1、6、一封信教学目标：能力与基础： 1学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。 2理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？ 学会语言的运用技巧。3继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法：1充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2运用已有的识字方法识字。 情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点： 引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点： 初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学过程： 第 1 课时一、谈话激趣导入
2、。 1师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？ 2揭示课题：一封信。 二、初读课文，识写生字。 1、根据自读提示，学生自读课文。 师： 这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。 自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子， 把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。 2识记生字。 封、削、锅、朝、叠、刮、胡、灯、修、肩、团、重、完、期、束、鲜 （1）带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （2）去掉拼音认读生字。 调皮的生
3、字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！ （3）开火车读生字。 （4）交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师也出几个字谜考考大家！ （5）认读词语。 三、再读课文，理解感悟。 1.阅读课文，思考：课文讲的是一件什么事？2.同桌讨论后，请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？ （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。 ）四、小结五、布置作业1、完成名师测控第一课时的作业。2、有感情地朗读课文。第 2 课时一、 复习导入。1. 抽查听写词语。2. 说话课文写了一件什么事？二、阅读课文，
4、理解感悟。1.读一读，找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？ 哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？同桌讨论，指名汇报学习结果。 2.学习第一封信。请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！小组合作学习，推荐代表反馈学习结果。3.学习第二封信。请自由读课文 7 到 14 自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。4.对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？5.露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？学生自由发言，教师适当补充。二、写字指导。 1.观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2.全班交流，互相提醒。3.观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么？ 4.教师在田字格中范写。 5.学生描红、练写。6.教师点评。三、课堂作业。完成默写达人的第 35、36 页。 四、拓展延伸，总结全文。五、布置作业。 1.完成名师测控第二课时的作业。2.给远方的亲人写一封信。板书设计：6、一封信第一封信 第二封信不开心 过得好（弃用） （起用）对爸爸满满的爱意和浓浓的思念
