1、济 宁 市 电 化 教 育 馆“十 三 五 ”教 育 技 术 研 究 课 题课题申请 评审书课题类别: 创客教育专项微课题 课题名称: 创客教育之机器人教学对学生创新能力 培养的实践与研究 申请单位: 汶上县杨店镇中心小学 填表日期: 2017 年 4 月 济宁市电化教育馆教育技术研究课题组制申请者的承诺与成果使用授权1、 本 人 自 愿 申 报 济 宁 市 电 化 教 育 馆 教 育 技 术 研 究 规 划 课 题 。 本 人 认可所填写的教育技术研究规划课题申请审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意济宁市电化教育馆有权使
2、用课题申请审批书所有数据和资料。课题申请如 获准立项, 在研 究 工 作 中 ， 接 受 中 央 电 化 教 育 馆 全 国 教 育 技 术 研 究 规 划 工 作 领 导 小 组 办 公 室及 其 委 托 各 级 电 教 部 门 的 管 理 ， 并 对 以 下 约 定 信 守 承 诺 ：1 遵 守 相 关 法 律 法 规 。 遵 守 我 国 著 作 权 法 和 专 利 法 等 相 关 法 律法 规 。 遵 守 我 国 政 府 签 署 加 入 的 相 关 国 际 知 识 产 权 规 定 。 遵 守 全 国 教 育 技术 研 究 规 划 课 题 管 理 办 法 （ 修 订 ） 及 相 关 实 施
3、 细 则 的 规 定 。 2 遵 循 学 术 研究 的 基 本 规 范 。 科 学 设 计 研 究 方 案 ， 采 用 适 当 的 研 究 方 法 ， 如 期 完 成 研 究 任 务 ，取得预期研究成果。3 尊 重 他 人 的 知 识 贡 献 。 客 观 、 公 正 、 准 确 地 介 绍 和 评 论 已 有 学 术 成 果 。凡 引 用 他 人 的 观 点 、 方 案 、 资 料 、 数 据 等 ， 无 论 曾 否 发 表 ， 无 论 是 纸 质 或 电 子版 ， 均加 以 注 释 。 凡 转 引 文 献 资 料 ， 均 如 实 说 明 。4 恪 守 学 术 道 德 。 在 研 究 过 程
4、中 ， 不 以 任 何 方 式 抄 袭 、 剽 窃 或 侵 吞 他 人 学术 成 果 ， 杜 绝 伪 注 、 伪 造 、 篡 改 文 献 和 数 据 等 学 术 不 端 行 为 。 在成果发表时，不 重 复 发 表 研 究 成 果 。 在 成 果 分 享 时 ， 对 课 题 主 持 人 和 参 与 者 的 各 自 贡 献 均 在成 果 中 以 明 确 方 式 标 明 。 在 成 果 署 名 时 ， 不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。5 维 护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护中央电化教育馆全国教育技术规划课题声誉，不以课题名
5、义牟取不当利益。6 遵 循 科 研 规 范 。 课 题 研 究 名 称 、 课 题 研 究 组 织 、 研 究 主 体 内 容 、 研 究 成果 形 式 与 课 题 申 请 书 和 立 项 通 知 书 相 一 致 。 若 有 重 要 变 更 ， 向 济 宁 市 电 化 教 育馆 提 出 书 面 申 请 并 征 得 同 意 。7明确课题研究的性质。遵守研 究 成 果 先 鉴 定 后 发 表 的 要 求 。 发 表 时 在成果文本封面显著位置标明“济宁市电化教育馆教育技术研究课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。二、作为课题研究者或主要承担者，本 人 完全意识到本声明的法律后果由本人
6、承担。特授权济宁市电化教育馆有权保留或向有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请单位负责人（签章）： 年 月 日 1 一、课题研究人员基本情况课题名称 创客教育之机器人教学对学生创新能力培养的实践与研究负责人姓 名 于树强性别 男民族 汉 出生日期 1978年 9月职 务 副校长 职 称 一级教师 专 长 信息技术 英语
