1、 5 的 乘 法 口 诀 导 学 案张 乃 晶 安 化 县 烟 溪 镇 完 小 15173771977 QQ： 408341843教学内容：教科书第 51页例 1和“做一做”练习九第 13 题。一、教材分析：本节课是人教版小学数学二年上册第四单元的内容，学生在初步学习了乘法有初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数数与动手摆的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础。二、学情分析“用乘法计算解决问题”是第一次让学生根据乘法的意义和所学的乘法口诀来解决简单的实际问题的“用数学” 内容。虽然学生是初次接触，但对乘法意义知
2、识的理解学生并不陌生。相对比较学生在观察中收集信息发现问题、提出问题和解决问题对于前面的乘加乘减图文应用题还简单一些。学生们感到学习困难的应该是用语言表述清楚解决问题的思路。虽然在前几节课的学习中也有意识地对学生进行了训练，但也只是通过情境图去感悟几个相同加数的和可以用乘法列算式。本节课引导学生有条理地表述信息和问题，以及自己解决问题时的想法(思路)会有一定难度。三、教学目标1使学生理解 5的乘法口诀的来源和意义，熟记 5的乘法口诀，初步学会运用 5的乘法口诀求积。2通过观察、操作、尝试、比较等活动，培养学生的自主学习能力和探索精神。3.培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。四、教
3、学过程一、激趣导入谈话：小朋友，你们喜欢西游记吗？上课之前我先给你们讲一个故事，好吗？我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。 有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人对付不过来，怎么办吗？孙悟空突然灵机一动，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了五个猴子，又拔了一根，又变出五个。他连续拔了四根，每根都变出五个猴子，结果把妖怪打的落花流水。 （慢）提问：我的故事讲完了，你听明白了吗？你能根据上面的故事提出一个数学问题吗？怎么解决呢？只要你掌握了今天的本领，相信你一定能解决这些问题！让我们一起加油！今天我要和大家一起学习 5的乘法口诀。揭示课题：5 的乘法口诀。二、新知讲解（一）编口诀同学们，上节课
4、我们用小棒摆出了三角形，正方形，五角星等很多漂亮的图形，现在老师要同学们用小棒摆一把漂亮的小伞.现在请同学们看大屏幕，老师是怎么摆的我们一起来摆一摆。（1）哪位小朋友起来数一数，告诉大家摆这把小伞用了几根小棒？（5 根）出示摆一把小伞用 5根小棒。板书 52、那是几个 5？我们用乘法算式该怎样表示？（15 =5 51=5）出示得出两个乘法算式 15 =5 或者 51=5，因为 1个 5还是 5，所以 1乘 5得 5， 5乘1也得 5。为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五 （齐读一遍）一五得五就表示 1乘 5或 5乘 1等于 5，我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五得五”
5、3、观察你和同桌一共摆了几把小伞，用了几根小棒?是几个 5？怎么用乘法算式来表示呢？（25 =10 或者 52=10）你是怎么知道等于 10的?(5 加 5等于 10，或有的同学用口诀)板书 5+5=10同学在计算乘法的时候，都是把乘法变成加法，求出和来写在积的位置上。25=10或者 52=10表示什么意思？（2 个 5相加是 10）25=10或 52=10表示 2个 5相加是 10，2 个 5相加可以简单地说成：“二五” ，得数是 10，直接说成“一十” ，编成口诀就是“二五一十” 。4、如果再添一般小伞，也就是三把小伞是用了多少根小棒摆出来的呢？是几个 5？怎么用乘法算式来表示呢？（35
6、=15 53=15）你是怎么知道等于 15的？35=15或 53=15表示什么意思？（3 个 5连加是 15） 。这两个乘法算式表示 3个 5连加是 15，仿照“二五”的口诀想想，这一句口诀该怎样说？（三五十五）5、小组讨论：那同学们观察这三组算式，有什么特点和规律？（每句差 5，也就说第一个因数是 5，第二个因数一个比一个多一，积也一个比一个多一。 ）6、那根据我们找出的规律，摆四把这样的小伞要用多少根小棒？（20 根小棒）怎么用乘法算式来表示？（ ）你能编出口诀么？（四五二十）45=204或7、那 5把小伞呢，怎么用乘法算式来表示？（ ）你能编出他们的口诀吗？5=2（五五二十五）现在我们把
7、 5的乘法口诀学完了，要注意：在编口诀时，如果积不满十，要在积的前面加一个“得”字。口诀要用汉字书写。（二） 、记口诀1、刚才我们得出了 5的乘法口诀，现在请大家一起来读一下。2、跟老师对口令。 （教材 52页第三题。 ）一五（ ） 三五（ ） 五五（ ）四五（ ） 二五（ ）3、根据第 2题写出相应的乘法算式。4、看乘法算式说口诀。（1）5315 （2） 155 （3） 5210（4）4520 （5）5525从上面的题目可以看出，只要我们牢记这些口诀，大家算起乘法来就都会又对又快了。三、巩固练习1、下面请同学们把书翻到 51页，完成做一做。你能从图看出什么信息？果盘里面装有西红柿，每一盘有几
8、个，那有几盘呢？如何用乘法表示？口诀呢？从这到题目可以看出生活中有 5的乘法口诀。除了这个，还有哪些呢？如一周上几天课，那三周上几天课？一面国旗上有 5颗星星，两面国旗就有 10颗星星等等。2、现在老师这里有一首大家已经学过的古诗春晓 ，哪位同学起来给大家读一遍？你能计算出这首诗有多少字？春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.你是怎样计算的？（每一行有 5个字，共有 4行，所以有 20个）同学们学得真好，为了奖励大家，老师和大家一起来玩一个游戏。3、游戏：现在伸出你的小手，让我们一起合作。用你的小手表示：5、10。由“一五”开始，按顺序伸手说口诀。同学合作。老师念口诀，大家来表示。一
9、五得五，一边伸出一只手；二五一十，一边伸出两只手；15用两只手表示够吗？不够，怎么办？小组合作呀。下面就请小朋友四个人一组，一起合作用手指表示：5、10、15、20、25。一会儿来黑板前给同学们演示一下。提问：你们是怎么表示这些数字的？谁愿意给我们大家汇报一下。四、课时小结通过本节课的学习，大家有什么收获呢？1、学了 5的乘法口诀：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 2、在编口诀时，如果积不满十，要在积的前面加一个“得”字。口诀要用汉字书写。五、作业布置必做题：1、5 的乘法口诀抄写一遍，并熟记。2、 第 7题。3P选作题：分针走 1大格代表几分钟?走 2大格代表几分钟, 走 3大格能用上 5的乘法口诀吗?六、板书设计5的乘法口诀实物 5 15=5 一五得五 51=510 25=10 二五一十 52=1015 35=15 三五十五 53=1520 45=20 四五二十 54=2025 55=25 五五二十五
