1、ai ei ui第二课时教学设计一、教学目标（一）能准确拼读 ai、ei、ui 这三个复韵母与声母构成的音节，并正确书写音节。（二）认识七个字，能借助汉语拼音正确朗读句子和儿歌。二、教学重点（一）拼读 ai、ei、ui 这三个复韵母与声母构成的音节，朗读句子和儿歌。（二）在复韵母 ai ei ui 组成的音节中四声的位置。三、教学难点在复韵母 ai ei ui 组成的音节中四声的位置。四、教学准备实物投影，多媒体课件五、教学过程（一）复习检查。我们在拼音王国里遨游，新认识了三个复韵母。它们是，对ai ei ui，顽皮的复韵母 ai ei ui 戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个
2、招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读。同学们都读得非常标准了，那你们有没有注意这三个复韵母的声调在什么位置呢？（生仔细察，预设：有的在前面的 a、e 上，有的又在后面的 i 上）老师教大家一首标调儿歌吧！有了这个法宝，四顶小帽子就不会戴错了！（标调儿歌：有 a 在，把帽戴，a要不在 o e 戴。要是 i u 一起来，谁在后边给谁戴。）（二）新授声母与复韵母相拼的音节。1教 d、t、n、l 和 ai 相拼的音节（1）复韵母 ai 也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母
3、与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？（2）瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（ti ti ti ti）。（3）声母 n、l 与 ai 相拼，谁会读？比较读 nai lai,区别 n、l 及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。（4）自由读 d、t、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母 ei ui 交朋友后你会读吗？2小组学习声母与 ei ui 相拼的音节（课件出示声母与 ei ui 相拼的音节）（1）小组自由拼读（2）指两个小组汇报读两组音节（三
4、）看图说话，读句子和儿歌。1看图学句子（1）实物投影植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？引导学生学习观察方法，并将语组织好口头表达。（2）画面上蓝天白云，草坪青青，小白兔在游戏，小鸟在散步，真美丽啊！三个小朋友正在愉快地植树，瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。（3）比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母 ai ei ui 的音节用红笔圈出来并读一读。（4）这句话中有三个要求我们会认的字，也请你找一找，读一读。先圈出来，会认后就将圆圈变成一个苹果。2看图学儿歌同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？（1）课件出示儿歌变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调zu、zi 是平舌音。（2）师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读（3）指名读儿歌。（4）练习背儿歌（四）作业1拼读音节，并大声朗读句子和儿歌。2抄写带声调音节，每个三次。（广州市天河区员村第五小学 张润柳）
