1、一、 创设情境，导入新课导入语 同学们，看看教室的玻璃窗，怎么那么脏啊，是不是很久没打扫了？预设 没有，我们前几天才刚刚擦过呢！教师追问 哦？是吗？那怎么回事啊，怎么一下子就脏了？预设 是灰尘了，在打扫完后，总是过不了多久，就有灰尘了。教师引导 原来是灰尘啊！（师板书：灰尘）同学们观察下“尘”字，是由那两个字构成的？预设 小和土。教师引导 我们的汉字都有丰富的寓意，尘字是个会意字，小土飞扬在空中就为尘。那你们喜欢灰尘吗？预设 不喜欢。教师引导 好的，大部分同学都说不喜欢，那老师请他们来说说理由。预设 它把我们辛苦擦的玻璃窗都给弄脏了，所以我不喜欢它。吸入过多的灰尘，会危害健康，我也不喜欢。教师
2、引导 同学们的理由都非常的充分，古时候的人也有这样一句话，请同学们看大屏幕，并说说你对这句诗的理解。PPT 出示预设 人们总是经常擦拭灰尘，使物品不沾染尘土。教师引导 解释的真好，看来灰尘给我们带来了那么多的危害。那么假如全世界没有灰尘，人类和自然界将会怎样呢？请同学们大胆的设想。（师补全课题：12. 假如没有灰尘）教师小结 同学们先保留自己的想法，今天我们一起来学习新的一篇课文(指读古人云“时时勤拂拭，勿使染尘埃。 ”课题)，看看课文告诉了我们什么。一、 默读课文，印证设想教师引导 请同学们翻开书本，自由地朗读第 12 课，注意读准字音，读通课文，边读边想：自己刚才的想法与课文的内容是否一样
3、？有哪些异同点？（生自由朗读，师巡视）教师引导 大家读的都差不多了，老师要来检查下这些生字新词大家会读了吗？老师请一位同学来带领大家将这些字词读正确。PPT 出示（先出示字词，再出示拼音）教师引导 感谢这位小老师带领大家把那么多的生字词都读正确了。让我们在一起来读一读这些生字新词。教师引导 真棒！读准了字音，同学们，刚才你的想法与课文的内容是不是一样呢？有哪些异同点？（指名说）预设 原来灰尘还有那么多的作用,我本来是觉得它毫无用处的。教师小结 听了大家的回答，老师知道了同学们对课文内容都有所了解了，让我们再来读读课文，了解了解灰尘有哪些特点和作用呢？二、 精读课文，自主学习教师引导 请同学们仔
4、细默读课文，用 “”画出特点，用“”画出作用。 （师板书：特点 作用）画好的同学，同桌之间可以进行交流下，看看你们找的一样吗？教师引导 谁自告奋勇来先来说说你找到的灰尘的特点？请按顺序来说一说。预设 十分微小。 （师板书）教师引导 你从哪里看出灰尘微小了呢？预设 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。PPT 出示教师引导 这句话哪儿可以看出灰尘 “微小”呢？怎样表现出来的呢？预设 直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。教师
5、引导 你找的可真仔细！一毫米只有指甲这样的厚度了，而灰尘的直径只有百万分之一毫米到几百分之一毫米之间，人眼能看到的灰尘，已经是庞然大物了，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。从这两句话中我们知道了灰尘的微小，那作者是怎样告诉我们的呢？预设 列数字、作比较。 （师板书）教师引导 同学们前几堂课说明方法掌握的真扎实！说明方法是准确说明事物的有效方法，那么我们来看看下面两个句子，看看作者还有哪儿独具匠心。PPT 出示教师引导 请同学们把这两句话读一遍，想想哪句话更好呢？为什么？预设 从“庞然大物”和“细小”两个词语中感受到了作者用词的非常地准确，能让我们很直接地感受到灰尘的微小。教师引导 你读得可
6、真仔细！所以我们写作文也要向本文作者学习，准确地使用词语，这样表达才不会有误。现在我们再把这段话读一遍，一起来感受灰尘的微小。教师引导 微小是灰尘最明显的特点了，那么灰尘还有哪些特点呢？灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的大个子，小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。预设 灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线。教师引导 从这句话中你知道了灰尘有什么特点呢？预设 吸收光线，散射光线。 （师板书）
