1、6 j q x备课时间:9 月 4 日教学要求:1、学会 3 个声母 jqx,能够读准音,认清形,正确书写。2、能准确拼读 jqx 与 i 组成的音节,并知道 jqx 与 组成音节时 上两点省写的规则。3、会看图读拼音词。教学重点:1、学会 jqx,能够读准音,认清形,正确书写。2、会看图读拼音词。教学难点:jqx 与 相拼时, 上两点省写的规则。教学方法:利用教材图文并茂的特点,挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素,让学生在学中玩,玩中学,使之成为课堂的主人,以生动形象的儿歌表演突破难点。教具准备:字母卡片、四线格小黑板教学时间: 两课时第一课时 上课时间:教学内容: 学习声母 jqx 的音形
2、和书写教学目标:学会声母 jqx,能读准音,认清形,正确书写。教学过程:一、引导看情境图,听语境歌,揭示新授内容1、看情境图图上画的是什么时间,什么地方?谁和谁在干什么?学生观察后,指名回答。教师相机板书:ji qi xi2.听语境歌星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣我帮忙。3.谈话:今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。二、教学声母 jqx1.学习的读音(1)教师范读 jqx,学生边听边体会(2)讲述发音方法j:舌面前部抬起顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形 成窄缝,让气流从窄缝中挤出来。 q:q 的发音方法和 j 基本相似,不同的是 j 冲出的气流较
3、 弱,q 冲出的气流强。x:读 x 时,舌位、口形与读 jq 相通,但舌面与硬腭中间 闭合稍松,气流从窄缝中擦出。 (3)领读、自由练读、指名读、相机正音。2.教学 jqx 的字形(1)谁来说说 jqx 分别象什么? (2)引导自编顺口溜 玩积木 字加弯 气筒打气 象个字双剑交叉 一个大叉 (3)将 q 与 pdg 比较q-p 比较:q 与 p 正好相反,用顺口溜区别:象个 9 字 qqq,反写 9 字 pppq-d 比较:两个字都是左半圆,但位置不同,用顺口溜区别:左上半圆 qqq,右上半圆 dddq-g 比较:q 下面没有弯,g 下面有弯。3.指导书写(1)教师边范写,边指导书写要领。j
4、占上中下三格,竖弯的竖要直,弯要圆。q 占中下个格,竖要直。x 占中格,要把中格占满。(2)学生按笔画在书中描红。四、巩固练习1.抽读声母卡片,说说顺口溜。2.听音拿卡片。3.指名书空 jqx 的笔顺。五作业:抄写 jqx 各四个。板书设计:6、j q x教学挂图j j q q x x课后笔记: 第二课时上课时间:教学内容: 上两点的省写规则及拼音词教学目标: 1.能准确拼读 jqx 与 i 组成的音节,并知道 jqx 与 v 组成音节时 v 上两点省写的规则。2.会看图读拼音词。教学过程:一、复习检查1.抽读字母卡片:2.在四线格中正确书写二、教学 jqx 与 v 相拼的书写规则1.出示幻灯
5、片(幻灯片设计:小熊戴着墨镜,穿着背心,背心上写有 ,三个小朋友戴有 jqx 的头饰。)幻灯演示过程:出示小熊 出示 jqx 小熊摘下眼镜 小熊与 jqx 拉手2.教师边抽拉幻灯片边讲故事有一天,小熊愚愚()见到了好朋友 jqx,高兴极了,连忙伸出手,可是转念一想,不行,我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是,小熊赶忙摘下眼镜,先和 j 拉拉手(板书:jj),再和 q 拉拉手(板书:qq),最后和 x 拉拉手(板书:xx)3.指名说说 ju qu xu 后面是什么字母4.学习另一种方法,让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。顺口溜:,小淘气,见到鱼眼就挖去。.学生自由拼读。.指名拼读。三、教学带调拼音词.出示:j(1)指名拼读,指名连起来读词(2)看图理解词义。2.出示 xx(1)指名说说 xu 后面的第二个字母该读什么音。(2)引导学生看图练读音节词 h x(3)看图理解词义。四、巩固练习1.抽读音节卡片。2.照样子,抄写音节。ba(ba)du( ) q( )he( ) x( )五、作业:练读课文。板书设计:6、j q xj(ju) q(qu)x(xu)