1、大小多少第一课时曾秀青教学目标：1、 认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7 个生字，知道“大-小” ， “多- 少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少” 。2、 会写“小、少”两个字。3、 会读儿歌。教学重点：认识“多、少、黄、牛、只、猫、鸭、边”7 个生字，知道“大-小” ， “多- 少”两对意思相反的词，会在不同场合正确使用“大小多少” 。课前准备：多媒体课件、生字卡片、一些实物教学过程一、游戏激趣，引入新课。1、 教师以“比较游戏”引入新课。出示苹果和枣的图片。师：老师给大家带来了一张图片，大家观察一下，图上画了什么东西呢？生：图上画了苹果和枣。师：我们来比一比看看谁大
2、谁小生：苹果大，枣子小。师：再来看看第二张图片上画了什么?生：图上画了草莓和桃子。师：谁多谁少呢？生：鸭子多，小鸟少。2、 揭示课文题目，板书课题。师: 今天我们就来学习 7大小多少 （板书） ，会读书的小朋友跟老师一起来写课题。二、感悟课文，学习课文。 。（一） 、自读课文，1、借助拼音读课文，要求将字音读准，句子读通。2、对照生字表，圈画生字。（二） 、再读课文，给课文标出小节。（三） 、边比边学，同步识字，学习第一节。1、 多媒体课件出示：师：今天森林里进行了“比一比”大赛，最先出场的是谁呢？出示图片。生：黄牛和小猫。师：你真聪明，那谁来猜一猜比赛的结果。生：黄牛大，小猫小。2、 学习第
3、一节。 （出示第一节）师：谁来读一读？生读师：你读得真好，看来预习得很认真。请你当小老师带大家来读一读吧。3、指导学习“黄、牛、只、猫”师：这一节里藏着几个生字宝宝，你能找到吗？生：黄、牛、只、猫师：4、再读第一节师：生字宝宝我们已经认识完了，现在老师把它们送回句子中，你还认识它们吗？我们一起来读一读。生读第一节。师：我请个小朋友来演黄牛，一个小朋友来演小猫，谁来演？生上台表演。黄牛：一个大小猫：一个小黄牛：一头黄牛小猫：一只猫师：还有谁愿意上台来表演，我请坐姿端正的小朋友上台来表演。师：表演得真不错，黄牛带男生来读，小猫带女生来读。师：你们读得真棒，现在有没有同学能够背出来了？生：师：你们真
4、厉害，这么短的时间就把句子背出来，老师给你们颁发一个通行证，得到老师的通行证的同学可以去参加动物们的比赛哦！（四）边比边学，同步识字，学习第二节。1、出示图片生观察图片师：第二场出场的是谁呢？生：小鸭和小鸟师：谁来猜一猜，比赛的结果是什么呢？谁多谁少？生：小鸭多，小鸟少。师：你观察得真仔细。2 、读第二节师：哪个小朋友愿意来读一读？生读3、学习生字师：这句话中藏着哪些生字宝宝呢？生：多、少、鸭在学“少”的时候，对比小，写“小、少”两个字。逐个学习生字4、 再读第二节生字宝宝我们已经学完了，现在老师把它们送回去，你们还认识吗？男女生比赛读，表演读。（五） 、归纳学习，引导学生找出两对反义词。1、我们已经把两节学完了，里面藏着几对反义词，你能找到吗？多少，大小2、再读课文全班拍手读。三、巩固识字。1、 出示放气球的游戏，检测识字情况2、 出示物品，让学生用“多，少” “大，小”的句子说话。
