1、2018新人教版部编本三年级上册语文大青树下的小学教学设计与反思 【教学目标】 1会认“坝、汉”等 10个生字，会写“晨、汉”等 13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教学重点】 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。 【教 学难点】 体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【课时目标
2、】 1.会认“坝、汉”等 10个生字，会写“晨、汉”等 13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解大青树下的小学学生幸福的学习生活。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、歌曲引入，介绍资料。 1.（课件出示 1）播放音乐（或视频）爱我中华片段： “五十六个星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言， 汇成一句话 爱我中华， 爱我中华，爱我中华。 ” 2.引导交流：我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况
3、。 3.学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。 4.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其 中一所去看一看。 （课件出示 2）板书课题： 1.大青树下的小学。 5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。 二、初读课文，自学生字 大青树下的小学有什么特色呢？让咱们一起走进这所大青树下的小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受这所小学的魅力。 1.请你自己试着读课文。 （ 1）
4、给课文标出自然段。 （ 2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。 2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示 让学生认读。 4.(1)（课件出示 3、 4）本课生字组成的词语。 （第一组含有会写字，第二组含有会认字）： 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停 在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 认读形式灵活多样。 师生参与评价，重点强调生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
5、学生练读。 （ 2）有关民族的词语。（课件出示 5） 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注 意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。 5.词语我理解 温馨提示：（课件出示 6） 理解词语的方法： 1.查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。 2.有的词语应该理解在文中指什么？ 3.有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什么场合？ （ 1）小组交流自己理解的词语。 （ 2）猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。（课件出示 7） 指旌旗随风摆动的样子。 ( ) 形容 色彩华丽。 ( ) 山间平整的场地。 ( ) 边防，边境。 ( ) 两人徒手较量 ,以把对手摔倒为胜的竞技运动。 ( ) 6.生
6、字我会写 （课件出示 8：生字田字格课件） 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 （ 1） 识记字形 你有什么好办法记住这些字？ 形声字构字规律识记“装、晨”：“衣、日”是形旁，表义；“壮、辰”是声旁，表音。 加一加：“氵 +又 =汉”“扌 +分 =扮”“ 讠 +卖 =读”“米 +且 =粗”“青 +争 =静”“丰 +色 =艳”。 换一换：“报”把“扌”换成“月”就是“服”。 (2)说说本课每个字，提醒大家写时要注意什么？（课件出示 9） 写好生字四步走： 1.说一说。 2.看一看。 3.写一写。 4.对一对。 说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，“晨、装”上窄下宽。 “汉、扮
7、、读、停” 左右结构，应写得左窄右宽。 “艳、服、静、粗” 左右结构，应写得左右等宽。 看一看：关键笔画的写法。 巧记字形：“丰”“色”艳。 写一写：老师范写 ,重点指导“晨、装”，学生练写。 “晨”和“装”二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中“晨”字要注意 “日”和“曰”的区别，“装”字的“壮”要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。 对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。 (1)学生练写 ,教师巡视指导。 （ 2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。 师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性
8、，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。 7.再次巩固字词： 把表示“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”的图片和相应的词语连线。（课件出示 10） 8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 三、再读课文，理清顺序。 1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？ 2.学习反馈（课件出示 11）（填空）： 课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。 四、自主品读，自我感悟。 是啊，这就是大青树下的小学。“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。 【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激
9、发了 学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】 【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。 】 【设计意图：引导学生运用多种方法去自学词语，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对词语的理解。】 【设计意图：分步骤引导学生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，使学生完全、彻底地掌握会写字书写。】 【课堂作业新设计】 1. 看拼音写汉字。 z o ch n h n z xi n y n f zhu n （ ） （ ） （ ） （ ） d b n n j n c zhu n （ ） （ ） （ ） 2.我国有（ ）个民族
10、,其中少数民族有（ ）个。 3.填词练习。 ( )的服装 ( )的小鸟 ( )的国旗 ( )的铜钟 参考 答案 1. 早晨 汉族 鲜艳 服装 打扮 安静 粗壮 2.56 55 3.鲜艳 欢唱 飘扬 古老 第二课时 【课时目标】 1 有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 2抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。 【教具准备】 课件 【教学过程】 一、 谈话引入，引起思考。 同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文，和大青树下的小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课 文，思
11、考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？（课件出示 13） 学生品读。 二、自主学习，深入探究 （一）品悟大青树下的小学的美丽。 1.刚才同学们再次品读了课文，那么，“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？ 2.你从什么地方看出“大青树下的小学”是一所美丽的小学？ （学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。） 预设 1： （ 1）生：我是从这里看出的。（课件出示 14）“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”各式 各样的服装鲜艳夺目，使学校更加美丽。（板书：服装：鲜艳 绚丽多彩） （ 2）你知道句子里哪个词直接说明了它的美丽吗？（绚丽多彩）（课件突出显示 15）“绚丽”的近义词就是 美丽 （ 3）让我们一起读出它的美。 （如果此时学生不能准确地说出“大青树下的小学”是一所美丽的小学，教师可这样处理： 老师来读一句话：“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”你们觉得这句话写出了学校的什么呢？ 句子里哪个词直接说明了它的美丽？（绚丽多彩）“绚丽”的近义词就是 美丽。 让我们一起读出它的美。 2. 还有什么地方写 出了大青树下的小学的美丽？ 预设 2： （ 1）生：我从这里看出“大青树下的小学”很美丽。（课件出示 16） “古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾
