1、Conners 氏量表是筛查儿重行为问题(特别是多动症)用得最广泛的量表。主要有三种问卷，即父母问卷( 附表一) ，教师问卷(附表二)及父母教师问卷。Conners 父母用量表(父母症状问卷，1978)儿童姓名 性别 年龄填表日期 填表者请在每个项目右边按不同程度打勾()。请填齐全部项目。 程 度1某种小动作(如咬指甲、吸手指、拉头发、拉衣服上的布毛) 无 稍有 相当多 很多 2对大人粗鲁无礼 无 稍有 相当多 很多3在交朋友或保持友谊上存在问题 无 稍有 相当多 很多4易兴奋易冲动 无 稍有 相当多 很多5爱指手划脚 无 稍有 相当多 很多6吸吮或咬嚼(拇指、衣服、毯子) 无 稍有 相当多
2、很多7容易或经常哭叫 无 稍有 相当多 很多8脾气很大 无 稍有 相当多 很多9白口梦 无 稍有 相当多 很多10学习困难 无 稍有 相当多 很多11扭动不发 无 稍有 相当多 很多12惧怕(新环境、陌生人、陌生地方、上学 ) 无 稍有 相当多 很多13坐立不定，经常“忙碌” 无 稍有 相当多 很多14破坏性 无 稍有 相当多 很多15撒谎或捏造情节 无 稍有 相当多 很多 16怕羞 无 稍有 相当多 很多17造成的麻烦比同龄孩子多 无 稍有 相当多 很多18说话与同龄儿童不同( 像婴儿说话、口吃、别人不易听懂) 无 稍有 相当多 很多 19抵赖错误或归罪他人 无 稍有 相当多 很多20好争吵
3、 无 稍有 相当多 很多21撅嘴和生气 无 稍有 相当多 很多22偷窃 无 稍有 相当多 很多23不服从或勉强服从 无 稍有 相当多 很多24忧虑比别人多( 忧虑孤独、疾病、死亡） 无 稍有 相当多 很多25做事有始无终 无 稍有 相当多 很多26感情易受损害 无 稍有 相当多 很多27欺凌别人 无 稍有 相当多 很多28不能停止重复性活动 无 稍有 相当多 很多29残忍 无 稍有 相当多 很多30稚气或不成熟 无 稍有 相当多 很多(自己会的事要人帮忙，依缠别人，常需鼓励、支持)31容易分心或注意不集中成为一个问题 无 稍有 相当多 很多32头痛 无 稍有 相当多 很多33情绪变化迅速剧烈
4、无 稍有 相当多 很多34不喜欢或不遵从纪律或约束 无 稍有 相当多 很多35经常打架 无 稍有 相当多 很多36与兄弟姐妹不能很好相处 无 稍有 相当多 很多37在努力中容易泄气 无 稍有 相当多 很多3 妨害其他儿童 无 稍有 相当多 很多39基本上是一个不愉快的小孩 无 稍有 相当多 很多40有饮食问题( 食欲不佳、进食中常跑开 ) 无 稍有 相当多 很多41胃痛 无 稍有 相当多 很多42有睡眠问题( 不能人睡、早醒、夜间起床 ) 无 稍有 相当多 很多43其他疼痛 无 稍有 相当多 很多44呕吐或恶心 无 稍有 相当多 很多45感到在家庭圈子中被欺骗 无 稍有 相当多 很多46自夸和
5、吹牛 无 稍有 相当多 很多47让自己受别人欺骗 无 稍有 相当多 很多48有大便问题( 腹泻 排便不规则、便秘 ) 无 稍有 相当多 很多注：“程度”项的记分法： 无，记分；稍有，记 1 分；相当多，记 2 分；很多，记 3 分。1970 年父母问卷原有 93 个条目，1978 年修订为 48 条，采用四级评分法(0 、1、2、3） 。这 48 条可归纳为六个因子，基本上概括了儿童常见的行为问题，其信度、效度已经过较广泛的检验，能满足一般需要。其记分及计算方式均较简单，用 XSD)来代表正常范围，因子分高于 1.5 提示异常（或偏离 2 个标准差） 。注：因子 I （品行为题）包括项目： 2
6、 8 14 19 20 21 22 23 27 33 34 39因子 （学习问题）包括项目：10 25 31 37因子 （心身障碍）包括项目：32 41 43 44 48因子 （冲动-多动）包括项目： 4 5 11 13因子 V （焦虑）包括项目： 12 16 24 47多动指数包括项目：4 7 11 13 14 25 31 33 37 38现将其 1978 年所做常模列表如下，供参考： Conners 氏父母用量表(1978) 因子常模教师问卷用得更广泛，原表有 39 条(1969，1973 年) ，1978 年修订为 28 条，较原版更扼要实用。也采用四级记分法(0、1、2、3) 。可归纳
7、为四个因子，包括了儿童在学校中常见的行为问题。Conners 教师用量表(1978)儿童姓名 性别 年龄填表日期 填表者请在每个项目右边按不同程度打勾()。1扭动不停 无 稍有 相当多 很多2在不应出声的场合制造噪音 无 稍有 相当多 很多3提出要求必须立即得到满足 无 稍有 相当多 很多4动作粗鲁(唐突无礼) 无 稍有 相当多 很多5暴怒及不能预料的行为 无 稍有 相当多 很多6对批评过份敏感 无 稍有 相当多 很多7容易分心或注意不集中成为问题 无 稍有 相当多 很多8妨害其他儿童 无 稍有 相当多 很多9白日梦 无 稍有 相当多 很多10撅嘴和生气 无 稍有 相当多 很多11情绪变化迅速
8、和激烈 无 稍有 相当多 很多12好争吵 无 稍有 相当多 很多13能顺从权威 无 稍有 相当多 很多14坐立不定。经常“忙碌” 无 稍有 相当多 很多15易兴奋，易冲动 无 稍有 相当多 很多16过份要求教师的注意 无 稍有 相当多 很多17好像不为集体所接受 无 稍有 相当多 很多18好像容易被其他小孩领导 无 稍有 相当多 很多19缺少公平合理竞赛的意识 无 稍有 相当多 很多20好像缺乏领导能力 无 稍有 相当多 很多21做事有始无终 无 稍有 相当多 很多22稚气和不成熟 无 稍有 相当多 很多23抵赖错误或归罪他人 无 稍有 相当多 很多24不能与其他儿童相处 无 稍有 相当多 很
9、多25与同学不合作 无 稍有 相当多 很多26在努力中容易泄气( 灰心丧气 ) 无 稍有 相当多 很多27与教师不合作 无 稍有 相当多 很多28学习困难 无 稍有 相当多 很多注：“程度”项的记分法： 无，记分；稍有，记 1 分；相当多，记 2 分；很多，记 3 分。此问卷的信度、效度亦基本通过检验，其计算方式同父母问卷。现将原作者所做的教师问卷常模列表如下，供参考；注：因子 I 包括项目：4 5 6 10 11 12 23 27因子包括项目：1 2 3 8 14 15 16因子 III 包括项目：7 9 18 20 21 22 26 28多动指数包括项目：1 5 7 8 10 11 14 15 21 26Conners 氏教师用量表因子常模(1978)
