1、1五十六个民族五十六朵花教学设计授课人：周和芳授课人单位：贵池区乌沙镇明光小学教材分析：五十六个民族五十六朵花是义务教育课程标准实验教科书五年级上册品德与社会第四单元我们都是中华儿女中的第一个主题活动。五十六个民族五十六朵花主要是让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。学情分析：本课内容很多，一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少。还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的，如民族历史文化与民族风情等。好在我们面对的是五年级的学生，他们具备一定的查阅资料与研究问题的能力。课前
2、我让学生收集了一些关于各民族的资料，再进行适当的帮助与指导，使学生将资料进行提炼与总结，这样就可以为课堂教学提供充分的资源。教学时我再尽量选择一些学生感兴趣的内容，引导学生进行探究性学习与合作性学习，使课堂教学更加丰富多彩。设计思路：1、放手先让学生收集自己所感兴趣的各族资料：地理分布，名称由来，2民族服饰图片等等，从而训练学生收集资料的能力。在课堂上以自主、合作、探究的教学策略为主，充分让学生进行小组交流，集体交流，这样就能达到一个苹果换两个苹果的效果，而且对于五十五个少数名族的知识也了解更全面一些。2、学生是学习的主体，课堂教学应充分发挥学生的主体地位和作用，充分调动学生参与教学的兴趣和欲
3、望，使学生学习的过程也是师生互动的过程和共同参与提高的过程。为了达到这一教学效果，课堂上我采用听一听、赛一赛、评一评、说一说、唱一唱以及小组自主合作探究等方式进行教学，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。3、另外，由于我国民族众多，而且各民族都有自己丰富多彩的文化历史和各具特色的民族风情，短短的二三节课很难对各民族都有一个深入细致的了解。教学时我只能选取学生比较熟悉和感兴趣的内容去引导。俗话说：学习不止在课堂。我希望学生能将这种学习拓展延伸到课堂以外的其他学习中。第一课时教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、知道民族的基本知识。3、培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱
4、集体的思想感情。教学准备：多媒体课件。教学重点：初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。教学难点：懂得尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，3学习与不同民族人们和谐相处。教学过程： 一、听歌曲，激发感情1、今天老师给大家带来一首很好听的歌曲，让我们一起来欣赏。边听边体会歌词的含义。2、播放歌曲爱我中华2、你听到了哪些内容？（从歌词中我知道：1、我国五十六个民族，五十六个兄弟姐妹是一家。2、这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。3、从歌声中，我体会到我们的民族很团结。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 板书课题：五十六个民族五十六朵花二、了解民族知识1、
5、师：我今天带来了一张民族“全家福”照片，想看吗？（课件出示：五十六个民族合影图） 猜猜这张“全家福”里总共有多少成员。2、师：对，这张照片是 56 个民族的兄弟姐妹全家福3、学生说说自己知道的民族。4、民族知识竞答。5、同学们，你们了解的知识还真不少。除了你们所说的，还有一些你们不知道的，那就让我们快点走进他们，去欣赏一下他们的民族风情吧！三、欣赏民族风采各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我们五十六个民族各具特色，不同的民族有不同的民族风俗4习惯，不同的风土人情，让我们一起走近各少数民族，去感受和探究他们吧！1、多媒体出示：民族服饰、民族民居、民族歌舞、民
6、族节日、民族体育、民族习俗礼仪。2、学生交流所感，师引导。3、师小结：刚才同学们对各民族的服饰、民居、歌舞等许多方面有了初步了解，发现一个民族文化的外在表现，多与该民族的地域环境、生活方式、宗教信仰和传统文化密切相关，对各民族的不同风俗习惯，我们应该以认同、理解和尊重的态度去对待，这样各民族之间的交往才会融洽，民族大家庭才会亲如一家。尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。 （尊重理解）四、齐唱歌曲，总结课堂1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族
7、的欢乐祥和。2、师生共唱爱我中华 。教学反思品德与社会课，是小学阶段的一门重要课程，既能学到知识，又能让学术明理导行。这节品德与社会课，让我看到了自己的亮点，也让我认识到了自身的不足。亮点是能灵活的处理课堂的突发状况，有效的解决生成问题。5五十六个民族五十六朵花这课的教学目标是让学生知道我国是一个多民族国家，有 56 个民族，其中 55 个少数民族；了解各民族的服饰、民居、民族歌舞等风土人情。本课的教学重点是初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风俗人情。为此，我在课前让学生搜集了一些有关少数民族名称、民族服饰、民居、礼仪习俗的资料。课前我设计了三个教学环节，一是欣赏歌曲，奠定感情基调。课前我
8、播放了宋祖英唱的爱我中华 ，导入到五十六个民族五十六朵花课题。这一环节达到了预期的效果。二是利用知识竞赛的游戏形式激发学生的学习兴趣。该环节我给学生们设计了必答题和抢答题两个方面的知识问答，内容不仅有文字题，还有听歌曲猜民族知识题。在这一环节当中，学生们不仅兴趣得到激发，还学到了不少民族知识，做到了寓教于乐。第三个环节是民族知识展示会。这个环节的内容涉及面广，所承载的信息量大，需要课前收集、整理大量的资料，课内加以展示、交流。不管是课前的收集整理，还是课内的展示交流，都是学生或独立或合作加以完成的，学习成了学生们自已的事。不足是在第三个环节的教学中，学生交流时不能用自己的语言概括，只能照着资料读，不能融会贯通。总之，这一节课，我完成了本课的教学目标，教学重点得到突破。教学环节步步紧扣主题，让民族文化教育由小到大，由浅入深，由远及近，层层递进。既拓展了学生的知识面，又激发了学生的学习兴趣。学生掌握了知识，还修炼了品行。而所存在的不足我会在今后的教学中认真改进。