7、学 历 大学 工作单位 汶上县杨店镇中心小学通讯地址 汶上县杨店镇中心小学 电子邮箱 联系电话 15963765951 邮政编码 272515姓名 出生年月 学历 职务/职称 研究专长 联系方式 工作单位徐洪元1985年2月 大学一级教师信息技术15963765951汶上县杨店镇中心小学苑姗姗1985年12月 大学二级教师 英语13258013901汶上县郭楼镇大李小学李艳艳1984年6月 大学二级教师 语文15206724537汶上县杨店镇中心小学田通 1987年10月 大学 二级教 师 数学 15265872397 汶上县杨店镇中心小 学课题主要参与人员 2 二、负责人和课题组成员近五年来
8、与本课题有关的研究成果成果名称 著作者 成果形式 发表刊物或 出版单位 发表出版时间关于辅导小学生进行机器人活动的思考徐洪元 论文 内部发表 2016.5智能机器人课堂教学的探讨 田通 论文 内部发表 2016.5我校机器人活动培养学生动手操作能力的实践研究 于树强 论文 内部发表 2016.5在机器人教学活动中培养学生动手能力的探究 李艳艳 论文 内部发表 2016.5机器人教育与学生自主创新能力培养的思考苑姗姗 论文 内部发表 2016.5 三、负责人和课题组成员近五年来承担的研究课题课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况机器人教学中培养学生动手能力的实践与研究专项课题 2015
9、 年 5 月 济宁市电化教 育馆 结题信息技术在农村学校课堂教学中有效应用的研究专项课题 2017 年 3 月 济宁市电化教 育馆 未结题 3 四、课题设计论证本课题的研究背景、研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤和创新之处（限 3000字内）（一）本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值在我国，机器人教育作为教学内容进入中小学始于教育部于 2003 年 4 月正式颁布普通高中技术课程（实验），首次在“信息技术”科目中设立“人工智能初步”选修模块和新增加的通用技术课程中设立了“简易机器人制作”选修模块，从而迈出了我国高中阶段开展人工智能教育的第一步，这也意味着我国的人工智能教育在大众化、
10、普及化层面上跃上了一个新的台阶。“创客运动”流行于欧美国家的同时，也在中国的校园里兴起，清华大学、同济大学、深圳大学等高校和一些中小学，有的创设了“创客空间”，有的开设了“创客”课程，呵护并激发学生的创新热情，为学生提供“让想象落地”的平台。通过“创客”活动和课程，学生们可以接触最前沿的技术，并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主、开放氛围中，他们的想象力被激发、创新能力被培养，而这恰恰是当前中国教育的薄弱环节。(二) 本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（1）研究目标机器人教学培养学生的创新能力是本课题研究的关键问题。如何实现机器人教学的常态化，将机器人教学变成大众化的课堂教学，让更
11、多的学生参与学习实践，接触到最先进的科学技术，对于学生创新能力的培养，促进其发展具有十分重要的意义。（2）研究内容1、机器人课堂教学模式研究；2、机器人课外教学活动研究；3、机器人教学活动模块化研究； 4、智能机器人教材，软件和网络课程建设研究；、5、机器人教学与校内科技创新活动研究。（3）主要观点和创新之处在创新教育视野下特别强调要为学生创设丰富多彩的学习活动,让他们在实践活动中进行自主建构。希望通过课外实践活动, 开拓学生的视野,陶冶学生的情操,培养学生的动手能力，激发学生的创新能力。这就要涉及到课程、教师、学生、教材、设备等教学的各个方面的问题。研究工作量很大，所面临的难题很多，需要大家
12、知难而进，潜心研究，扎扎实实开展实验工作。（三）本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1、准备阶段（1）成立课题组。（2）收集资料与理论研修，加强国内外机器人教学资料收集，加强课程理论、教学设计理论、教学科学研究方面的理论的学习。（3）开展调研，组织子课题申报。对本校机器人教学活动的情况开展专题调研，在此基础上组织子课题申报、认定工作。2、实施阶段（1）制定方案：制定整体实验研究方案，聘请专家对课题实验方案进行修改、完善、充实并最终完成子课题结题报告。（2）子课题开题报告：召开由课题组、区教委负责同志和有关专家参加的开题会议，落实实验工作任务并邀请专家做专题报告。(3)按子课题实验任务
