1、义务教育学校管理标准（试行） 自评表 1一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利1.根据教育行政部门的相关规定，制订招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。自评等次 A自评概述学校根据区教育局招生工作意见，制定了桥头中心小学招生工作方案，确保每一位适龄学生能按时就近入学。材料目录1.姜堰区教育局义务教育阶段学校招生工作意见2.2014 年桥头中心小学招生工作方案3.2014 年一年级新生入学通知书4.2014 年一年级新生公示名单5.桥头中心小学招生工作社会满意度调查表评估等次评估意见（如评估意见为“A” ，必须说明学校的
2、亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 2一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。自评等次 A自评概述我校坚持按施教区免试就近入学的原则，积极向学生家长做好宣传工作，统一发放义务教育入学通知书，招收施教区内的适龄儿童，确保不让每一个孩子辍学。学校招生无提前、任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为招生依据。对外来务工人员子女的入学，开辟绿色通道，经审核后，安排其入班就读。材料目录1. 桥头中心小学学校布局情况统计表
3、2. 桥头中心小学入学通知书3. 外来务工随迁子女入学管理制度4. 桥头中心小学外来务工子女就读情况统计表5. 桥头中心小学控辍保学措施评估等次评估意见 （如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 3一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。自评等次 A自评概述学校制定了桥头中心小学均衡编班实施方案，邀请家长委员会部分成员参与分班，学校不分重点班与非重点班，坚持阳光分班，科学编制班级人数，确保各班学生人数、性别、
4、区域、学生素质等基本均衡。材料目录1. 桥头中心小学均衡编班实施方案2. 2014 年一年级新生各班分班名单3. 2014 年春学期平均班额统计表4. 2014 年秋学期平均班额统计表5. 人大代表、社区代表、家长等参加编班的相关照片评估等次评估意见（如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 4一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生1.维护学生平等入学权利4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。自评等次 A自评概述我校严格执行国家和省关于教育收费的政策，不以任何名目违规收取各种费用，收费情况及
5、时公示，学校服务性收费实行公示、通报制度，接收家长和社会监督。我校严格执行姜堰区纪委、姜堰区教育局有关订阅教辅材料的规定，教辅用书落实“一教一辅”和“自愿购买”的原则，制定了桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅资料的的规定，与教师签订承诺书。通过走访、发放调查问卷、设立举报信箱等，加强督查。多年来，我校收费工作规范有序，从未出现过教育乱收费的现象，学校被评为泰州市首批“四无”学校。材料目录1.2014 年收费公示资料2.2014 年伙食费标准备案表3.2014 年收费告学生家长书4.2014 年收费督查重点等资料5.桥头中心小学严禁教师违规编写、乱订教辅材料的规定6.严禁教师乱订教辅材料的责
6、任书7.关于公布泰州市首批“四无”学校名单的通知评估等次评估意见（如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 5一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制5.执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理。自评等次 A自评概述严格执行江苏省中小学学籍管理规定，实行信息化管理，及时上报审批手续，认真做好学生转进、转出、休学、复学等工作。材料目录1. 江苏省中小学学籍管理规定2. 学籍管理工作领导小组3. 学籍信息管理系统网页截图4. 各班人数统计表5. 阶段情况变化统
7、计表6. 学籍管理资料（转进、转出、休学、复学佐证资料）评估等次评估意见 （如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 6一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制6.执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。自评等次 A自评概述学校制定了晨检工作报告制度，严格每天学生考勤制度，有专人及时统计学生到校情况、上课信息，对缺勤学生进行跟踪调查，目前学校无辍学学生。材料目录1. 桥头中心小学晨检报告制度2. 桥头中心小学晨检记录表评估等次评估意见 （如评估意见为“A” ，必须说
8、明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 7一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制7.及 时 将 学 生 辍 学 情 况 书 面 上 报 当 地 主 管 部 门 ， 在 义 务 教 育 年 限 内为 其 保 留 学 籍 ， 在 学 籍 系 统 中 进 行 标 注 。自评等次 A自评概述学校成立了“控辍保学”工作领导小组，制定了学生辍学工作预案，对可能辍学的学生及时与家长沟通，积极采取措施帮助其返校。材料目录1. 桥头中心小学控辍保学措施2. 桥头中心小学“控辍保学”工作领导小组名单3. 家访手记（班主任手册）4
9、. 桥头中心小学在校学生巩固率一览表评估等次评估意见 （如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 8一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生2.建立“控辍保学”工作机制8.主动联系辍学学生家长，针对辍学原因，积极帮助学生返校。自评等次 A自评概述学校根据桥头镇政府防辍措施及桥头中心小学控流制度，对可能辍学的学生，采取预防措施，不让任何一名学生辍学，目前学校无辍学学生。材料目录1. 桥头镇政府防辍措施2. 桥头中心小学控辍保学措施3. 2008 级学生巩固率一览表评估等次评估意见（如评估意见为“A” ，必须说明学校
10、的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 9一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求9.制定保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种形式进行宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性别等因素而受到歧视。自评等次 A自评概述学校制定了均衡编班实施方案、关于严禁体罚和变相体罚学生的规定，成立了贫困学生资助工作领导小组，经常组织教师学习中小学教师职业道德规范，通过宣传栏、校园网等进行宣传、教育，确保每一名在校学生受到公平的教育，让每一位学生健康、幸福、快乐地成长。 材料目录1. 桥头中心小学均衡编班实施方案2. 桥头中心小学
11、关于严禁体罚和变相体罚学生的规定3. 桥头中心小学贫困生资助工作领导小组4. 贫困生资助名单5. 桥头中心小学师德师风建设公开承诺书评估等次评估意见 （如评估意见为“A” ，必须说明学校的亮点、特色做法）评估人（签字）： 年 月 日义务教育学校管理标准（试行） 自评表 10一级指标二级指标 三级指标一、平等对待每位学生3.满足需要关注学生的需求10.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。自评等次 A自评概述学校坚持为每一位在校儿童创设满足学生学习、生活的良好环境，制定了随班就读学生教学要求，对符合条件的适龄残疾儿童满足他们随班就读的需求，为他们提供学习、生活的便利和帮助。