7、教师引导 你总结的可真精确！那灰尘还有什么特点吗？预设 吸湿性能。 （师板书）教师引导 同学们的眼睛可真亮！找出了灰尘所有的特点，那灰尘又有什么作用呢？谁来说一说？预设 阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴，假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的。由于这些小水滴对阳光的折射作用，才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空中没有灰尘，大自然将多么单调啊！教师引导 你从这个句子中看出灰尘有什么
8、作用？预设 削弱阳光。 调和天色 调节气候 气象万千。 （师根据学生找到的句子帮助概括并板书）教师引导 通过大家的努力我们对灰尘的特点和作用都有了比较详细地了解，那么假如没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？PPT 出示假如大气中没有灰尘，。假如大气中没有灰尘，。假如空中没有灰尘，。假如空中没有灰尘，。教师引导 同学们根据老师提供的句式来说一说。预设 假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛.假如大气中没有灰尘，由于只存在气体对阳光的散射，整个天空将始终是蔚蓝色的。假如空中没有灰尘，地面上的万物将是湿漉漉的。假如空中没有灰尘，大自然将多么的单调啊！教师引导 从这几句话中你们发现了什么呢？教
9、师引导 句式都很相似；都强调了灰尘的作用大，但强调的角度不同。这三个句子都采用“假设”的说明方法写的。 （师板书：假设）教师引导 灰尘原来还有那么多的作用啊！PPT 出示教师引导 现在请同学们用“正因为”的句式来说一说这段话。预设 虽然灰尘污染环境，危害人的健康，让人讨厌，可是正因为有了灰尘散射强烈日光，人才能睁开眼睛，天空才五颜六色；正因为有了灰尘吸湿，万物才不会湿漉漉的，才形成云雾雨雪，生物正常生长；正因为有了灰尘，才有气象万千的自然景色。看来让人讨厌的灰尘是不可少的，世界上的物质都有它存在的理由和价值啊！三、 明白道理，拓展思维教师引导 看来灰尘对人类虽然有害但也有它的存在的作用，从灰尘
10、的危害和作用中，你悟出了什么道理呢？预设 灰尘太多确实会污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类都有好处。虽然灰尘有碍环境，危害人类健康，但是人类生息离不开灰尘。假如没有灰尘散射强烈的阳光，人无法睁开眼睛，天空将只有单调的蓝色；假如没有灰尘凝结小水滴，就没有云雾雨雪来调节气候，会影响生物的生存。有了灰尘，才有气象万千的美景。我们不仅要看到灰尘土讨人厌的一面，也要看到他给我们带来的益处。很多事物都具有两面性。教师引导 同学们悟出的道理都有自己的理解，也很正确。同学们，我们知道灰尘主要来源于？预设 工业排放物、燃烧烟尘、土壤扬尘等。教师引导 这些都是我们大陆上空灰尘的主要来源。适量的灰尘有利于大
11、自然和我们人类，但据几年的数据显示，空气中灰尘的量是越来越多了，作为学生的你们能做什么吗？预设 我们在植树节的时候，可以植很多的树。上学的时候尽量的步行，不让爸爸妈妈开车接送，这样可以减少汽车尾气的排放。作为志愿者，向社区的叔叔阿姨们宣传环保知识。教师引导 从大家的积极发言中，老师知道你们都是保护环境的小卫士，相信只要我们一起努力，会将灰尘控制在适量，使灰尘更好的发挥它的作用。教师引导 那我们的生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性呢？预设 鸟粪，人们觉得它很脏很臭，但它也是很好的肥料。电视，看电视眼睛会近视，但它给我们带来了很多精彩的节目。网络，很多小朋友沉迷于网络游戏，但它给我们的生活带来了很多的便捷。四、 课堂总结，畅谈收获教师总结 同学们，在我们的生活中还要很多很多像灰尘这样具有两面性的事物，我们一定要用正确的去认识它们，这样才会发挥它们更大的作用，造福人类！1. 根据课文和自己搜集的资料，仿照课文，以假如没有 为题，写一篇短文。2. 课外阅读高士其爷爷的科普文灰尘的旅行 。作业超市板书设计12* 假如没有灰尘十分微小 削弱阳光 列数字特点 吸收光 作用 调和天色 作比较散射光线 调节气候 假设吸湿性能 气象万千