13、和目标，组织教师、学生开展课题实验工作。(4)课题组开展教学研讨，组织优秀论文、课例评比活动等并推荐优秀论文、课例在相关刊物上发表。3、总结阶段（1）在理论与实践研究的基础上，分析各类实验数据，收集、整理、汇总实验研究成果。（2）撰写实验研究报告，出版研究成果。（3）子课题结题报告会。聘请有关专家、课题负责人及有关行政领导出席，对实验进行现场评审，鉴定和验收。 4 五、完成课题的可行性分析主要参加者的学术背景和研究经验 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）（限 1000字）一、已取得的相关研究成果和主要参考文献课题组核心成员曾参与课题及结题状况：课
14、题组成员徐洪元曾参与市级课题机器人教学中培养学生动手能力的实践与研究，2016年 11 月已经结题。课题组成员田通参与的市级课题信息技术在农村学校课堂教学中有效应用的研究已于 2017 年 3 月立项，目前正处于研究阶段。二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构1、研究能力本课题有如此多老师曾经做过课题的子课题组长或主要成员，他们都在一线教学，而且成绩突出，并且有县一等奖优质课，参与课题研究的论文均有发表。他们都是学校的骨干教师，聪明能干，需要有人帮扶一把，相信她们能给课题组注入新鲜的血液，课题组一定能高水平地完成本课题的研究工作。2、研究基础围绕“机器人教学”查找了相关理论以及国内外的研
15、究成果，确立了我们的研究方向机器人教学中学生动手实践能力的培养，不仅要关注小学生个人的学情特点，而且要关注学生的创新实践能力的培养。三、完成课题的保障条件1、时间保证、科研手段本课题研究的是学生学习方面的状况，是教师每天必须面对的日常工作，因此，工作即研究。课题组成员分别以学科为单位进行教案研究、示范课研究，从理论的层面、实践的层面、清晰的层面、有效的层面对各种课型的结构加以分析，归纳，寻找能提升学生学习幸福感的、适合本学科的各种课型的课堂教学模式，再借助于现代科技手段，发挥互联网的强大功能和优势进行经验借鉴，最后形成我校的教学模式和方法，形成校本教学资源，最终目的是提高学生的动手实践能力。2
16、、资料设备我们已有多个课题研究成果，有进行课题研究的宝贵经验。我校在硬件设备上完全可以确保研究的正常开展，我们有图书馆，有多媒体教室，子课题组长都有笔记本电脑，有校园网。 3、经费保障 学校对各级课题都有专项经费。 5 六、预期研究成果主要阶段性成果（限报 6项）序号 研究阶段（起止时间）阶段成果名称 成果形式 负责人1 2017年 4月-2017年 5月 设计论证报告 报告 于树强 徐洪元2 2017年 5月-2018年 2月 优秀论文集 论文 于树强 徐洪元3 2018年 3月-2018年 4月 结题报告 报告 于树强 徐洪元4 201 年 月-201 年 月5 201 年 月-201 年
17、 月6 201 年 月-201 年 月最终研究成果（限报 3项，其中必含研究报告）研究阶段（起止时间） 阶段成果名称 成果形式 负责人1 2017年 4月-2017年 5月 设计论证报告 报告 于树强 徐洪元2 2017年 5月-2018年 2月 优秀论文集 论文 于树强 徐洪元3 2018年 3月-2018年 4月 终结性研究报告 研究报告 于树强 徐洪元 6 七、课题申请单位意见本 单 位 完 全 了 解 济 宁 市 电 化 教 育 馆 课 题 研 究 有 关 管 理 规 定 ， 完 全 意 识 到 本 声 明 的法 律 后 果 由 本 单 位 承 担 。 证 明 课 题 负 责 人 之
18、申 请 书 所 填 写 的 内 容 完 全 属 实 ， 该 课 题 负责 人 和 参 加 者 的 政 治 素 质 和 业 务 能 力 适 合 承 担 该 课 题 的 研 究 工 作 ； 本 单 位 能 够 提 供完 成 该 课 题 所 需 的 时 间 和 条 件 ； 本 单 位 同 意 承 担 该 课 题 的 管 理 职 责 和 信 誉 保 证 。（公章）：课题申请单位负责人签名：年 月 日八、县级电教部门意见本 单 位 完全了解济宁市电化教育馆课题研究有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。证明课题申报的真实性，认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报济宁市电化教育馆。（公章）：负责人签名：年 月 日九、济宁市电化教育馆审核意见负责人签字（盖章）年 月 日
