1、1黑龙江省龙东地区 2018 年中考语文真题试题考生注意：1考试时间 120 分钟。2全卷共四道大题，总分 120 分。一、知识积累及运用1. 阅读下面文字，按要求答题。人生是一条漫长而悠远的路。只因漫长、曲折，坎坷才有悄然面对生活的智慧与执着。人生是路，成长亦是路，只不过，人生之路须以成长之路作为启程，一颗颗年少的心在此奔波、跋陟。每一步前行，需要海浪的洗礼，需要雨露的润泽，需要阳光的照曜，才能到达成功的彼岸，嗅到花朵的芬芳。（1）请将下面句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。达成功彼岸，嗅花朵芬芳。_（2）给文段中加点的字注音。曲折_ 坎坷_（3）找出文中的两个错别字并加以改正。_改为_
2、_改为_。【答案】 (1). （1）用楷体准确、规范地书写。 (2). （2）q (3). k (4). （3） “陟” (5). “涉” (6). “曜” (7). “耀”【解析】试题分析：（1）不写错字、别字、形似字。写时还要注意汉字笔画的条理清晰，正楷字书写，2书写要规范、工整、美观，间架结构合理。不写繁体字。（2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“曲折”的“曲”不要读成三声。（3）字形题
3、从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对米、组词、读音、形旁辨形。如“曜”与“耀”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。2. 下列句子中加点词语使用有误的一项是 （ ）A. 做信客，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。 （余秋雨信客 ）B. 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 （刘成章安塞腰鼓 ）C. 天津卫九河下梢，圆滑世故，生意场上，心灵嘴巧。 （冯骥才俗世奇人 ）D. 每一朵花，都像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 （宗璞紫藤
4、萝瀑布 ）【答案】C【解析】试题分析：圆滑世故，圆滑：形容为人处世善于敷衍、讨好，各方面都应付得很周到。世故：通达人情，富有待人接物的处世经验。形容人能够很好地处理社会关系，顺风使舵。也有狡猾的意思。是个贬义词。3. 下列句子中没有语病的一项是 （ ）A. 通过参加志愿者活动，让许多学生都感受到了奉献的快乐。B. “百度” 、 “美团” 、 “饿了么” ，这三家外卖平台的全国日订单量大约在 700 万单左右。C. 在有关部门的大力治理下，我市 PM2 5 指数下降了一倍多，空气质量得到明显改善。D. 高速铁路具有服务大众、紧贴民生的特点。【答案】D3【解析】试题分析：A 无主语；去掉“通过”或
5、“让” 。B 语意重复。 “大约”与“左右”去掉之一。 C“下降”不能用倍数。点睛：病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。4. 诗文默写。（1）关关雎鸠，_。 （关雎 ）（2）不应有恨，_？（苏轼水调歌头 ）（3）陈子昂在登幽州台歌中从天地落笔，表现出生不逢时的孤独和伤感的诗句是：_，_。（4）南仁东二十二年的砥砺前行，让中国的“天眼”望穿苍穹，描绘宇宙。他的精神
6、正如李商隐的无题中所说：“_，_。 ”（5）只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思维才能更加活跃，更加敏锐。这个道理在朱熹的观书有感中有清晰的体现：_？_。（6）古人的诗词写作中常常引用典故来含蓄表达自己的思想感情，请写出运用典故的连续两句：_，_。【答案】 (1). （1）在河之洲； (2). （2）何事长向别时圆； (3). （3）念天地之悠悠， (4). 独怆然而涕下； (5). （4）春蚕到死丝方尽， (6). 蜡炬成灰泪始干 (7). （5）问渠那得清如许？ (8). 为有源头活水来； (9). （6）怀旧空吟闻笛赋 (10). 到乡翻似烂柯人【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首
7、先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“洲” “怆” “炬”“柯”等字词的书写。45. 走近名著。阅读下面的文字，回答问题。A“这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了，你的心跳和他的同一节奏了；你活在他的身上，他也活在你身上；你自己与他的共同点被你找出来了，抓住了，所以你才这样欣赏他，理解他。 ”B 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更
8、不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的昆虫记被誉为“ ” 。（1）语段 A 中的文字选自_ 。作者现身说法，教导文中的“你”做一个“_”的艺术家。（2）语段 B 中昆虫记被誉为“_” 。在这本书中，_在地下“潜伏”四年；_在编织“罗网”方面独具才能；_善于利用“心理战术”制服敌人。【答案】 (1). （1）傅雷家书 (2). 德艺俱备、人格卓越 (3). （2）昆虫的史诗 (4). 蝉 (5). 蜘蛛 (6). 螳螂【解析】试题分析：本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。阅读名著除了识记文学常识，
