1、 1 / 8TTT 授课技巧与课程设计实战体验坊【课程收益】 学员能够理解培训师“编、导、演”角色的内涵，能够清楚地表述内训 师应具备的能力要求，能够掌握成人学习的心理及行为特征； 学员能够掌握破冰开场、表达呈现、气氛调动、激发动机、课堂互动、 课堂掌控等培训师的关键技术，轻松、自然而有序地进行培训教学； 学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容 设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发。【课程对象】企业内部培训师 培训主管、培训经理、培训总监销售人员/服务人员/需要在公众面前呈现的人员【课程特色】1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“
2、讲 授”与“现场演练”的比例约为 40%：60%；2.以点评促学，跟老师学点评：从点评中加深理解，在理解中反观自我表2 / 8现，实现自我认知调节到固化正确行为的目的；3.系统化教学：不是碎片式技能的传授，而是基于加涅九个教学事件的内在逻辑进行教学，使学员从系统化的视角学会使用授课的技巧等。【课程时长】2 天（6 小时 /天） 【课程老师】李罡老师【课程大纲】: 单元一：TTT导论1、TTT 经典释义2、培训、教育、指导与学习的区别3、培训师三大角色：编、导、演4、掌握学习的秘密学习的金字塔5、不可不知的成人世界成人学习心理与行为特点6、培训师之道培训师的三大职责3 / 87、培训师的八大能力
3、8、培训师的三个标准行为准则“首善”、“ 乐从”、 “对接”同步练习：首善、乐从、对接表达方式的训练一、以形助势培训师的形神兼备1. 女性培训师的职业形象2. 男性培训师的职业形象3. 培训师专业形象之规范4. 培训师的形神兼备同步练习：身法、手法、步法、眼法训练单元二：以法助力培训师的授课呈现技巧1. 培训师课前的四个关键检查2. 培训师授课前的准备3. 怯场与化解：自信地展示自我同步练习：4 / 8应对怯场的方法训练讲述一段自己克服胆怯的经历学习工具：克服怯场的三个工具一、破冰与开场1. 破冰的五个目标2. 上场不紧张与下场不仓惶3. 让人无法忘记的自我介绍4. 必须摒弃的十种开场方式5.
4、 设计开场白的三个原则6. 开场白的八种常见方法视频：王玉玲的求职之路同步练习：上场与下场的训练印象深刻的四种自我介绍演练第二天5 / 8二、培训师表达呈现技巧1. 培训师在短时间内表达的 12 字真言2. 课程内容表达组织的 SWAY 技巧3. 结构技巧4. 联系技巧5. 论证技巧6. 生动技巧视频：史蒂夫乔布斯：在美国斯坦福大学毕业典礼上的演讲同步练习：用 SWAY 表达方法演绎主题内容的结构与呈现“何为师”单元三：互动与掌控：课堂现场的互动与控制技巧看图导入：现场失控视频：美国：抗议声连连 奥巴马演讲被打断1. 课堂缺乏互动的三个突出表现2. 课堂失控的五个尴尬场面6 / 83. 征服学
5、员的四个力量视频：马丁路德金“我有一个梦想”温家宝剑桥大学演讲时遭掷鞋干扰的淡定与控制1. 激发学员参与的五大技法2. 吸引学员参与技巧的 8 个小魔法3. 高效控场的六个技巧同步练习：提问与课堂现场掌控互动的训练一、意犹未尽：余音缭绕的完美收结1. 课程结尾不当的七种表现2. 完美收结的五个常用策略同步练习：培训课程完美收结六大妙法训练二、培训师授课后自检的三个关键第二天下午 13:0016:00单元四、培训课程设计与开发基础7 / 81. 课程设计与开发的标准流程2. 课程开发的三个关键3. 好课程的四个标准4. 课程设计与开发的原则5. 课程主题策划同步练习：编撰已经选定的课程名称六、培
6、训课程目标设计技术6. 1.培训课程目标解读 7. 2.培训课程目标表达 ABCD 法8. 3.培训课程目标描述的特点同步练习：撰写相关课程主题的课程目标，并说明撰写的思路9. 七、课程内容开发标准的“四有”模型10. 八、培训课程大纲设计11. 九、课程单元内容组织设计同步练习：8 / 8撰写相关课程主题的课程大纲12. 十、PPT 与课程文件的标准化制作单元五、基于组织经验的教学案例开发13. 一、课程案例开发的关键14. 二、课程案例开发的四个步骤15. 第一步：确定目的的三个依据16. 第二步：寻找素材的三个维度17. 第三步：筛选整合范例18. 第四步：案例撰写的五个要点同步练习：分析课堂制定的教学案例撰写与自己工作实际相关的课程案例
