1、外研社三年级英语 M5U2 Nine girls教 学 详 案四川省内江市隆昌县中心街小学 刘小燕一、课题名称：外研社三年级英语 M5U2 Nine girls二、教学内容：（1）在数字 1-8的基础上，主要学会数字 9-12nine, ten, eleven, twelve 的正确发音及运用。（2）学会听、说句型 How many girls/boys.三、教学目标： （1）知识与能力目标：掌握单词 nine， ten ，eleven ，twelve ,会用数词回答“How many girls/boys”这类问题和会用“How many girls/boys”这类句型提问物品数量。（2）过
2、程与方法目标：通过情景对话、游戏、小组合作交流等，达到师生互动、生生互动，使每个学生能参与课堂活动，在听、说、读，唱、玩当中学会英语和运用英语。（3）情感目标：培养学生积极主动学习英语的态度；培养学生运用英语表达生活的兴趣和欲望；融入安全教育，告诉学生一些应该记住的电话号码；在交流与合作中，让学生体会到学习英语的乐趣。四、 教学重难点 让全体学生能初步运用 How many girls/boys?这类语句来询问数量，并能运用 1-12的英文形式作答。 五、 教具准备：PPT、单词卡片、点读机、贴图、实物、小贴纸等。六、 教学过程 ：Step 1.热身复习1、Greetings.师生问候.T：H
3、ello,boys and girls.Nice to meet you!Ss: Nice to meet you,too.老师和孩子们一边问好，一边握手，或者是击掌，以此来拉近和学生间的距离。2、Grouping.T:This is group 1,this is group 2,this is group 3,this is group 4. You will have a match in the class.Who will be the winner？Who has the most stars is the winner！在本环节中，教师利用了孩子喜欢竞争的心理特征，创设了争星星，
4、得冠军的比赛。本场比赛由上课开始，下课结束。回答正确的，精彩的，整组坐得端正的，认真听讲的都可以得到一颗星星，当然，违反课堂纪律的会扣掉相应的星星。3、Song:Please stand up.虽然这首歌 Please stand up 与本节课的教学内容关联不大，但是这是孩子们本学期刚学不久最喜欢的一首歌，伴随着活泼的音乐，孩子们大声地歌唱，整齐又欢快地舞蹈，老师也被快乐的情绪所感染，上起课来也精神十足。4、Revision:复习数字 1-8 （1）学生齐认卡片。老师出示单词卡片，让孩子们大声说出来。老师不按顺序出示数词卡片，找出学生认起来有困难的单词，让学生多认几次。这个环节可以让老师帮助
5、学生查漏补缺，找准上节课掌握不牢固的地方，及时巩固。（2）学生根据图片内容回答 How many。老师的单词卡片正面是单词，背面是与单词数量相同的各种物品的图片，老师把卡片翻过来，提问：How many？既是对上节课内容的复习，也是对本节课的拓展练习做一个铺垫。孩子们用数字单词回答，再次复习了已学单词。（3）认读有用的电话号码，出示 PPT。利用数字教学，融入安全教育，让学生记住平时常用的应急电话号码和常用的一些电话。5. 手指游戏。T：Boys,girls,look at me,How many fingers can you see?Ss: Six.老师一边拍手一边在教室里走动，停在谁的面
6、前，谁就要说出老师出了几个手指。被选中又说对的孩子就可以给自己组挣得一颗星星。Step 2.新课导入与任务呈现 1、出示 PPT，学习新单词 nine, ten, eleven, twelve. （1）nine:出示 PPT，4+5=？告诉学生，老师今天要让他们做一些数学题。让数学题也进入到了英语课堂。孩子们很惊奇，这样简单的题目谁都会做，老师怎么出这么简单的题目呢？原来是要求用英文回答，这就很特别地引入了新单词的教学。（2）ten: 出示 PPT，30-20=？同样的方法教学新单词：ten（3）eleven：出示 PPT，图中有一些女孩的照片，让学生数一数，一共有多少个女孩？图中已经有 9个
7、女孩，学生数一数后，复习了已学的 1到 9，老师再点击一次，图中又多了一个女孩，孩子说出 ten,老师再点一次，变成 11个，引出新单词 eleven，同时也操练了句型：How many girls?重点纠正单词后半部分的发音，提示学生注意看老师的口型，讲述发音的要点是上面的牙齿挨一下下面的嘴唇。(4)twelve:出示 PPT，图上有 12个男孩。提问：How many boys?学习新单词。这个单词的发音是难点，在单词的最后一个音，再次强调发音要点，提醒学生观察老师的口型，力争把音发准。2、师带读学生齐读个别学生读(也可学生上台教读)。在读单词的操练中，教师采取了各种不同的方式，可以是学生