9、还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与傅雷家书 昆虫记有关的文学常识。二、口语交际及综合性学习6. 随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，要是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学日活动。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。 （不超过 20 个字）_(2)古往今来，许多家庭都往重家风建设，如“孟母三迁” ，请写出与之相似的两个故事。_5(3)活动中，学校号召每个家庭召开一次以“家风建设”为主
10、题的家庭会议，作为家庭成员，请你拟写三条家规。_(4)家庭会议后，你的弟弟仍然我行我素，无视家规，你将如何劝说？_【答案】 (1). 示例一：训诫传千古，家风立万年。 (2). 示例一：曾子杀猪 岳母刺字 陆游示儿 诸葛亮诫子等。 (3). 示例一：早睡早起。示例二：勤俭节约。示例三：乐于助人。 (4). 语气委婉，语言表述简洁准确即可【解析】试题分析：（1）宣传标语，感情要真挚，构思新颖，语言简明。字数要适中，内容要积极，用语要通俗，句式要整齐，修辞要显明。特别是主题要鲜明，一定不能脱离“建设家园，我爱我家”的主题。平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等，多体会其中的优点，汲人所长，
11、为我所用。 （2）此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解古代故事文化，多积累名人故事，特别是多记忆注重家风建设的名人故事，这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。 （3）拟写三条家规。所谓家规，简单的说就是家庭成员共同遵守的道德行为准则。可以规范家庭成员的行为，可以养成良好的生活习惯，可以让家庭更加融洽。如乐于助人，勤俭节约，诚实友善等。 （4）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离“重视家规”这一劝说主题。三、阅读理解及分析7. 阅读古诗文，回答下面小题。【古诗赏析】过零丁
12、洋文天祥辛苦遭连起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。6惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。这首诗的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？【答案】示例：这首诗的颔联使用了比喻（对偶）的修辞手法，将个人命运与国家命运紧密联系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。【解析】试题分析：赏析诗句。诗人以“风飘絮”比喻国势如同风中柳絮一般十分危急，以“雨打萍”来比喻自己家破人亡的凄凉状态。浮萍本就是孤苦无依的象征，而诗人又在“萍”字上加入“雨打”二字，就更显凄苦。 “风飘絮”和“雨打萍”这两者在一起写出了国破家亡的凄凉境遇，比喻祖国大好山河的破碎和自己一生像浮
13、萍漂浮不定。这两句诗里，诗人用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。由此很好的抒发了忧国忧民的情感。本联对仗工整，比喻贴切，形象鲜明，感情挚烈，读之使人怆然。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今；表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等；修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等。一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析
14、艺术效果。【古文阅读】【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自二章 ）【乙】陈禾，字秀实，明州鄞县人。元符三年进士。时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。7论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。 ”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹今日受富贵之利，陛下他日
15、受危亡之祸。 ”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。 ”（节选自宋史 ，有删改）【注释】曹：辈，等。 旌：表彰。8. 解释文中加点的词语。（1）入则无法家拂士 _ （2）内侍请上易衣_9. 翻译下列句子。（1）所以动心忍性，曾益其所不能。（2）卿能如此，朕复何忧？10. 【乙】文中的_（原文）与【甲】文中的_主旨句异曲同工。 【乙】文中的“上”是一个_的人。【答案】8. (1). “拂”通“弼” ，辅佐。 (2). 易：换。 9. 示例；（1）通过这样的方法，使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所没有的才干。 （2）你能像这样尽心进言，我还有什么
16、可忧虑呢？ 10. (1). 示例：此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。然后知生于忧患而死于安乐也 (2).“上”是一个知错能改的人， (3). 虚心纳谏或、开明或广开言路等。【解析】8. 试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“易”：换。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。9. 试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字8字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译
