1、 趣味拼音 “ao ou iu”教案主题阐释：让拼音教学更具趣味实效性汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。本节课我采用愉快教学法，以游戏和学生自学尝试为主，使之把所学的知识化难为易，生动
2、有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。 教学目标：1学会 3 个复韵母 ao ou iu 和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；2能运用所学知识，读准 ao ou iu 三个韵母的音和形；3培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。教学重难点：ao ou iu 及四声的正确发音，书写这 3 个复韵母。教学资源：1.教学 PPT2.学生的课本。预习设计:1.听
3、录音跟着读复韵母 ao、ou、iu 及其四声；2.尝试用 ao、ou、iu 的四声组词或说话教学过程：第一板块：创设情境，激趣导入小朋友们，今天我们继续到拼音王国去旅行，瞧，单韵母宝宝来迎接我们了？（PPT 出示 a、o、e 、i、u、）他们是？读出来2.昨天我们还认识了三个复韵母宝宝，他们是谁还记得吗？生说：今天天气两朵了，复韵母宝宝们怕着凉了都带上帽子了，你还认得他们吗？（PPY 出示 i i i i ui u u）生读。我请一组小朋友开火车跟他们打打招呼，火车火车哪里开？3、小朋友们读得真棒！老师决定奖励你们看一幅有趣的图画，想看吗？（PPT 出示情境图）仔细看看，a 这画的是什么时候？
4、 （生答：这是冬天，天气很冷。）b 你是从哪儿看出来的呀？（生答：地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。）你观察得真仔细！c 你还看到了谁在哪儿干什么？（生答： 有 2 个男孩在河里冬泳，他们真勇敢！） 嗯，真好玩，老师也看到了，还有吗？（岸上的小朋友为他们喊：“加油！”）还有吗？ （海鸥在空中飞翔。）4、小朋友们说得真不错，有一个小朋友看着这幅图还编了一首儿歌呢！（PPT 出示儿歌）谁会读？ 真棒 。跟老师读一读:身穿厚棉袄，拍着小手笑。游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫.（领读 12 编）我们一起来读一读。第二板块：学习三个复韵母 ao ou iu1、学习情景图在这幅图画里面还藏着我们今天要学习
5、的三个新的复韵母宝宝呢！是哪 3 个复韵母宝宝呢，小朋友们猜猜看？（生答：ao、ou、iu）边出示板书：复韵母 ao、ou、iu 边说：真棒一猜就猜对了！今天我们就一起来学习复韵母 ao、ou、iu。，跟老师读课题：ao、ou、iu ，齐读课题2.学习复韵母 ao 的音形及四声小朋友们，冬天到了，我们要穿什么啊？（PPT 出示棉袄)棉袄的“袄”是第 3 声，把它读成第 1 声 ao 就是我们今天要学的第一个复韵母。（PPT 出示 ao）ao 是由哪两个单韵母组成的？是的 a 前 o 后 ao ao ao 师讲：跟老师读 ao ao 不是随便就能读好 ao 的 ，读 ao 的时候要注意口型是有变
6、化的，先摆 a 的口形，然后口形收缩回来，逐渐变圆。口形是由大到小就可以发出 ao 的音。看老师读两遍，嘴巴可以跟着老师一起动，但是不要发出声音。学着老师的样子读一读。接下来请小朋友们同桌之间互相读一读。 谁来读给大家听听？ 读得很清楚，如果声音响亮一点就更棒了！还有谁想读？ 还有吗？ 我们一起来读一读。开火车读。单韵母 ai ei ui 每个人都有一顶声调小帽，ao 看到了羡慕极了，也很想戴上声调小帽，那我们小朋友能不能帮帮它！给它正确的戴上声调小帽呢？ 还记得我们刚学的标调歌吗？我们一起来背一背。 （生背：声调歌）有 a 在给 a 戴，a 要簿在 oe 戴，要是 iu 一起来，谁在后面谁来
