1、 IUV教学设计乔玉红教材简析：本课包括四部分内容：第一部分是三个单韵母 i、u、，两个声母 y、w ，三个整体认读音节 yi、 wu、yu，配有一幅图画。第二部分是 i、u、yi、wu、yu 的四声。 第三部分是比较 yiyi、wuwu 和 yu，同时学习 y和 组成音节时， 上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节 y w y 和音节 y。 第四部分是 i、u、y、w 的书写格式及笔画笔顺。 i、 u、y、w 及 yi、wu 、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点，读准 i、u、 的第二声和第三声是教学的难点。【教学目标】、学会 i、u、 个单韵母和 y、w 个声
2、母，读准音，认清形，正确书写。 、学会整体认读音节 yi、wu 、yu。 、掌握 i、u 、yi、wu、yu 的四声，能直接读出它们带调的音。【教学重点、难点】、i、u、 的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。 、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。【教具准备】、配合学习 i、u、y、w 和 yi、wu 、yu 发音的录音带。、i、u、y、w 和 yi、wu、yu 及带声调 i、u 、yi 、wu 、yu 的字母卡片；画有四线格的小黑板。【教学时间】三课时。【教学设计】第一课时教学目标、学习 i、u、 的读音。 、读准 i、u、 的带调读音。教学重点、难点、i、u、y、w 及 yi、wu 、
3、yu 的发音和韵母、整体认读音节带调读是本课教学的重点。、读准 i、u、 的第二声和第三声是教学的难点。教学过程一、复习韵母 a、o 、 e 及带调的、o 、e出示卡片，齐读指名读。二、学习单韵母 i、u、 的读音及四声、教学单韵母 i： 出示图片，提问：图上画的是什么？（一件衣服）i 的发音和“衣”的音相同。提问：这件衣眼什么地方和韵母 i 的形相似 教师范读，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。 读准 i 的四声：i 是韵母，也有四声，第一声读音是衣服的“衣”的读音，谁来读？（学生读，教师纠正发音） 谁能说说单韵母 i 的二、三、四声的读音和什么字的读音一样？（第二声阿姨的“姨” ；第三
4、声椅子的“椅” ；第四声亿万人民的“亿” ） ，让学生练习 i 的四个声调。 （自读，相互检查，教师检查） 教学 i 的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母 i 在标调后原来的字母有什么变化？（标调以后 i 上的点儿就不写了） 可教顺口溜：“i”母标调把点儿去。 复习 i 的四声。 、教学单韵母 u： 读准 u 的音，认识字母形。u 的字母形和图画有什么相似的地方？（图画上半圆形的鸟窝和一只站在窝边的乌鸦的样子和 u 的字母形相似） 读准单韵母 u 的四声。出示四声卡片 复习 u 的四声。 、教学单韵母 ： 读准 的音，认识字母形。出示图片观察图画。提问：图上画的是什么？（图上画的是一条鱼）鱼
5、是单韵母 的第二声，谁会读第一声？ 读准 的四声。出示四声卡片，提问：谁能试着读读 的四声？（鼓励学生大胆读，给予指正和表场） 复习 的四声可按顺序或打乱顺序读三、复习 i、u、 的读音及四声、巧记口形，读准字音：注意口形，练习发音，教顺口溜： 牙齿对齐，嘴巴突出，像吹笛子。、发音练习，出示小黑板： 先横着读，再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学生读。 利用拼音卡片读三个单韵母的四声。先按 i、u 、 的顺序读，再打乱顺序读。、带学生读书。强调 的调号在两点的上方， i 的调号去点写调。四、小结这节课我们学会了 i、u 、 三个单韵母的读音和四声，表扬其中表现好的同学。第二课时一、复习 i
6、、u、 的读音和四声二、教写 i、u，正确掌握笔顺及书写格式、教写 i： 指导学生看书，知道 i 的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。提问：谁知道 i 应该先写哪笔，再写哪笔？ 教学生写 i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。 、教写 u： 指导学生看书，知道笔顺及占格。 教学生写 u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。 三、教写 ，正确掌握笔顺及书写格式、指导看书，提出看书要求： 看清 的笔顺； 看清 在四线格中占的位置。 、指导书写 。提问：仔细看字母 和 u 有什么不同的地方？、学生练写。在老
7、师带领下一笔一笔写在本上。四、巩固练习、读带调的 i、u、 单韵母卡片。 、看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。 、在老师指导下，用单韵母口头组词语。第三课时一、复习六个单韵母，并带调认读二、学习声母 y、看图，学习发 y 的音，认识 y 的形。衣服左边的树杈提示 y 的形。 、比较区别 y 和 i。 、认识 yi，练读 yi 的四声。三、学习发 w 的音，认识 w 的形 、看图，学习发 w 的音，认识 W 的形。 （屋顶的形状提示w 的形。 ）、比较区别 w 和 u。 、认识 wu，练读 wu 的四声。四、指导书写 y、w五、学习整体认读音节 yu，练读 yu 的四声六、比较 yiyi、wuwu 、yu，知道 y 与 组成音节， 上两点省写规则七、看图读带调音节八、复习巩固 熟读带调的 i、u、yi、wu、yu。九、扩展活动 、读一读，用音节口头组词：、读一读，找出声母、韵母和音节：yi i y u wu w yu