17、首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“所以” “动” “曾益” “卿” “朕”等字词的翻译。10.试题分析：文言文要点的提取。要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。一空与二空，乙文中的“此曹今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸”与甲文中的“然后知生于忧患而死于安乐也”异曲同工。三空，把握好文言文的人物精神品质，概括人物的件洛的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描
18、写可以表现人物的性格特征。如“卿能如此，朕复何忧” “上却之曰：留以旌直臣”等描写，可以看出皇上是一个虚心纳谏的君主。（一）译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知
19、道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（二）译文（部分）：陈禾，字秀实，明州鄞县人。考中元符三年进士。天下长久太平，军备松弛，东南一带尤其严重。陈禾上奏还没结束，皇上就恼怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，请求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。 ”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我难道敢吝惜头颅来报答陛下吗?这些人今天得到富贵的好处，陛下将来会遭受危亡的祸患。 ”陈禾的言辞更加激烈，皇上改变了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还
20、有什么可忧虑呢?”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。 ”（二）阅读会飞的火车一文，回答下面小题。9会飞的火车我们通常所见到的火车都是有轮子的，但也有一种会“飞”的火车，它不需要轮子就可以在轨道上行进，这就是磁悬浮列车。磁悬浮列车的发明者是海曼肯佩尔。海曼肯佩尔出生在位于德国与荷兰边境的下萨克森州的一个小镇拉腾。一天，肯佩尔异想天开，希望火车也可以像天上的飞机一样，没有轮子就能够飞行于地面之上。他为了实现自己的梦想，努力钻研电学知识。功夫不负有心人，最终他从电磁铁的特性中获得了灵感。大家都非常熟悉磁铁，磁铁具有同性相斥、异性相吸的特点。如果是电磁铁，断开电源，铁芯由于没有
21、了电流立即去磁，肯佩尔想，如果把很多电磁铁装在火车上及地面的轨道上，这样火车就会因为它们产生相互排斥的力量而悬浮起来，如果再找到可以令悬浮的火车前进的方法，那火车就可以抛开轮子了，而且这样的行驶速度会远远大于普通火车。因此，肯佩尔开始在自己家的地窖里创造高速火车模型。他把发动机的部件转子（转子是电动机的转动部分，由转轴、转子铁芯、转子绕组、风扇等部分组成）和定子线圈（定子是电动机的不动部分，由定子铁芯、定子绕组和机座等构成）平铺在地面上，并且让 10 万赫兹的振荡电流通过它，果然和预想的一样，电磁力使火车模型悬浮了起来。1934 年，肯佩尔申请并获得了磁悬浮列车专利。1969 年，第一台磁悬浮
22、列车在德国研制成功。1974 年，日本研制出小型碰悬浮列车，并于 1985 年在国际科学技术博览会上进行现场表演，总计约有 11 万人次试乘。1994 年，世界上第一条从柏林到汉堡的磁悬浮列车铁路正式开始动工修建。运行于其上的列车速度快于高速列车 2/3，而票价则与高速列车相差无几。我国已经在上海至杭州建造了一条磁悬浮铁路，全长 170 千米，列车速度可达 500 千米小时。乘客乖超高速磁悬浮列车，仅需 20 分钟就可从上海到达杭州。磁悬浮列车的发展前景十分美好，如今，它正期着超导磁悬浮列车和真空隧道磁悬浮飞车方向发展。超导磁悬浮列车用的是没有电阻的超导电磁线圈，即使经过很长时间，电流量也不会
23、衰减，又进一步提高了列车速度。真空隧道磁悬浮飞车是设想修建一条长距离被抽成真空的地铁隧道，由于运行中几乎没有空气阻力，列车速度可达 23 万千米小时。当理想变成现实以后，磁悬浮列车便会真的飞起来。10（摘自科学百科大讲堂2018 年 3 月版）11. 本文采用了什么说明顺序？请简要说明。12. 文章第段画线句采用了哪两种说明方法？有什么作用？13. “仅需 20 分钟就可从上海到达杭州”中的“仅”字有什么表达效果？14. 你想象的未来交通是什么样的？请将你的设想与大家分享。【答案】11. 示例：时间顺序 本文是按照磁悬浮列车的发明、发展、前景的顺序进行说明的。 12. 示例：运用了作比较、列数
24、字的说明方法，将磁悬浮列车与高速列车的速度和票价进行比较，突出准确地说明了磁悬浮列车的省时经济的特点。 13. 示例：“仅”字表示限制，突出强调了高速磁悬浮列车从上海到达杭州所运用的时间之短，运行速度之快。 “仅”字体现了说明文语言的准确性、严密性。 14. 符合题意即可【解析】11. 试题分析：考查文章的说明顺序。25 段写磁悬浮列车的发明，68 段写磁悬浮列车的发展，9 段写磁悬浮列车的磁悬浮列车的前景。所以说是时间顺序。12. 试题分析：考查说明方法的类型及其表达作用。 “运行于其上的列车速度快于高速列车 2/3，而票价则与高速列车相差无几”明显运用了作比较、列数字的说明方法。在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。点睛：常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。13. 试题分析：说明文语言的准确性、严密性的特点。 “仅”字表限制，突出强调了高速磁悬浮列车运行速度之快。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的副词往往都能准确地说明事物或事理。
