPY 出示 i i i i ui u u）火车上有韵母家族的另外几个成员，你还认识它们吗？我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车谁来开？这一组小朋友坐得最端正，请你们这组开。 这一列小火车的声音真响亮，如果能开快一点就更棒了！还有谁想开？我们来比一比哪一列火车开得最快。嗯，这 一列小火车真不错
4、，开得又快又 稳！我们一起叫出他们的名字。3、小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？（PPT 出示情境图）仔细看看，a 这画的是什么时候？ （生答：这是冬天，天气很冷。）b 你是从哪儿看出来的呀？（生答：地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。）你观察得真仔细！c 你还看到了谁在哪儿干什么？（生答： 有 2 个男孩在河里冬泳，他们真勇敢！） 嗯，真好玩，老师也看到了，还有吗？（岸上的小朋友为他们喊：“加油！”）还有吗？ （海鸥在空中飞翔。）4、小朋友们说得真不错，有一个小朋友看着这幅图还编了一首儿歌呢！（PPT 出示儿歌）跟老师读一读:身穿厚棉袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷
5、，海鸥边飞边叫.（领读 12 编）我们一起来读一读。第二板块：自主合作 探究学习三个复韵母 ao ou iu1、在这幅图画里面还藏着我们今天要学习的三个复韵母宝宝呢！是哪 3 个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？（生答：ao、ou、iu）边出示小黑板：复韵母 ao、ou、iu 边说：真棒一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母 ao、ou、iu。跟老师读课题：ao、ou、iu2.看图学习复韵母 ao 的音形及四声小朋友们，冬天到了，我们要穿什么啊？（PPT 出示棉袄)棉袄的“袄”是第 3 声，把它读成第 1 声 ao 就是我们今天要学的第一个复韵母。（PPT 出示 ao）ao 是由哪两个单韵母组成
6、的？师讲：跟老师读 ao ao 读 ao 的时候要注意口型是有变化的，先摆 a 的口形，然后口形收缩，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出 ao 的音。看老师读两遍，嘴巴可以跟着老师一起动，但是不要发出声音。学着老师的样子读一读。接下来请小朋友们同桌之间互相读一读。 谁来读给大家听听？ 读得很清楚，如果声音响亮一点就更棒了！还有谁想读？ 还有吗？ 我们一起来读一读。单韵母 aoeiuv 每个人都有一顶声调小帽，ao 看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那我们小朋友能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？ 还记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背。 （生背：声调歌）那你认为这个帽子应该给谁戴啊？
7、（给 a 戴 PPT 出示 ao 的四声）ao 戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？谁来试试看？ 还有谁想试一试？ 你读得真棒请你带领大家读一读。 我们给他送上掌声我们一起再来读一读。你能给 ao 的四声找找朋友吗？也可以说一句完整的话，（注意是一句完整的话）凹凸的 o 翱翔的 o棉袄的 o 奥运会的 o xxx，平时积累的词语真不少过渡：刚才小朋友学得可认真了，那你能不能用刚才学习 ao 方法，自己学习一下的ou、iu 呢？3，自主学习复韵母 ou、iu 的音形及四声（PPT 出示学习单 1）请小朋友仔细观察 ou、iu，想想它们分别是由哪两个单韵母娃娃组成的？同桌之间互相
8、说一说，可以一个人说 ou，一个人说 iu。学习单 1：仔细观察 ou、iu，想想它们分别是由哪两个单韵母娃娃组成的？同桌之间互相说一说。说好的小朋友坐正，ou 是由哪两个单韵母组成的？(生答：ou 由单韵母 o 和 u 组成)那 iu 是由哪两个单韵母组成的呢？ （生答：iu 由单韵母 i 和 u 组成）你看得真仔细！那你现在会读吗？（会）先自己读一读这两个复韵母，再读给你的同桌听一听。先自己读一读这两个复韵母，再读给你的同桌听一听。读好的小朋友举手。 好的，谁来试试看。师讲：读 ou 时注意开始摆 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，就成为 ou 的音，口形由大圆到小圆，看老师读 ou
9、 ou。一起读， 谁来读给老师听听？你读得真好， 请你当小老 师带领大家读一读。这个怎么读？师讲：读 iu 时先摆好 i 的口形，然后向 u 过渡，嘴巴由扁到圆就发出 iu的音。跟老师读 iu iu。 谁来试着读一读？ 男生女生读 连起来读一读。小朋友读得真棒，ou、iu 看到 ao 戴着声调小帽，真漂亮！它也想戴，我们小朋友能帮他也戴上声调小帽吗？谁来说说 ou、iu 的声调怎么标，标的谁的上面？生答： （PPT 出示 ou、iu 的四声）ou 和 iu 戴上小帽后你还认识它们吗？（认识）那接下来请小朋友前后 4 个人组成一个小组，小组内练习读 ou、iu 的四声，注意每一个人都要读哦！学习
10、单 2:小组内练习读 ou、iu 的四声。好，坐正，现在能展示一下小组内的学习成果吗？哪个小组先来读一读？ 真棒! 哪一小组能比他们读得更棒的？还有哪一小组也想读的？ 嗯，你 们小组读得真响亮！ 我们一起来读一读真棒！那你能给他们找找朋友吗？请小朋友们小组内合作，一起给 ou、iu 的四声找找朋友，看老师先来找一个，ou，海鸥的 ou，更厉害的小朋友还可以说一句完整的话，比如：海鸥在天空中飞翔。小组内合作，一起给 ou、iu 的四声找找朋友，也可以说一句完整的话。谁来说说你们小组给它们找到了哪些好朋友？还有谁想补充的？海鸥的 u u 莲藕的 u u优良的 i 游泳的 i朋友的 i 左右的 i
11、小朋友们积累的词语可真多，我们一起再来把 ou、iu 的四声读一读。第三板块：巩固练习1.利用吃桃子游戏巩固 3 个复韵母的读音及其四声小朋友们读得真棒！看到我们小朋友们读得这么认真，我们最喜爱的懒羊羊也来到我们教室了（PPT 出示吃桃子游戏），瞧，树上有这么多桃子，懒羊羊馋得口水直流，他想吃树上的桃子，可是要读对桃子上拼音才能吃到！你们能帮帮他吗？谁来帮帮他？懒羊羊还没吃饱呢!再来一个！谁再来帮帮他。吃饱了，他正在谢谢我们小朋友呢！2、嗯，我们小朋友读得这么棒，还要会写呢！A（出示）我们先来看看这 3 个复韵母的家分别在哪一格里啊？（ao、ou 都住在中间一格，那 iu 呢？）B 我们写的时候还要要注意些什么呢？（写饱满 靠近一点）C 请小朋友们伸小手指跟老师一起写一写这 3 个复韵母，写 ao 时先写一个 a 再写一个圆圆的 o；写完 ao 我们来写 ou,先一个 o，注意写饱满，然后写 u,竖弯，竖，最后来写 iu，先写一个小竖，再点上一点，注意要点漂亮了，不要点太大，最后写一个 u.现在会写了吗？会写了拿出习字册，翻到 11 页，认真书写 ao ou iu。D 写的时候注意头要正，身要直。（相机纠正）
