1、Unit 4 What can you do? 教学设计(A .Lets learn)第一课时一、教学目标：1. 能听、说、读、写单词“sing” ， “song”， “kung fu”， “dance”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”， “draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ， “I can ”。3. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。二、教学重点：1. 能听、说、读、写单词“sing” ， “song”， “kung fu”， “da
2、nce”和词组“sing English songs”， “play the pipa”， “do kung fu”， “draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ， “I can ”。三、教学难点1. 新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?” ， “I can ”。四、教学准备：教师准备多媒体课件、词卡。五、教学过程：（一） 、课前热身（Warm-up）1. Free talkT: Hello, everyone. Welcome back to school. How a
3、re you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2、热身活动T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).T: You can jump, run, swim Youre so great.（二） 、
4、新课呈现（Presentation）1. A. Lets learn(1) 学习新单词和词组。 创设“过六.一儿童节”情景：六.一儿童节马上就来啦！很多学生都在为这个节日准备节目，让我们来看看同学们都表演些什么节目吧！教师用课件依次出示唱英文歌曲、跳舞、练功夫、画漫画和弹琵琶的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。sing English songdance do kung fu draw cartoons play the pipa (2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读、开火车读、编歌谣读等。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作。2.游戏一及规则：Lo
5、oking for friends（“找朋友” ）游戏之前，把男女学生分成两组。老师课件出示刚才所学新单词及短语的图片，依次请出五名学生上讲台，待老师发出指令时， 哪个学生能用聚光灯找到正确的图片，或者能把正确的单词与图片搭配的，即可奖给一个“笑脸”作为奖品，并由这个同学把它粘贴在黑板上。最后来看哪组获得的奖励最多。3.Make up a dialogue（编对话）教师课件出示刚才所学新单词及短语，让学生用 What can you do? I can 来编对话，并鼓励学生用所学新单词及短语来替换问答。4. 教师请几位学生上讲台做相应动作，依次指着学生问“What can he / she d
6、o?”，学生回答：“He / She can ” 。5.游戏二及规则：Flower drum 击鼓传花游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他在讲台上背对着大家，学生听他的鼓声传花（也可以从两边同时传） ，鼓声停时花在哪两个学生的手上就由哪两个学生表演节目。节目是两个同学相互用 What can you do? I can 来问答。两个学生划拳石头剪刀布，赢的来问，输的来答。6.What else can you do?除了刚才所学的，你还会其他的吗？老师让个别学生说出他们还能做的其他事情。（三） 、巩固延伸（Consolidation & Extension）1.用 Lets chant 来巩
7、固刚才所学知识（ Dance, dance, dance. I can dance.Draw, draw, draw. I can draw cartoons.Sing, sing, sing. I can sing English songs.Pipa, pipa, pipa.I can play the pipa.Kung fu, kung fu, kung fu, I can do kung fu.六、课堂小结（Summary）：师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。七、布置作业（Homework）：将本节课学习的新单词在四线三格内抄写五遍。八、板书设计：Unit
8、4 What can you do?A. Lets learn - What can you do?- I can 九、教学反思：本节课主要教学一些单词词组以及就“会做什么”这个话题进行回答。在教学新课前，我让学生做热身活动，由此激发学生的学习热情，自然地引入新课的学习。教学新课时，我创设了过“儿童节”的情景，学生的兴趣被极大地调动了起来。我还设计了演一演、做一做等活动，让学生在“玩中学” ，避免了机械操练的枯燥性。在教学其他内容时，我同样以学生为主体设计了各种活动，既增加了课堂学习的趣味性，又有助于学生更好地学习。同时也存在很多不足之处，比如：对电子白板的运用不熟练、对个别学生的发音没有关注到位等。在以后的教学中，我将加以改进，争取做得更好。
