教 师 进 修 学 校 培 训 教 案主讲教师： 任课班级：教学课题 MHK 模拟试题内容分析 上课讲解的内容涉及到阅读、书面表达学情分析 授课对象为少数民族教师，他们已经积累了一定的词汇量，有一定的听力基础，但学员们的听力水平也参差不齐。教学目标 校对答案，做错的题认真思考，弄懂教学重点与难点1. 认识重难点的字词 损害、需要、需求、忧虑、担忧板书设计一、字词节奏 担忧参加 忧虑损害 茱萸宅男需要需求一、41-42 首先让学员认读，教师做简单讲解教学过程及内容41 涉及到词语的认读A 节奏 zou 四音B 参加 正确C 损害 sun 平舌D 宅男 zhai 翘舌42 文章主题，找中心句2、首先让学员朗读课文，教师做认真分析43. 做题方法：对于词语的选择，要联系上下句，通过句子与句子的大意，判断词语的选用问题44. 45. 都是细节题，通过找出相关的句子，做简单判断46. 该文章涉及到广告的阅读47. 对于词语意思的题目，做题时，不要只是根据词语的表面意思选择，具体要分析带有该词语的句子，通过句子与句子之间的关系，选择答案48-50 涉及到选择适合的词语填空，此类题目，要通读句子，通过句子与句子之间的关联选择合适的答案。作业布置认真的思考做错的题目课后反思对于同义词的选用问题，学员存在很大问题。对于这类题目，最好的做法，就是将词语放到文章中，通过句子之间的联系，做选择。
