1、aoouiu 的教学设计杨 会教学目的： 1学会 ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2学习 ao、ou、iu 的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。教学重点： 1学会 ao ou iu 的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节教学难点： 音节词的拼读 教学过程：一、导入新课 （3 分钟） 师：孩子们，还记得老师叫你们做的口腔体操吗？我们一起来做一做吧。 （复习单韵母 a o e i u 师：孩子们发音非常准确。 “谁能从这 6 张卡片中找出两张拼成我们已经认识的3 个复韵母？ ”请学生上台找卡片并指导说话， “a
2、 和 i 在一起 ai、ai、ai，e 和 i在一起 ei、ei、ei ，u 和 i 在一起 ui、ui、ui” 。 ）谁还记得我们是怎么发出 ai ei ui 这三个音的。 （指名说，齐读 ai ei ui）请孩子们记住这个发音的小窍门，这节课我们还要用到它,这节课老师给孩子们带来了 3 个新的拼音朋友。板书：10ao、ou、iu二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形及四声 （12 分钟）学习复韵母 ao、ou、iu 的音形 （5 分钟） （一）出示 ao 的卡片1、师：你们看这就是第一位拼音朋友，有孩子认识它吗？请认识的孩子来读一读，他们的发音准不准，我们请书上的插图来帮忙看一看。（
3、课件出示“奥运会标志”插图）问：看到了它，你想到了什么呀？（奥运会，） 2师：奥运会的“奥” 就是这个字母的四声，读成一声谁会？（指名 2 个学生读，齐读） 3师：ao 是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发 a 的音，然后快速地滑向 o 的音，快得就像踩上了滑板车，嗖的一下，请孩子们注意看老师的口形，认真听老师的发音。 4教师范读 2 次，学生跟读，指名读（2 个学生） ，齐读。5、你有什么好方法记住它吗？ (棉袄棉袄 aoaoao.)（二） 学习 ou 1、 师：孩子们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来认识第二位新朋友。出示 ou 的卡片，有谁认识它，指名读（2 个学生） ，他们都说
4、念“ou”他们读得准不准，我们还是请书上的插图来帮忙看一看。2、 课件出示“藕” 的图片，这是什么？“藕”是这个字母的三声，我们把它读成一声，谁会读？（指名读）师：读 ou 时，还是由第一个字母快速地滑向第二个字母的音。指名读，齐读。 （老师观察学生的口形有没有滑动）3、你有什么好方法记住它吗？ (莲藕莲藕 ououou.)（三）学习 iu 1、师：孩子们读得真好，下面请孩子们看一幅图。出示课文插图，图上画的小朋友在干什么？（生：小朋友在游泳）2、游泳的“游”读成一声就是“iu” ，发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，然后滑向 u，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了。
5、4教师范读，学生随读体会，指名读，齐读。 小结：今天我们认识了 3 位新朋友，他们是（齐读：ao、ou、iu） ，现在老师想考考大家，这里有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，ao、ou、iu 住在哪一间小屋里？（指名说）和他想的一样的孩子举手，我们再和 ao、ou、iu 打打招呼吧。 （齐读）（4）学习 ao、ou、iu 的四声（7 分钟）1、师：ao、ou、iu 的四声兄妹也来到了我们中间，他们在哪儿呢？请孩子们打开书翻到 28 页，用小手指着，自己赶快读一读。读完了用坐姿告诉老师。2、 观察 ao、ou、iu 的声调分别标在哪一个字母上，复习标调歌。3、指名读 ao、ou、iu
6、 的四声（3 个） 。师：他们全读对了，你们行不行？全班孩子指着读 ao、ou、iu。4、师：现在老师想考考大家如果把 ao、ou、iu 的四声不按顺序站，你还会不会读？（用卡片指名读 ao、ou、iu 的四声，小老师教读）过渡语：孩子们把 ao、ou、iu 的四声学得真不错，他们为了让孩子们变得更棒，请来了声母朋友和他们做朋友，都请了哪些声母朋友呢，我们一起来读一读。 （用卡片抽读 z、s、sh、l、zh、j、q、x、n、y，提示：声母要读得轻、短）这些声母朋友和 ao、ou、iu 肩并肩站在一起，组成了新的音节，他们就在我们的书上。让我们赶快来拼一拼吧。3、学习声母与 ao、ou、iu 组
7、成的音节。 （15 分钟）1、学生自由拼读书上声母与 ao、ou、iu 组成的音节。同桌相互教读，教师巡视。2、谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领，指名读，正音，齐读。3、开火车读加调号的音节，读对了，大家跟着一起读。4、 （游戏）师:为了奖励大家这么积极认真的学习，我们一起来做一个游戏，刚才老师考你们，现在你们来考老师。要求：看大屏幕上的音节，只能在心里拼读、千万不出声，想一想用什么动作或表情或声音表现出这个音，让老师来猜一猜，猜对了，你们就说对，然后再拼一拼。（手、抱、球、牛、笑、游、走）5、师：现在老师想带你们去一个地方，想不想去？去哪儿呀赶快拼一拼？（课件出示超市图片和音节） （生：超市。 ） 师：超市里有好多好吃的，我们都喜欢吃。老师从超市里买了许多好吃的，想不想知道是什么？（老师请一位小售货员上来，请你先别拿出来，我们要什么就给我们拿什么。学生和老师一起拼音节词，售货员拿出相应的物品）四、在四线格中书写 ao、ou、iu（10 分钟）过渡语：孩子们这节课我们认识了 ao、ou、iu 这三个拼音朋友，会读了、会拼音节，我们还要会写。1、请大家先看老师写，老师在四线格中范写 ao、ou、iu，学生观察书空。你有什么需要提醒大家注意的？（生：每两个字母要挨近一些）2、学生在作业本上练习书写。3、评价学生书写情况。小结：本节课所学内容。