7、戴。那你认为这个帽子应该给谁戴啊？（给 a 戴 PPT 出示 ao 的四声）ao 戴上声调小帽后可神气了，那你能响亮的叫出它们的名字吗？打乱顺序读一读，小组闯关，那组坐得好，哪组读，打勾。同学们真棒，会读 ao 的四声了，你能给 ao 的四声找找朋友组成音节词吗？也可以说一句完整的话，（注意是一句完整的话）凹凸的 o 翱翔的 o棉袄的 o 奥运会的 o xxx，平时积累的词语真不少3，学习复韵母 ou 的音形及四声（1） 引入过度：小朋友知识丰富说的真棒，瞧，洁白的海鸥也在为小朋友们喊加油呢，师出示图片，复韵母 ou，的读音就有点像海鸥的“鸥” 。（2） 讲授 ou 的发音ou 是由哪两个单韵
8、母组成的？(生答：ou 由单韵母 o 和 u 组成)你看得真仔细！谁会读吗？（会） 谁来试试看。师讲：读 ou 时注意开始摆 o 的口形，然后口形收拢发出 u 的音，就成为 ou 的音，口形由大圆到小圆，看老师读 ou ou。（3） 练习发音一起读， 谁来读给老师听听？你读得真好，请你当小老师带领大家读一读。双响炮读 双响炮哪里点？（4） ao ou 发音不同点小朋友们真聪明，又学会了复韵母 ou 了，那和 ao 相比发音上口型有什么不同？ao 的口形大， ou 的口形小（5）四声调练习是的 ao 是哥哥， ou 是弟弟，弟弟说，我也要戴帽子，能给弟弟 ou 戴 ？好，四顶帽子变出来。读。声调
9、标哪里？为什么？背声调歌。（6） ou 组音节词谁能给 ou 找朋友，组成音节词？海鸥的鸥 莲藕的藕，怄气的呕4、学习复韵母 iu 的音形及四声（1）引入刚才，o 和 u 做朋友了，i 也想和 u 做朋友，瞧他们两又组成新的复韵母了。知道是谁吗？（出示 PPT）（2）教授读音这个怎么读？师讲：读 iu 时先摆好 i 的口形，然后向 u 过渡 ，嘴巴由扁到圆就发出 iu 的音。跟老师读 iu iu。 谁来试着读一读？ 男生女生读 连起来读一读。（3）标声调与 ui 对比小朋友读得真棒，ou、iu 看到 ao 戴着声调小帽，真漂亮！它也想戴，我们小朋友能帮他也戴上声调小帽吗？谁来说说 iu 的声调
10、怎么标，标的谁的上面？那还记得昨天的 ui 标在谁上面吗？生答： （PPT 出示、iu 的四声）（4）找朋友真棒！那你能给他们找找朋友吗？一起给 iu 的四声找找朋友，看老师先来找一个，ou，海鸥的 ou，更厉害的小朋友还可以说一句完整的话，比如：海鸥在天空中飞翔。还有谁想补充的？海鸥的 u u 莲藕的 u u优良的 i 游泳的 i朋友的 i 左右的 i 小朋友们积累的词语可真多，我们一起再来把 iu 的四声读一读。第三板块：巩固练习1.利用卡片 3 个复韵母的读音及其四声2、游戏巩固3、嗯，我们小朋友读得这么棒，还要会写呢！A（出示）我们先来看看这 3 个复韵母的家分别在哪一格里啊？（ao、ou 都住在中间一格，那 iu 呢？）B 我们写的时候还要要注意些什么呢？（写饱满 靠近一点）C 请小朋友们伸小手指跟老师一起写一写这 3 个复韵母，写 ao 时先写一个 a 再写一个圆圆的 o；写完 ao 我们来写 ou,先一个 o，注意写饱满，然后写 u,竖弯，竖，最后来写 iu，先写一个小竖，再点上一点，注意要点漂亮了，不要点太大，最后写一个 u.现在会写了吗？会写了拿出拼音本，书写 ao ou iu 各一行。D 写的时候注意头要正，身要直。（相机纠正）
