1、微课设计模板一、微教案模板课时名 Be 动词的用法教材内容概要在慢羊羊和喜羊羊的情景中讲解 be 动词的用法。教学目标 技能类：理解并掌握 be 动重点与难点be 动词在不同人称的人称中的不同变化，不同用法教学策略创设情境、创设问题情境，案例教学教学教师活动 学生活动设计意图环节情景导入以 慢羊羊和喜羊羊 设置情景，引起学生的注意力，导入课堂。 认真听讲以最热的动画片的情景，导入课堂，吸引学生的眼球，激起学生的学习兴趣。讲授新知 实例讲解 be 动词 的不同用法听讲并思考问题以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。教学过程知识小结 用文字的形式小结 be 动词的用法认真听讲用文字的形式简短的
2、对 be动词做一个小结复习巩固喜羊羊想要出去玩就要赢得慢羊羊出的题目，比赛内容就是 be 动词的用法的选择题。思考问题，并尝试自己回答采用游戏检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。自主探究供学习任务单，供学生课下自主巩固自我巩固be 动词的用法提供学习任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。知识点 第五单元 第 1 课时学科教师 张玲 班级 五年级学生姓名 学习小组一、学习指南1. 学习主题主题：be 动词在不同人称中的不同变化，不同用法知识点：be 动词在不同人称中的不同变化，不同用法2.达成目标 预习目标知道 be 动词在不同人称中的不同变化，不同用法课堂目标（1） 学会 be 动词在不同人称中的不同变化，不同用法（2） 对不同人称能熟练应用 be 动词。学习方法观看视频，学习使用方法课堂学习形式预告游戏教学竞赛的形式二、学习任务课堂目标你能说说 am,is,are 的区别吗？1.I _a teacher. am2. She _a girl. is3.He _singing.is4.You_cute. are3. 5.They_ right. are4.5. 三、自我测评6. 四、反思建议