8、当小老师教读，帮助孩子获得成功感，树立学习信心；也可以开火车，让各组比赛，人人参与；也可以个别抽读，检查孩子的发音是否正确，及时发现，及时纠正。3、炸弹游戏。老师画了一张炸弹的图片，告诉孩子们游戏规则：当老师指向单词时，学生读出单词，当老师指向炸弹时，他们必须埋头趴在桌子上，嘴里发出“嘣”的声音。4、越来越快游戏。出示 PPT，数字 1到 12，让学生一起数数。由慢到快，逐渐加速，越来越快。这些游戏都可以调动学生的积极性，增加学生的课堂活动参与度，使课堂气氛活跃又有序。5、魔法游戏。出示 PPT，告诉学生：老师现在拥有了一项魔法，但是必须要有他们的配合，才能实现。只要学生大声地说出这些单词，它
9、们就会乖乖地“飞”走。孩子们一听，都惊奇地睁大了眼睛，他们都想见证这神奇的一刻。在课堂中，老师能有各种别出心裁的教学设计，是吸引学生的另一个法宝。6、算术题。出示 PPT，在刚才的两道小题的基础上，老师增加了更多的数学题，不但有加减还有乘除，孩子们的小手举得更高了，纷纷给出了正确的答案，为自己那一组争得了很多星星。同桌的孩子还可以两人一组，一人在本子上写下算术题，另一个孩子用英文说出得数。7、连线游戏。出示 PPT，让学生连一连，进一步帮助学生认识单词。8、练习册上第二题。Step 3.课文教学 1、贴挂图，放录音的同时，认真看图，试着理解故事情节，回答问题。在这个环节中，学生在老师的引导下，
10、通过自学，自己读懂故事，理解故事情节，回答出 PPT 上出示的问题，也进一步为高年级的阅读教学打下初步的基础。 2、讲解 boy/boys,girl/girls 的区别。让一个男孩站起来，老师指着说“boy” ，再让几个男孩站起来，指着他们说“boys ”； 让一个女孩站起来，老师指着说“ girl”，再让几个女孩站起来，指着他们说“girls” 。引导学生找出其中的规律与不同。3、跟读课文两遍。在跟读课文时，教师要求学生用手指着每个单词每个句子，这样可以帮助学生认识和记忆单词。在跟读课文时，尽量让学生跟着录音读，为学生创设一个纯正标准的语音氛围，学生的语音语调也更加规范。Step4.句型操练
11、1. 出示课件，师问生答。T: How many dogs?Ss: Eight dogs.T: How many birds?Ss:Six birds.学生刚开始操练时只回答数词，老师引导他们说出后面的 dogs，birds。2. 出示课件，生问师答。Ss: How many chairs?T: Nine chairs.Ss: How many pens?T: Eleven pens.Ss: How many apples?T: Ten apples.3 . AB 组问答。一组问，一组答，再交换。4. 师一人饰两角问答示范。老师拿出手偶，或者直接拿笔在手指头上画两个小人，就可以示范对话了。这样
12、的设计简单方便，可操作性强，学生也喜欢。5 . 师与一生对话示范。老师找一学得较好的学生对话示范，可以让学生展现自己的风采，收获成就感。6 . 同桌两人拿出准备的东西练习。学生带来了自己的一些小东西，也许是几粒糖果，几个水果，几支笔，或者只是一张纸上自己画的画，但孩子们都说得津津有味，饶有兴趣。7 . 两人一组上台展示。鼓励学生上台展示，奖励他们小贴纸，奖给所在大组星星。Step 4、学唱歌曲“Ten little fingers ”这首歌曲的旋律学生很熟悉，容易上口，老师特意编排一些有趣又易学的动作,让孩子们边唱边跳边做,收到了意想不到的效果。而且,根据歌词学生出示相应手指的动作设计也形象地
13、图解了歌曲本身的含义，让学生不光记住了旋律本身，更记住了歌词。Step 5、布置作业 1给家人加上动作演唱本模块所学英文歌曲。2向家人展示跟读模仿课文录音的情况。Step 6、小结本课内容，评出冠军组。小结的时候，会让学生来说，你今天学会了什么？你今天愉快吗？你喜欢今天的课吗？老师也会说出自己的想法，和孩子们交换今天的课堂体验和感受，找出闪光点和不足之处，在课余时可以记下来作为教学反思的内容。教师可以把每节课的冠军组结果做一个统计，得到红旗最多的那一组，老师期末时发给奖品或者奖状，给予鼓励。七、板书设计：Module 5 Unit 2 Nine girls? 1How many girls/boys? 2nine 3 ten 4eleven twelve 板书设计中，新单词部分用卡片的形式贴在黑板上，重点句型用彩色粉笔书写。
