《坐井观天》微课教学设计.docx

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资源描述

1、坐井观天微课教学设计课题:坐井观天科目:语文教学对象:二年级课时:第二课时单位:登封市石道乡中心小学执教者:姚伟红坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学目标:1、正确、流利地朗读课文。通过分角色朗读对话,表演读,读出它们各自的语气。2、抓住青蛙和小鸟的对话朗读感悟,了解他们对天产生不同看法的原因,从中受到启发。3、发挥想象,理解寓意。这一寓意对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。因此,如何

2、让学生从内心深处体会到这则成语的寓意,是本课教学的重难点。重点:通过第 47 自然段,围绕青蛙和小鸟的对话品读课文,读出青蛙和小鸟各自的语气。难点:了解动物们对天产生不同看法的原因,理解寓意,懂得看问题、认识事物,站得高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教法、学法:“读中悟,悟中读”是我突破重难点的基本方法。在课堂中采用简笔画、贴图、做实验、讲故事、表演等多种手段,激发学生学习兴趣。让学生读、想、说、做,调动各种感官积极参与到学习活动中来。运用谈话、质疑、想象、拓展等多种方法培养学生自主学习的能力。一、复习导入:1、同样的天,动物们看到的却不一样,这是为什么呢?今天我们继续学习第

3、 13 课,一起去探个究竟。2、板书课题、解题。2、回顾课文的主要内容:课文讲了一件什么事?二、细读课文:分角色朗读课文,读中领悟。文章通过青蛙和小鸟的对话的形式来争论天的大小,下面就请同学们找出文中小鸟和青蛙的三次对话来。1、那么青蛙和小鸟都说天有多大呢?请我们的同学再次读课文,选择自己喜欢的方式朗读课文,给自己的读书进行评价打分。屏幕出示:选择自己喜欢的学习方式朗读课文:自己自由朗读课文。和同桌一起分角色读。在朗读时,还可以加上自己喜欢的动作和表情读。2、交流:小动物对天有什么看法,小鸟说天无边无际;青蛙说天不过井口那么大。你们从课文的哪些句子可以看出天大?指导 25 自然段感情朗读,读出

4、天的“大” 。重点理解“一百多里、无边无际、大话”等词语的意思。3、小鸟为什么会说天无边无际呢?我们学着小鸟飞一飞,张开你的翅膀。小鸟都飞过了哪里?小鸟飞过雄伟的高山,飞过宽阔的大海,飞过美丽的草原,飞过无垠的沙漠.小鸟飞过那么多地方,都没有飞到天的一边,天可真是无边无际。我们还可以说:_无边无际 从而巩固学生对无边无际这个词语的理解。谁来告诉青蛙,让它明白天是无边无际的。我会对学生的读加以评价,比如:你用感叹的语气读出了天的大。从你的朗读声中,我看到了一眼望不到边的天空。天真的是大得望也望不到头啊!要是能加上动作就更好了。让我们一起告诉青蛙吧。可是青蛙却不相信小鸟说的话,认为它在说大话,知道

5、“大话”什么意思吗?青蛙听了小鸟的话,为什么认为小鸟在说大话呢?理解大话的意思。那么谁能读好青蛙说的话呢?同时也不能忘记对学生朗读的评价。比如:你的朗读声中,我听到青蛙的自信的同时,还带点骄傲的语气呢。而后再鼓励孩子有感情的读书:谁愿意和小鸟来争论争论吧天的大小!4、 可是青蛙看到的天为什么和小鸟看到的不一样呢?出示第三次对话。青蛙天天坐在井里,为什么看到的天就只有井口那么大呢?老师呀想一起和我们同学做个小实验。我们现在就当一回井里的青蛙,我们把课本卷成圆筒,一只手捂住眼睛,一只手举起圆筒看黑板,看到了吗?现在请把书平放在桌面上,现在请看黑板,谁来说说,你刚才看到的黑板和从圆筒中看到的黑板有什

6、么不一样?正因为这样,青蛙才那么肯定,我们就学学他自信的语气来读一读:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天,我不会弄错的。 ”引导学生读青蛙的话:青蛙笑了,他肯定地说/自信地说/ 骄傲地说/自以为是地说. 5、所以无论小鸟怎么说,他还是没有相信小鸟的话,那么让我们来帮小鸟一起劝说一下吧!齐读“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井口来看一看吧。 ”小鸟和青蛙争论的多激烈啊!那你们想不想学小鸟和青蛙一起来争论争论(大屏幕投影青蛙和小鸟的对话) 。三、放飞想象,拓展思维1、如果青蛙听了小鸟的话,他跳出井口来,你说他会看到什么?会说些什么呢?请发挥想象,来编写第四次对话。给学生提供可选几个词语来降低写作

7、的难度,从而培养孩子写作的兴趣:无边无际、一望无际、白云、河流、田野、树木、一排排高树,听到、惭愧、自以为是、目光短浅、见多识广、改正。这是我不会忘记对学生写话加以评价:外面的世界可真精彩呀!你真是一只知错能改的青蛙。适时加以拓展:你们现在还愿意回去吗?为什么?让学生顺理成章的说出故事的寓意了。2、揭示“坐井观天 ”的含义。要是这只可怜的青蛙永远呆在井里,就看不到外面精彩的世界了。所以人们常用“坐井观天”这个成语来形容眼界狭小,看东西看不到全貌,见识短浅的人。平时学习生活中,不想成为“井底之蛙” ,我们该怎么做呢?同学们在今后的学习生活中,积极参加各种活动,多用眼睛去看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐井观天啊!3、在下课前老师送你们一句话,一起来读“欲穷千里目,更上一层楼”这句话就是坐井观天意思相反的一句话,送给大家。四、作业布置:A、正确、流利地朗读课文。B、找伙伴,分角色朗读课文。

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